20xx年度高二數(shù)學(xué)組集體備課方案精選5篇-wenkub
2024-11-06 22 本頁面
【正文】 方案2018年度高二數(shù)學(xué)組集體備課方案一、指導(dǎo)思想：數(shù)學(xué)備課組將緊緊圍繞“集全組智慧、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一重點。加強備課組的建設(shè)，教師們以高度的工作責(zé)任心，以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習(xí)、肯鉆研，樂于奉獻，為同一目標而同心協(xié)力，勤奮工作。同一備課組內(nèi)，每人至少聽課15節(jié)以上。又要面向高考，更好地注意教學(xué)難度的循序漸進，知識逐步擴展加深，逐步提高學(xué)生的能力。落實每個人的責(zé)任與分工，經(jīng)一段時間的培訓(xùn)、輔導(dǎo)后參加市競賽。在教學(xué)內(nèi)容上注重物理科學(xué)方法的歸納和新情景題、綜合題的訓(xùn)練，對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行專項鞏固。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真檢查作業(yè)落實情況。因而，平時教學(xué)中，應(yīng)特別強調(diào)，采用“五多”補課法，從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心、鼓勵弱科學(xué)生。，爭取做到每次評講試卷之前全做在一起共同分析，做到一題多解、一題巧解，從而達到資源共享，并且慢慢向“一課一磨”靠攏。一、指導(dǎo)思想發(fā)揮教師集體智慧，集思廣益，優(yōu)勢互補，專研課標，研究教法，提高備課質(zhì)量，打造精品課堂。教師之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)意義，而且還具有教育功能。在這樣的教研中，別人的信息為自己所吸收，自己的經(jīng)驗被別人所學(xué)習(xí)，不同的意識在研討中相互同化，每個人的看法都進行了改造和重組，每個人都獲得了新意義的“學(xué)習(xí)共同體”。集體備課是相對于傳統(tǒng)的封閉的備課形式而言的，集體備課的核心是培養(yǎng)教師的合作意識和集體創(chuàng)造能力，激發(fā)教師個體創(chuàng)新意識和共同探討問題的積極性。有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)每位教師積極參與討論，各抒已見，人人發(fā)言，統(tǒng)一認識，形成備課初稿。分享成果：經(jīng)過大家討論之后的集體備課稿，同年級的教師可在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。一、指導(dǎo)思想發(fā)揮教師集體智慧，集思廣益，優(yōu)勢互補，專研課標，研究教法，提高備課質(zhì)量，打造精品課堂。教師之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)意義，而且還具有教育功能。激活校本教研途徑。四、實施步驟基本程序：主備人精備——集體備——個人細備——個體實施教學(xué)過程 ——集體觀摩——座談研討——形成定稿——分享成果主備人備課：在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，精寫詳細教案，并制作相應(yīng)的多媒體課件，印發(fā)送給組內(nèi)成員。實施教學(xué)：主備教師利用集體備課形成的教案，實施教學(xué)，其他組內(nèi)成員，集體觀摩教學(xué)過程。五、具體分工七年級數(shù)學(xué)集體備課教師：康前文治林顧光明饒昌秀周樹飛 八年級數(shù)學(xué)集體備課教師：羅配川宋必榮楊仁和羅世勇羅仕鵬 九年級數(shù)學(xué)集體備課教師：羅基偉金曉紅熊賢瑤徐錫前第四篇：高二生物集體備課方案高三生物第一輪復(fù)習(xí)集體備課方案高三生物備課組集體備課是在教師個人備課的基礎(chǔ)上進行集體研討的備課形式。備考題：分析本課內(nèi)容在高考中的命題頻率和命題特點，
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