【導讀】以一位數(shù)的筆算方法。良好的作業(yè)習慣，提高計算的正確率。把你看到的，用數(shù)學語言說一說。（學生回答，老師注意適當?shù)匾龑ЫM織語句。（圖上只能看到：整齊地排列著3排雞籠，還有3排雞蛋。補充信息：一共有600只雞，交流：600÷3是什么意思？算的時候你是怎么想到200的？（注意發(fā)現(xiàn)學生合理的算法，盡管要注意算法多樣化的問題，但也不要太刻意。數(shù)，只是在后面別忘了加兩個“0”，這樣算可以使計算更快。們吃它的肉；還有一種是蛋雞，我們吃它的蛋。所以可能生400多或。者500多都是合理的。做完后，同桌互相檢查。這3種先不看“0”，6÷3=2，再加上“0”，“2”就變成了“200”。在除，所以得到的是20個十，在20的后面加1個0即200。乘和除是好朋友，想200×3=600，也可以算出結果。在估的時候，有學生說是400多的，也有提到500的。

　　

【正文】 不可能的。 再看這道題，你估計一下兩位老師 1 分鐘能打滿 100 個字嗎？ 列式算一算。 下面是四個小朋友拍球情況的統(tǒng)計： 趙平 吳小娟 金陽陽 張建一 時間（分） 4 3 6 5 數(shù)量（下） 420 270 636 505 看了表格中的數(shù)據(jù)，老師發(fā)現(xiàn)金陽陽拍了 636 下，最多，那我能否直接就說金陽陽拍得最快？為什么？ 指出：最快最慢，要在同樣多時間的前提下才能那么說。那該怎么辦？ （可以先分別算出每個人每分鐘拍球的次數(shù)，然后再比。） 學生計算，交流，結論。 美術學院有一個 2層的展覽館，每層有 4個展廳。在這些展廳里一共放了 240幅畫，平均每個展廳放幾幅？ 讀題后問：你能不能用手勢來表示一下，這 240 幅畫可以怎么分？對應的算式怎么列？ 小軍用 27 元買了 3盒正方形蛋糕，每盒 3 塊；小華用 30 元買了 3盒圓形蛋糕， 每盒 2塊；小力用 32 元買了 2盒三角形蛋糕，每盒 4塊。哪種蛋糕每塊的價錢最貴？哪種最便宜？ 師：這道題的信息真多。請大家把問題讀 2 遍，找找問題中什么地方要注意一下，把它讀出來。 學生交流，注意是要求每塊蛋糕的價錢，而不是每盒蛋糕的價錢。 現(xiàn)在你會求“每塊蛋糕的價錢”了嗎？大家動手算一算。 把算出的結果交流一下，找出最貴和最便宜的。 三、布置作業(yè)： 2題， 6題。 課后小記： 這是一節(jié)練習課。學生在前面一節(jié)課的作業(yè)中暴露了一些問題，很有必要通過練習課來幫助梳理算法，從而提高計算的正確率。難點還在于“ 0”，這 0 什么時候商？寫在什么位置上？所以在這節(jié)課的反饋中我主要是檢查了這方面的計算情況。 解決實際問題，我覺得不急著讓學生一讀完題就說怎么算，而是結合手勢，來理解具體的分法。分法清楚了，那怎么列式也就清楚了。我拿第 7 題為例，學生可以接受，關鍵還是要他們自己養(yǎng)成這方面的習慣。 復習 教材簡析：這部分內容主要復習本單元所學的三位數(shù)除以一位數(shù)的計算和解決一些簡單的實際問題。在復習三位數(shù)除以一位數(shù)時，教材著重讓學生對過去計算出現(xiàn)的各種情況進行比較，弄清楚它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，進一步理解算理、 掌握算法，并結合計算的練習，幫助學生復習驗算和估算的方法。教材安排的一些實際問題，體現(xiàn)了現(xiàn)實性和趣味性，注意把估計和解決問題有機結合起來，培養(yǎng)學生觀察和探索規(guī)律的能力。 教學內容：第 1~9題 教學目標： 計算方面：讓學生把估算與筆算相結合，進一步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，提高計算的正確率。 解決實際問題方面：通過一些具體習題的練習，使學生把數(shù)學知識應用于生活，提高學生解決實際問題的能力。 教學過程： 這節(jié)課我們來復習這第一單元的知識。想一想，在這一個單元里，你學會了哪些數(shù)學知識？ 