讀書(shū)是一種“遇見(jiàn)”閱讀及答案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 06:27本頁(yè)面
【正文】 學(xué)界頗有影響?；瘜W(xué)系教授黃子卿工于書(shū)法，熱愛(ài)舊體詩(shī)，時(shí)常與文學(xué)教授游國(guó)恩探討詩(shī)歌。年輕的數(shù)學(xué)家華羅庚則對(duì)散曲充滿(mǎn)熱愛(ài)??讀書(shū)的“遇見(jiàn)”，又并非不動(dòng)腦筋地匆匆而過(guò)，而是一種主觀能動(dòng)的行為。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，善于從無(wú)疑處讀出有疑。誠(chéng)如孟子所云，“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)?！睋?jù)說(shuō)，梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于所讀之書(shū)是不愿輕易相信的。他作《王荊公》，為搞清楚王安石新政的真相，不僅反復(fù)研讀王臨川全集，還參閱宋人文集筆記凡數(shù)十種。所以，當(dāng)與《宋史》互相參證時(shí)，他始發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。這種實(shí)事求是的“遇見(jiàn)”方式，不僅是對(duì)歷史負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己的治學(xué)態(tài)度負(fù)責(zé)。從書(shū)本中來(lái)，到生活中去，則是一種以“遇見(jiàn)”疊加“遇見(jiàn)”而解疑釋惑的有效方法。延伸或者跳出書(shū)本的平面“遇見(jiàn)”，而到現(xiàn)實(shí)的自然與社會(huì)中去作立體的“遇見(jiàn)”，其效果或許會(huì)更精彩，更生動(dòng)。歷史地理學(xué)家葛劍雄教授，就對(duì)讀書(shū)與旅行之間的關(guān)系有著獨(dú)到的理解。他說(shuō)：“我是搞歷史地理的，旅行有時(shí)會(huì)帶來(lái)契機(jī)，長(zhǎng)期解不開(kāi)的謎解開(kāi)了。我曾和鳳凰衛(wèi)視拍過(guò)‘告別三峽’的紀(jì)錄片，就看到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)鹽場(chǎng)，鹵水直接從山里流出來(lái)，這種鹵水看著普通，其實(shí)咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。這里的鹽場(chǎng)一直到上個(gè)世紀(jì)六七十年代還在用，后來(lái)才停掉。我研究移民史，巴人曾遷到這里煮鹵產(chǎn)鹽，巴人為什么一度很強(qiáng)勢(shì)，地盤(pán)能擴(kuò)展那么大?他們控制著鹽是一個(gè)很重要的因素?！痹荆饎π劢淌谠谧x書(shū)中無(wú)法解開(kāi)的疑竇，想不到因?yàn)橐淮闻募o(jì)錄片的“遇見(jiàn)”，終于茅塞頓開(kāi)。從這個(gè)意義上說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)自然與社會(huì)中的立體“遇見(jiàn)”，無(wú)疑是對(duì)書(shū)本知識(shí)一種必不可少的重要補(bǔ)充和佐證。想起楊絳先生說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好比串門(mén)兒——隱身的串門(mén)兒。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事先打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室，而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別或者另請(qǐng)高明，和他對(duì)質(zhì)?！边@無(wú)疑是對(duì)“讀書(shū)是一種遇見(jiàn)”最生動(dòng)的詮釋。而一個(gè)會(huì)“串門(mén)”、?！坝鲆?jiàn)”的讀書(shū)人，更讓“讀書(shū)是為了遇見(jiàn)更好的自己”成為可能，水到渠成。第五篇：讀書(shū)是一種快樂(lè)讀書(shū)是一種快樂(lè)東江街道鯉魚(yú)江完小四（5）班袁浩民指導(dǎo)老師：鄧曉鋒球場(chǎng)上，揮汗如雨，盡享運(yùn)動(dòng)暢快，是一種快樂(lè)；餐桌前，大快朵頤，品嘗媽媽做的美味飯菜，是一種快樂(lè)；暑假中，海邊度假，迎著朝陽(yáng)，在沙灘上挖螃蟹、撿貝殼，是一種快樂(lè)。而我認(rèn)為，靜坐在書(shū)桌前，抱一本心愛(ài)的讀物，在書(shū)海里暢游，才是最大的快樂(lè)。三歲時(shí)，我一識(shí)字，就開(kāi)始了讀書(shū)。那時(shí)候，我看的還是一些故事書(shū)，什么《海的女兒》《小紅帽》啊，可沒(méi)過(guò)多久，我就感到了厭煩，把它們?nèi)釉谝贿?，跑到電視機(jī)前去看精彩的動(dòng)畫(huà)片了。四歲時(shí)，在媽媽的要求下，那幾本可憐的書(shū)才被我撿回來(lái)?？烧挥?0多字的童話(huà)已經(jīng)不能再滿(mǎn)足我的胃口。這時(shí)，主宰全場(chǎng)的就成了它——漫畫(huà)書(shū)。那精彩的插圖，搞笑的故事，深深吸引了我。我感覺(jué)漫畫(huà)就是世界上最好看的書(shū)，很顯然我錯(cuò)了。在我六歲的時(shí)候，這個(gè)觀念徹底發(fā)生了改變……一個(gè)晚上，我纏著爸爸給我講故事，爸爸說(shuō)：“有這么三個(gè)人，分別姓劉、關(guān)、張，他們呢，結(jié)為了異姓兄弟，后來(lái)一起打仗，爭(zhēng)奪江山……這就是‘桃園三結(jié)義’?！蔽乙幌伦泳捅贿@個(gè)故事吸引。從那天起，每天晚飯后，都要讓爸爸給我講這樣的故事，什么“溫酒斬華雄”“諸葛亮三氣周瑜”，后來(lái)我才知道這是《三國(guó)演義》?！拔乙惨?！”在我央求下，爸爸給我買(mǎi)一來(lái)了整套《三國(guó)演義》。這本“話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)”的《三國(guó)演義》，里邊有太多太多的英雄人物，義薄云天的關(guān)羽，有勇有謀的張飛，武藝高強(qiáng)的趙云，真是“一時(shí)多少豪杰”。我好喜歡他們，這可比漫畫(huà)書(shū)有意思多了。《三國(guó)演義》開(kāi)啟了我閱讀的大門(mén)，激發(fā)了我對(duì)歷史的濃厚興趣。從那時(shí)起，我就開(kāi)始讀三國(guó)、讀《史記》，看水滸傳，我知道了為什么史記是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，還明白了一個(gè)國(guó)家為什么會(huì)誕生和滅亡……我懂得了很多課本中學(xué)不到的道理。今年我10歲，這幾年我讀的書(shū)不算多，但讀書(shū)真的讓我很快樂(lè)，更讓我獲益匪淺。我一定要把讀書(shū)的習(xí)慣保持下去。讀書(shū)，真是一件快樂(lè)的事。
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