【正文】 選足夠數(shù)量和適當(dāng)難度的課外作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，及時(shí)批閱作業(yè)。，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，認(rèn)真做好課堂考勤，嚴(yán)禁體罰（或變相體罰）學(xué)生。第五篇：中學(xué)教師課堂教學(xué)行為基本規(guī)范銅山縣潤(rùn)杰學(xué)校課堂教學(xué)規(guī)范（2008年9月修訂）1．教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真觀看優(yōu)質(zhì)光盤，精選可用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)寫好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒?yàn)儀器。沒有教案不能進(jìn)課堂上課。2． 教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨便調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。3．提前2分鐘到教室候課，并組織學(xué)生做好上準(zhǔn)備，不遲到、不中途離開課堂，課堂上不做任何與教學(xué)無關(guān)的事情。不準(zhǔn)接打手機(jī)、會(huì)客。4．要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并能全身心致力于每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展；對(duì)所有學(xué)生都要平等對(duì)待，并相信所有學(xué)生都能學(xué)好；要著眼于課堂教學(xué)策略的設(shè)計(jì)與應(yīng)用，充分利用優(yōu)質(zhì)課例提供的資料，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的作用；要正視教育對(duì)象的差異性，因材施教，重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的轉(zhuǎn)化。5．教師要具備相應(yīng)的組織管理能力，使課堂保持良好的教學(xué)秩序（處理偶發(fā)事件不要超過20秒）；教師有組織管理學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并使其自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)；要有效組織和培養(yǎng)班組學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成合作、探究的高效學(xué)習(xí)氛圍，一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間不少于10分鐘；要隨時(shí)評(píng)價(jià)并認(rèn)同學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展。6．課堂上應(yīng)具備敏銳的觀察力、靈活的自我調(diào)控能力、明智地分析和解決疑難問題的能力；在教學(xué)實(shí)踐中要有意識(shí)地進(jìn)行教育科學(xué)研究；不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀的教育，全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。7．應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課例上課，要組織好學(xué)生與主講教師的配合，及時(shí)調(diào)整教學(xué)時(shí)間的分配，配合主講教師完成教學(xué)任務(wù)；要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)主講教師的教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。8．嚴(yán)禁訓(xùn)斥、冷落、嘲笑和當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生，不得以任何借口禁止學(xué)生上課，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，要尊重學(xué)生人格。9．要重視教學(xué)輔助手段的運(yùn)用。教師要依據(jù)學(xué)校的客觀條件，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容合理地選用投影儀、小黑板、多媒體等輔助教學(xué)，以更快的方式給學(xué)生提供更豐富的信息，提高課堂教學(xué)效率。10．教師進(jìn)入課堂要著裝整潔、儀表端莊，使用普通話。語言清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)，教態(tài)自然大方、具有親和力；板書工整簡(jiǎn)明、條理清楚，使用規(guī)范字。11．理化生等實(shí)驗(yàn)課要盡量做到分組實(shí)驗(yàn)；音樂、美術(shù)要盡量到專用教室上課；體育課要嚴(yán)格著裝要求，科學(xué)合理地使用器械，隨時(shí)進(jìn)行人身安全教育。12．一堂課至少要有10名以上的學(xué)生發(fā)言；教師的純講授時(shí)間不超過20分鐘。銅山縣潤(rùn)杰學(xué)校優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)制度（2008年9月第四次修訂）一、制定依據(jù)1．落實(shí)新一輪課程教學(xué)改革的要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2．國(guó)務(wù)院《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》。3．《銅山縣中小學(xué)教師教學(xué)規(guī)范》和《銅山縣中學(xué)校校長(zhǎng)抓教學(xué)規(guī)范》。二、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的要求1．強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。2．要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各學(xué)科的教學(xué)要求，在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面提出任務(wù)要求。3．教學(xué)方案的設(shè)計(jì)及其實(shí)施過程應(yīng)能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在課堂教學(xué)中的使用，確定教學(xué)目標(biāo)，使之適合于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣、知識(shí)水平、理解能力和其他能力。4．課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)方式要科學(xué)，有利于學(xué)生的接受；教學(xué)要面對(duì)全體學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中對(duì)能學(xué)有所得；優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在課堂教學(xué)中能發(fā)揮應(yīng)有的作用，教學(xué)過程流暢，教學(xué)方法靈活；教學(xué)環(huán)節(jié)完整，反饋校正及時(shí)有效。三、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容知識(shí)與技能： ⑴知識(shí)與技能①符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求：能根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)科的要求，結(jié)合教材來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源可利用的，教學(xué)目標(biāo)有何優(yōu)質(zhì)課例的教學(xué)目標(biāo)保持一致。