【正文】 到“活”；另外，注意進行解題訓練，理清思路，掌握方法，避免題海戰(zhàn)術(shù)，達到“練”的目的。只有在“全”“活”“練”上下功夫，基礎知識才能復習扎實，為第二階段專題復習奠定基礎。第五篇：生物復習方法淺談提高生物成績的方法初三生物黃偉我作為一名中學生物教師，從事生物學教學有四年的時間。在四年的教學中，我有機會聽了不少生物教師的復習課，從中吸取了許多先進的經(jīng)驗和做法，同時我也發(fā)現(xiàn)許多不盡人意的地方。我們知道平時教學像栽活一棵樹，復習似育好一片林。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。如何上好復習課，提高復習質(zhì)量，最大的限度地取得復習效果。這一直是我們在復習階段最困惑的，也是最急需解決的。那么，生物教師應如何針對不足上好復習課，提高復習質(zhì)量呢？我認為應從以下幾個方面做起：一、調(diào)整心態(tài)面對現(xiàn)實，發(fā)揮主觀能動性。學生總體上基礎和能力有的好有的較差已是事實，一味地埋怨是解決不了問題的。關(guān)鍵是我們要敢于面對這個現(xiàn)實，用積極的態(tài)度去對待，發(fā)揮主觀能動性，找出學生的實際問題和解決的方法。不僅老師要這么想這么做，還要教育學生也這么想這么做，讓學生明白，只要我們敢于面對困難，師生同心，緊密配合，就一定能取得好成績。二、科學地制訂一個全盤的復習計劃。復習前必須要有周密的科學的計劃才能高效地完成我們的教學目標。因此我在復習之前，都會制定出詳細的復習計劃。比如每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料等等都必須計劃好。同時向?qū)W生說明，讓學生心中有數(shù)，自覺配合老師，做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效?，F(xiàn)粗略地介紹一下我的復習計劃。第一階段，基礎內(nèi)容復習；目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進行全面復習，能力以理解和記憶為主；方式以講授和記憶為主，練習為輔，時間比為2：1；資料是學案、自編練習題。第二階段：內(nèi)容綜合復習，目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以綜合，訓練學生對部分知識綜合運用的能力；方式是專題復習，解題方法指導，綜合訓練，時間比為1：1；資料是《生物學總復習》。第三階段：內(nèi)容應試訓練；目標是培養(yǎng)學生在考試各個環(huán)節(jié)的應試能力、技巧和心理素質(zhì)；方式是模擬考和評講，時間比為2：1；資料是各地中考模擬題、自編模擬題。三、講求教學方法提高效率。做好學習和復習方法的指導。好的復習方法可收到事半功倍的作用，因此在教學復習過程中我十分重要對學生學習方法的指導，包括如何制訂學習計劃、如何掌握學習各個環(huán)節(jié)的學習技巧（閱讀技巧、記憶方法、概括知識的方法、向老師提問的技巧等）、如何運用時間、知識的重點、難點、各類題型的解答方法、考試過程的常見失誤與對策等。學生掌握了學習方法，學習起來就會主動、輕松，就有針對性，學習效果自然就大大提高。提高課堂40分鐘的效率。教師必須要提高生物課堂的效率，力求40分鐘內(nèi)解決問題。課前作好充分準備，包括分析考綱、教材、教學參考資料、堂上練習、電化教具、小黑板、生物模型與掛圖等。使堂上教學的信息量增大，加上生動的語言表達，理論聯(lián)系實際，講練結(jié)合，便能使直觀性、趣味性和知識性有機地結(jié)合起來，激發(fā)學生的興趣，學生的注意力也容易集中，這樣學生就在輕松、活躍的課堂氣氛中，不知不覺地掌握了知識。可我們在這里都存在一個誤區(qū)，認為復習階段就不需要教具了，只要給學生時間讓他們記憶需要記住的知識就行了。從而忽略了對教具的運用。殊不知長此以往學生便對復習課失去了興趣，認為復習課就是背，從而出現(xiàn)消極應付以至于影響復習效果。全面復習、突出重點。從歷年生物會考試題來看，章節(jié)知識覆蓋率均在90%以上，所以基礎復習必須全面。但又不能平均主義，尤其是今后的試題逐步以知識立意轉(zhuǎn)化能力立意，不太強調(diào)覆蓋面，因此必須在全面復習的基礎上突出重點。會考復習重點在哪里？根據(jù)本人對歷年會考試題的統(tǒng)計分析得出的結(jié)論：重點就在初一《生物學》的種子植物光合作用呼吸作用蒸騰作用，花和果實，初二《生物學》的循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，初三《生物學》的昆蟲綱，鳥綱，魚綱，遺傳變異和生物與環(huán)境。上述在會考試題所占的比例很高?？芍^“兵家必爭之地”，必須在復習教學中給予最大的重視。強化訓練。從信息論的原理來看。學習主要是信息輸入、貯存與輸出三個過程組成。信息輸入包括聽課、閱讀和理解、信息的貯存靠記憶實現(xiàn)，信息的輸出是指知識的再現(xiàn)和運用。三個過程關(guān)系密切、缺一不可，但考試主要是通過信息的輸出來實現(xiàn)。因此要提高考試的成績，平時就必須加強對知識輸出的訓練。我對學生的強化訓練主要有三種方式：①在平時的練習中進行強化訓練，即把平時的訓練當考試。在規(guī)定的時間內(nèi)、獨立、閉卷完成，途中不能查閱書本和答案，直到所有學生認為會做的題目完成后才能對答案，看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心，同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。②在課堂小測時，不寫題目，而是口述題目，學生必須聽清題目、記住有關(guān)問題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強化學生的記憶力和反應速度。③在考試時加大題目量、難度和能力要求，縮短考試時間，以提高學生的應變能力和心理承受力。做好教學反饋和補救工作。教學的反饋與補救是教學的一個很重要的環(huán)節(jié)，做得好能體現(xiàn)教師對學生的關(guān)心，有利于師生感情交流與培養(yǎng)，增強學生克服困難的信心，提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，提高教學復習的效果。所以,平時我主動多輔導或找學生談心,了解教與學的情況，了解學生的思想和心理狀態(tài)，傾聽學生對教學的意見和建議，做好輔導，及時幫學生解決學習上和心理上的問題（每學期每位學生至少一次）。每次測試都做好考試分析，找出學生存在的問題，并做好評講。評講時分三個層次進行，第一是使學生知識什么是對的，什么是錯的，為什么；第二是通過某個錯誤找出學生在知識的背景上到底存在什么本質(zhì)的問題；第三，解題的思路和方法，并對題目進行擴展或變形、舉一反三。四、注重會考復習的信息收集、分析與交流。當今社會發(fā)展進入了信息時代，信息已在各種社會活動中占據(jù)了主導地位,會考復習也不例外。信息把握準確，方面明確，針對性強，復習效率就高，因此必須注重會考信息。第一、注意有關(guān)報刊和雜志。平時要經(jīng)常查閱這些資料，及時做好有關(guān)信息的收集。第二、重視上級傳達的有關(guān)信息，加強與兄弟學校之間的信息交流。第三、重視對《考試說明》的研究,重視對歷年會考生物試題的分析和比較,從中發(fā)現(xiàn)試題的特點和變化趨勢，最大限度地掌握命題的有關(guān)信息，研究復習教學的對策，準確地指導學生進行復習、避免盲目性、提高復習的效果?？傊覀円诮虒W中做個有心人，要善于總結(jié)教學中點滴經(jīng)驗得失，才能不斷地提高自己的教學質(zhì)量適應新的教學要求。