【正文】 的這些數(shù)據(jù)并結(jié)合我們的研究，認(rèn)為從院校的角度來看,五大系的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力基本相同，處于較為正常的態(tài)勢。兩個系的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力程度相同。外語類，政法類和藝術(shù)類普遍壓力小于以上兩類專業(yè)，其中又以藝術(shù)類壓力偏小。理工，機電，人文類專業(yè)學(xué)習(xí)壓力一般較大，其中人文類普遍壓力較大。專業(yè)上，文科類壓力普遍小于理工類。文科中認(rèn)為壓力很大的有42%，剩下58%的為理科生。認(rèn)為有一定壓力的文科生占44%，理科占56%，由此可見。文科中主要體現(xiàn)在經(jīng)濟類專業(yè)，諸如金融、國際貿(mào)易等相關(guān)類型的專業(yè)上，壓力明顯高于漢語，文學(xué)，史學(xué)，外語類專業(yè)。理科中壓力與專業(yè)差別沒有較大聯(lián)系。但在數(shù)學(xué)、計算機、物理和醫(yī)學(xué)類專業(yè)中學(xué)習(xí)壓力又有明顯攀升。從性別情況來看，男生中認(rèn)為壓力很大和有壓力的分別占51%和45%，女生是49%和55%，水平相當(dāng)，基本無差別。但調(diào)查中有竟65%的女生說不清楚自己的學(xué)習(xí)壓力狀況，而男生僅有35%。這一特殊的現(xiàn)象可能與性別的差異，導(dǎo)致性格和思維方式的不同存在有一定的聯(lián)系。女性比男性有更多的敏感和焦慮。她們可能較多注重形象的感知。二、學(xué)習(xí)分析5到12題的數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)代大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的情況總體是良好的。他們會調(diào)節(jié)自我，平衡好學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)壓力之間的關(guān)系。但存在以下突出問題，第一，%，近的學(xué)生從不或基本上不上自習(xí)，我們無法確切的知道他們這么做的理由，也不能斷言這 的學(xué)生就是經(jīng)常掛科的那些同學(xué)，但是這個數(shù)字仍是值得我們?nèi)ニ伎嫉?。其次?，%%的同學(xué)在考試不理想后有輕生的念頭，自暴自棄和很壓抑，%的學(xué)生選擇再接再勵?？梢姰?dāng)代大學(xué)生在很大程度上的心理受挫能力較為脆弱，他們?nèi)狈罹殻虼嗽诿鎸ν蝗缙鋪淼膶W(xué)心壓力問題上就愈發(fā)顯得力不從心，不知所措。這一點是值得廣大學(xué)生和家長，尤其是教育工作者，心理學(xué)專家關(guān)注的一個重要問題。再次，%的學(xué)生從不逃課，逃課的理由在這里就不一一贅述了。但不論是出于什么原因，這其中所暴露出的問題的嚴(yán)重性——作為一個學(xué)生，上課是最基本的義務(wù)——決不容忽視，任何一門課程的開設(shè)都是對促進(jìn)每一個個體成材所不可獲缺的元素，許多學(xué)生在抱怨功課負(fù)擔(dān)過重的同時是否想過：逃課就可以減輕學(xué)習(xí)壓力么？我們似乎忘記了學(xué)生的本質(zhì)，如果是這樣，那么這已以不單單是只是壓力所導(dǎo)致的純粹問題，而是一個涉及社會責(zé)任和義務(wù)的個人品質(zhì)問題。第四，在考試前，會擔(dān)心而且總想著成績的學(xué)生文科占37%，理科占63%，這可能與我們上文中對專業(yè)問題的分析中所述的解釋相同。從性別角度看女生占57%，男生占43%，原因前已有述，不再作釋。以上四點所示問題，產(chǎn)生的原因是多方面的，有個人，環(huán)境，社會，性別，專業(yè)等等，縱橫交錯，比較復(fù)雜。要徹度解決這些問題也不是一朝一夕，一人一力所能達(dá)到的。它需要學(xué)生本身從內(nèi)部調(diào)動和積發(fā)主觀動性，認(rèn)清本質(zhì)，明了利弊，以及社會各界和整個大環(huán)境的改變的行動，才能從根本上推動和產(chǎn)生一種正確的主流意識狀態(tài)，讓大學(xué)生更健康的成長。學(xué)習(xí)壓力對當(dāng)代大學(xué)生有利有弊。它是動力，時刻激勵他們?nèi)ヌ剿髦R的康壯大道，創(chuàng)新，實踐，挑戰(zhàn)自我。它又是阻力，給他們帶來內(nèi)心的苦楚。但我們應(yīng)該看到，這些挫折是必要的，廣大的學(xué)生朋友們很清楚地認(rèn)識到了這一點。最后我們提出如下幾點建議：，刻苦努力，毫不畏懼；，親近自然，返樸歸真，心凝神靜，萬化冥合；，交良師，學(xué)益友，多與他人、父母溝通交流，必要時可咨詢心理專家。