【導(dǎo)讀】精彩的圖畫,你有沒有發(fā)現(xiàn)藏在語文書里的故事?景故事,發(fā)生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事……也可以寫寫你從故事中得到的啟示。處尋師訪友,曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后,又將楊時推薦到其。弟程頤門下,在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。敬友,深得程頤的喜愛,被程頤視為得意門生,得其真?zhèn)?。楊時便勸告好友不要驚醒老師,于是兩人靜立門口,等老師醒來。了,幾次想叫醒程頤,都被楊時阻攔住了。從此,程頤深受感動,更加盡心盡力教楊時。在趙惠王統(tǒng)治時期,有一個姓和的人把一塊美玉(璧)獻給了趙王,秦國的國。又怕秦國會借機侵入趙國。,又能揭穿秦昭王騙局。藺相如帶著璧來到了秦國,恭敬地將璧獻給秦王。秦昭王擔(dān)心玉毀了,就只好假惺惺地讓人拿出地圖割城給趙國。我國一定遵守約定的。緊密聯(lián)系,成為課文的補充,或者姊妹篇了。