②適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際：能根據(jù)學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、學(xué)科認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)需求確定教學(xué)目標(biāo)。③基本能按教學(xué)目標(biāo)完成課堂教學(xué)任務(wù)。利用優(yōu)質(zhì)課例上課時(shí)，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力調(diào)整教學(xué)任務(wù)。④優(yōu)質(zhì)資源的利用和執(zhí)教人的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，熟練使用機(jī)器。⑵學(xué)習(xí)知識(shí)①教師在課堂中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。能組織、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，利用相關(guān)的學(xué)習(xí)資源拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生從中去感悟知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)，并能掌握知識(shí)。②改變課堂教學(xué)注重知識(shí)傳授的傾向，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，樂于探究知識(shí)的生成、變化和發(fā)展。⑶掌握技能①能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)形式多樣的實(shí)踐情景，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力。②能根據(jù)學(xué)生的生理、心理和年齡特點(diǎn)，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。過程與方法 ⑴教學(xué)過程①學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織：課堂教學(xué)過程就是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程，教師與學(xué)生要共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。教師應(yīng)緊扣學(xué)習(xí)主題，有序地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。使用優(yōu)質(zhì)課例上課，教師的活動(dòng)組織要符合優(yōu)質(zhì)課例的教學(xué)意圖，時(shí)間調(diào)控要科學(xué)有效，有利于優(yōu)質(zhì)課例發(fā)揮作用。②學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)：課堂能為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)，充分讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，提倡交流與合作的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自主探索、合作的過程要真實(shí)、自然。③思維的發(fā)展：課堂上的問題設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置等，能激發(fā)學(xué)生的思考和想象，具有可操作性，有利于學(xué)生的思維發(fā)展，有助于培養(yǎng)觀察力、想象力及反思意識(shí)。④關(guān)注差異：面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。提問優(yōu)等生每人每節(jié)課不能超過三次，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的提問應(yīng)占課堂提問的五分之二以上，并要展示幫助、提高學(xué)生的過程。關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，鼓勵(lì)發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。⑵教學(xué)方法①能靈活運(yùn)用適合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，體現(xiàn)其科學(xué)性和可操作性，并在教學(xué)過程中呈現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性。②能根據(jù)本班實(shí)際及教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，提倡課堂教學(xué)中充分使用優(yōu)質(zhì)課例，學(xué)習(xí)使用課例體現(xiàn)的教學(xué)技巧。情感態(tài)度與價(jià)值觀⑴教學(xué)氛圍：能創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍。師生平等交流，生生合作和諧，杜絕放任自流不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。⑵學(xué)習(xí)興趣：教師的教學(xué)語言、教學(xué)行為能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)探究知識(shí)，合作交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師要學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課例主講教師教學(xué)語言和課堂風(fēng)采，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⑶自信心：善于創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生體驗(yàn)成功的情景，教學(xué)過程能體現(xiàn)學(xué)生自信心建立的心理進(jìn)程，體現(xiàn)激發(fā)學(xué)生奮發(fā)上進(jìn)的精神面貌。教學(xué)基本功⑴教學(xué)語言準(zhǔn)確大方，普通話規(guī)范準(zhǔn)確。⑵板書設(shè)計(jì)合理、工整美觀。⑶教態(tài)親切自然，應(yīng)變能力強(qiáng)。⑷學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣，努力提高自身的綜合素質(zhì)，不斷以教師自身的力量感染學(xué)生。四、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的方式1．公開課、示范課按縣局課堂教學(xué)評(píng)議表設(shè)計(jì)的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．校干檢查性聽課，按照本制度的要求，進(jìn)行綜合打分，及時(shí)向執(zhí)教教師反饋。校干評(píng)課要突出教室在課堂教學(xué)中對(duì)優(yōu)質(zhì)課例的使用比率和有效度。3．課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和課堂教學(xué)基本功大賽等課堂教學(xué)比賽活動(dòng)的評(píng)比，由教務(wù)處、教科室根據(jù)本制度和縣局的課堂教學(xué)評(píng)議表，制定活動(dòng)所需要的評(píng)議表。4．分?jǐn)?shù)與等級(jí)的比照：100—85分：優(yōu)秀；84—75分：良好；74—60分：一般；59分以下：待提高。