，共同關(guān)注大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問題，為大學(xué)生創(chuàng)造一個更美好的環(huán)境。第五篇：青年思想意識狀況調(diào)查報告開拓一隊青年思想意識狀況調(diào)查報告自公司團委“分類引導(dǎo)青年工作”活動開展以來，開拓一隊團支部根據(jù)上級指示全面進(jìn)行青年引導(dǎo)工作，現(xiàn)已開展到第二階段。根據(jù)第一階段制定的落實方案，三月份開拓一隊團支部分類引導(dǎo)小組對本隊青年群體結(jié)構(gòu)情況進(jìn)行了一次比較徹底的摸底調(diào)查，來掌握青年結(jié)構(gòu)。一、調(diào)查目的為了全面了解本團支部青年思想動態(tài)，了解他們都關(guān)心哪些重要的理論或現(xiàn)實問題，對這些問題存在哪些模糊認(rèn)識和思想困惑。把各類青工的思想狀況摸清摸透，找準(zhǔn)其思想意識中的關(guān)鍵點。從而能夠“對癥下藥”，及時為問題青年釋疑解惑，努力幫助青年打開思想癥結(jié)。特進(jìn)行一次比較徹底全面的調(diào)查摸底。二、調(diào)查模式一是在本單位青年中進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷內(nèi)容圍繞生活和工作兩大部分，主要涉及到青年比較關(guān)注的一些理論及現(xiàn)實問題，容易出現(xiàn)矛盾的地方和當(dāng)今社會討論的熱點。二是分三班各召開一次青工座談會，一起探討發(fā)言，提出自己或他人存在的問題、困難并共同商討解決方案。三是進(jìn)行一對一、面對面“一對一訪談”，深入青工群體，了解青工思想狀況。通過以上三項措施全面了解、準(zhǔn)確把握本支部青年思想狀況，找出他們思想意識中最主要、最集中的關(guān)鍵點。三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計通過問卷調(diào)查、和面對面深度訪談等手段對本單位群體結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入調(diào)查后，經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，開拓一隊35歲以下青工有76人，其中問題青年25人，大約占三分之一，其中主要存在以下四種問題：（一）25%的問題青年（22至25年齡段）自制力差，吃不了苦，上幾個班夠生活費了就不想想著出去玩、上網(wǎng)等。（二）20%的問題青年性格倔強，不服從安排，我行我素。將礦規(guī)礦紀(jì)不放在眼中，經(jīng)常跟領(lǐng)導(dǎo)唱反調(diào)。（三）40%的問題青年因工作經(jīng)驗少、工分不如老工人多，掙的錢相對來說比較低，心里感覺不平衡，工作沒干勁。（四）還有一些青工過度追求時尚、娛樂、游手好閑。與大眾文化格格不入。四、問題解決手段由統(tǒng)計結(jié)果可見，問題青年占青工總?cè)藬?shù)比例較大，這對青工身心健康和區(qū)隊管理很不利。為對不同類別問題青年確定不同層次、不同側(cè)重、不同內(nèi)容的引導(dǎo)，開拓一隊分類引導(dǎo)小組盡最大努力加強青年分類引導(dǎo)。首先，撰寫思想引導(dǎo)提綱。針對本支部青年思想意識的關(guān)鍵點，研究、探尋有效解答本單位青年思想困惑的引導(dǎo)思路和觀點素材，總結(jié)探索出能夠廣泛吸引青年、有效引導(dǎo)青年的工作路徑和載體。其次，探索創(chuàng)新，開辟引導(dǎo)青年的新途徑、新手段、新載體。按照貼近青年特點、體現(xiàn)時代特色的要求，探索創(chuàng)新，開辟引導(dǎo)青年的新途徑、新手段、新載體。從形式、手段、途徑、載體等方面，探索將思想引導(dǎo)內(nèi)容有效傳遞到青年中去的工作路徑。靈活運用以下幾個主要路徑：（1）利用互聯(lián)網(wǎng)、手機等新媒體引導(dǎo)青年；（2）幫助青年進(jìn)行正確的社會觀察；（3）創(chuàng)新引導(dǎo)青年的活動載體；（4）使優(yōu)秀青年典型更加貼近青年、真正走進(jìn)青年；（5）開展對面的思想交流和引導(dǎo)；（6）借助時尚元素和文化形式引導(dǎo)青年；（7）借助員工幫助計劃調(diào)整青年心理；（8）用好“青年驛站”來更好的幫助青年等。通過以上手段，從而更好地服務(wù)青年、凝聚青年，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年為企業(yè)的改革發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。開拓一隊2011315