高效課堂計劃[小編推薦]-資料下載頁
2024-11-15 07:03本頁面
【正文】 管理為重點，進一步提升教學質(zhì)量；以理論培訓為基點，大力提高教師理論素養(yǎng)；以主題教研活動為載體，全面提高教師課堂教學水平；以質(zhì)量檢測為手段，強化目標教學；以校本教參編寫為創(chuàng)新點，強化教師深入研讀教材。二、工作目標明確教學管理的任務，做到教學管理系統(tǒng)化。從教師理論薄弱點出發(fā)安排理論培訓，使教師能夠?qū)W到急需的理論知識。從課堂教學中的盲點出發(fā)開展教學研討活動，提高教師課堂教學效果。通過當堂檢測、單項能力驗收、期中期末測試等形式，強化教師的目標意識，提高學生學習成績。通過編寫數(shù)學、語文校本教參，提高教師解讀教材的能力，同時也為同學科教師提供更切實際的參考文本。三、具體工作（一）明確教學管理任務，做到常規(guī)工作細而實。根據(jù)鎮(zhèn)中心校教學教研計劃，修改我校的教學常規(guī)制度。業(yè)務檢查每月一次，有記錄、有評分、有總結(jié)。經(jīng)常聽課、評課，監(jiān)督、檢查、指導課堂教學。（二）發(fā)揮校本培訓的作用，從教師的實際需要出發(fā)，進行理論培訓。由業(yè)務領導組織教師進一步解讀“面向全體”“目標達成”“精講精練”“師生關系融洽”的具體要求。由負責語、數(shù)學科的業(yè)務領導分別解讀課標，進一步提高教師對課標的理解。由各級骨干教師對數(shù)學、語文的新教材進行解讀。數(shù)學以板塊解讀為主，使教師把握同一知識點在不同年級中是如何安排的，增強教師教材的整體意識；語文學科解讀人教版教材的特點，加強教師對人教版教材的認識。與創(chuàng)建“書香校園”活動相結(jié)合，教師自覺讀書，提高理論素養(yǎng)。（三）扎實開展主題教研活動，研究探討學科教學中的盲點問題。開展語文學科的“第一課時明標、達標”課活動。開展數(shù)學科“用數(shù)學解決問題”研討課活動。開展專科教師“說課——講課——反思”技能課活動。召開 “如何提高預習的效果”研討會開展骨干教師示范課活動。開展青年教師創(chuàng)新課活動。開展打造高效課堂聯(lián)誼活動。（四）分期檢測教學效果，提高教師的質(zhì)量意識，增強學生主動學習的意識。在教師匯報課活動中，教師在備課時根據(jù)教學目標設計相關試題，在講課結(jié)束后進行測試，并進行成績統(tǒng)計和分析，做為教學反思中的一項進行說明。分階段對語、數(shù)學科進行單項能力測試。嚴密組織期中期末考試，認真分析成績，查找不足，制定改進措施。（五）組織語、數(shù)教師編寫校本教參，提高教師的備課能力和處理教材的能力，為其他教師提供現(xiàn)成的備課資源，節(jié)省備課時間，達到資源共享的目的。數(shù)學教師為每個例題設計相應的練習題，要求題型多樣、數(shù)量適中、層次分明，可以用書中的練習題，也可添加課外的相關類型題，同時要對自己的設計進行說明。語文教師對每課的內(nèi)容進行積累、閱讀、習作等方面的拓展，把拓展的內(nèi)容寫清，要求寫細，并對此拓展進行相關的說明。四、保證措施領導重視，把打造高效課堂活動作為學校的中心工作來抓，自上而下，形成合力。加強學習，無論是教師還是領導都要樹立終身學習的思想，既要認真學習科學發(fā)展觀，增強做好工作的責任感和緊迫感，又要深入學習相關的學科理論知識，提高自己的自身水平，更好地完成本職工作。深入調(diào)研，增強工作的針對性和實效性。堅持深入教師中間，經(jīng)常與教師交流，了解教師在工作中的困難與困惑，并在工作給予幫助和解決。充分發(fā)揮骨干教師的先鋒模范作用，使他們既能協(xié)助業(yè)務領導進行培訓，又能帶動其他教師進行課程改革。
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