20xx年度高二數(shù)學(xué)組集體備課方案精選5篇-資料下載頁
2024-11-06 22:05本頁面
【正文】 學(xué)生學(xué)的策略⑦說教學(xué)的程序，明確教學(xué)結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，明確問題設(shè)置的層次性⑧說例題的選擇意圖和切入點(diǎn)，習(xí)題的選擇理由和講解方法等（3）集體議課主備人說完課后，備課組長組織議課，集思廣益。教師對(duì)照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認(rèn)真討論，大膽發(fā)言，積極主動(dòng)參與整個(gè)研討活動(dòng)。集體討論交流后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案，使教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善?？傊?，集體備課要遵循“個(gè)人——集體——個(gè)人”的原則，必須在個(gè)人先備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，真正做到一課一研，一課一議，一課一思。另外，在保證基本知識(shí)點(diǎn)過關(guān)的基礎(chǔ)上，不同類型的班級(jí)可從授課內(nèi)容、作業(yè)難易程度、題量上進(jìn)行調(diào)整，但要對(duì)所有班級(jí)做到統(tǒng)一進(jìn)度，同類班級(jí)除了統(tǒng)一進(jìn)度外還要做到統(tǒng)一目標(biāo)、作業(yè)和測(cè)試。第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課申請(qǐng)書三年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課申請(qǐng)書尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：集體備課是以教研組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)，是在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研教學(xué)活動(dòng)。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般及特殊的問題，提高教學(xué)有效性，使它成為校本教研的一道風(fēng)景線。在我們上學(xué)期的實(shí)踐中，我們體會(huì)到：能有效凝聚集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科專長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)各有不同，從而導(dǎo)致教學(xué)水平的差異，而開展集體備課就解決了這一問題。通過同科教師的積極討論，可以集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。能顯著提高教育教學(xué)效果面對(duì)新課程，人們?nèi)钡牟皇窍冗M(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補(bǔ)短，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。能不斷提高教師的教學(xué)水平集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng)，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、集體研討、分工主備、教后反思的過程，，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從，同時(shí)增進(jìn)了教師之間的相互交流，也避免其他教師出現(xiàn)類似的問題。因此，本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組特申請(qǐng)繼續(xù)采用集體備課的模式！在本學(xué)期的集體備課中，我們力爭做到：明確職責(zé)，每個(gè)教師擔(dān)任兩到三個(gè)單元的集備任務(wù)，集中精力，廣泛收集資料，備好主備教案，并及時(shí)交由備課組長。定時(shí)集體備課研討，至少每周一次提前對(duì)所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，集中集體智慧。有重點(diǎn)的研討教學(xué)處理方法和重難點(diǎn)的突破策略。及時(shí)反饋前一次集體備課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出問題。對(duì)每一次備課進(jìn)行回顧和總結(jié)，不斷提高，形成良性循環(huán)。每一單元教案定型后，給位教師手持教案進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的情況對(duì)教案進(jìn)行不斷的反思，推敲、斟酌，適當(dāng)進(jìn)行增刪、更換或進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的解說。望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)為謝！申請(qǐng)人：2013年2月26日
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