板書：單 元復習 一、計算： 口算，老師在改作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有學生錯在“ 0”的問題上。為了減少這一錯誤，要加強估算意識，做題前做題后都可以用估算的方法想一想。 口算下面各題： 800247。2 280247。7 690247。3 300247。6 320247。8 500247。5 440247。4 460247。2 題組練習： 848247。4247。2 900247。2247。3 909247。3247。3 848247。8 900247。6 909247。9 出示該題組，問，你有經(jīng)驗對付這類題嗎？ 可老師在批改作業(yè)的時候還會遇到學生不會判斷這題。板書： 848247。 4247。 2○ 848247。 8 這題你覺得可以怎么判斷？（根據(jù)它們之間關系直接判斷，不用計算。） 那什么樣的題目要計算后才能判斷呢？ 板書： 123247。 4○ 150247。 5 請大家分別把兩個算式的結果算出來，再比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？ （商都是 30，前一題有余數(shù)。） 你認為該決定哪個算式比較大？為什么？ 那如果是都有余數(shù)呢？比如： 123247。 4○ 152247。 5 （讓學生認識到，有余數(shù)的比較的時候先 看商再看余數(shù)。） 打個不是很合適的比方：舉重比賽的時候，如果最后有兩個運動員同時舉起同樣的重量，那就要看誰是第一舉就舉起該重量的，那他就比第二次舉才舉起的厲害。如果同樣是第一或第二舉的話，那還要看體重。所以有的時候比的時候，不僅要看大的方面，有時還要注意一些比較細小的地方。 回到題組題，請大家較快地把得數(shù)算出來。交流。 二、解決實際問題： 你能分別算出各年級平均每班有圖書多少本嗎？ 年級 班級數(shù) 圖書的總本數(shù) 平均每班有圖書的本數(shù) 一 3 315 二 4 720 三 4 852 讓學 生讀懂表格，計算結果，再交流。 李莊挖一條長 840米的水渠，如果 8天挖完，平均每天挖多少米？如果 7天、 6天或 5天挖完呢？ 挖的天數(shù) 8 7 6 5 每天挖的米數(shù) 簡單解釋：挖水渠 讓學生獨立計算并填表。 觀察你填寫的結果，有什么發(fā)現(xiàn)？ 類似的規(guī)律，你能從你的生活中舉一些例子嗎？ 買東西：大型積木 132元、軌道火車 408元、大型拼圖 116元、遙控汽車 214 元、遙控坦克 150 元。今天商店搞活動，一律按半價出售?！耙宦砂窗雰r出售”這句話是什么意思？ 那我們快來算一算半價之后，這些商品的價錢吧，怎么 算半價？ 學生分別計算出各物品的半價。 現(xiàn)在如果給你 200 元，你能買到哪些玩具？怎么想的？ 最多能買幾件？你該怎么選商品？ 選一選，把你選中的商品告訴大家。一起算一算，選對了嗎？ 指出：能買的東西的總的價錢應該是少于或等于你有的錢，超過了，那這商品就買不成了。 再來做一道買東西的題目。出示商品及商品價目表： 鋼筆 8元、皮球 7元、圓珠筆 3元、乒乓球 2 元、筆記本 9 元 （ 1）王老師買一種筆用去 108 元，買一種球用去 60 元。他買的是哪一種筆和哪一種球？各買了多少？ 可都分別都有兩種，怎么才能判斷究竟買的是哪一種 呢？（整除） 算一算，把的出的結論告訴大家。 （ 2）如果把買的比和球的錢都買筆記本，夠買 20 本嗎？ 這道題又該怎么解決？把你的想法告訴同桌，一起算一算。交流。 三、思考題： 在□里填上合適的數(shù)字。 要指導學生按照計算方法去逐一找到突破口，直至最終完成整個的填寫。 四、布置作業(yè)： 2題和 8 題 課后小記： 題組練習我講的時候走得比較遠了，不過那確實是作業(yè)中的現(xiàn)實問題，學生自己沒有想到，所以老師就只好提醒了。 第 5題，這“挖水渠”對于我們這地方的學生來說非常的陌生，所以在解決完書上的題目后， 我讓學生說說生活中的類似規(guī)律的現(xiàn)象。學生很能說，有說看一本書，吃一盒巧克力，用一筆零花錢?? 第 9題，雖說教材不曾說過“整除”，但我還是在前面教過了，事實也證明，學生應該要對它有了解，才能很好地解決該類問題。