讀書(shū)是一種“遇見(jiàn)”閱讀及答案-閱讀頁(yè)
2024-11-15 06:27本頁(yè)面
【正文】 疑處讀出有疑?！睋?jù)說(shuō)，梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于所讀之書(shū)是不愿輕易相信的。所以，當(dāng)與《宋史》互相參證時(shí)，他始發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。從書(shū)本中來(lái)，到生活中去，則是一種以“遇見(jiàn)”疊加“遇見(jiàn)”而解疑釋惑的有效方法。歷史地理學(xué)家葛劍雄教授，就對(duì)讀書(shū)與旅行之間的關(guān)系有著獨(dú)到的理解。我曾和鳳凰衛(wèi)視拍過(guò)‘告別三峽’的紀(jì)錄片，就看到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)鹽場(chǎng)，鹵水直接從山里流出來(lái)，這種鹵水看著普通，其實(shí)咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。我研究移民史，巴人曾遷到這里煮鹵產(chǎn)鹽，巴人為什么一度很強(qiáng)勢(shì)，地盤(pán)能擴(kuò)展那么大？他們控制著鹽是一個(gè)很重要的因素。從這個(gè)意義上說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)自然與社會(huì)中的立體“遇見(jiàn)”，無(wú)疑是對(duì)書(shū)本知識(shí)一種必不可少的重要補(bǔ)充和佐證。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事先打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人?！边@無(wú)疑是對(duì)“讀書(shū)是一種遇見(jiàn)”最生動(dòng)的詮釋。第四篇：【跟著大咖學(xué)寫(xiě)作】申論：讀書(shū)是一種“遇見(jiàn)”【跟著大咖學(xué)寫(xiě)作】申論范文：讀書(shū)是一種“遇見(jiàn)”導(dǎo)語(yǔ)：申論文章可能是很多考生的一大難點(diǎn)，對(duì)于申論作文技能的提升，考生其實(shí)可以從模仿開(kāi)始，從背誦好的文章，模仿優(yōu)秀文章入手，看的多了，學(xué)的多了，自然而言會(huì)在自己的體內(nèi)消化，最后變成自己的東西，名言信手拈來(lái)，對(duì)策有理有據(jù)，分析鞭辟入里，在此基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，時(shí)間久了，就能寫(xiě)得出一手好文章了。文章中的紅字考生可以著重背誦，化為己用。打開(kāi)書(shū)本的剎那，就開(kāi)啟了一扇去往不同時(shí)空的大門(mén)，碰見(jiàn)各種各樣的人，聽(tīng)說(shuō)形形色色的事，接觸不同年代留下來(lái)的思想菁華。蘇東坡說(shuō)得好：“書(shū)富如入海，百貨皆有。”那么，什么才是“所欲求者”?我想，除了要選擇那些契合自己的興趣愛(ài)好和功課長(zhǎng)進(jìn)的書(shū)籍外，關(guān)鍵一定要按優(yōu)中選優(yōu)、精中選精的原則，去選讀那些經(jīng)受過(guò)時(shí)間和一代又一代讀者淘洗的經(jīng)典。而對(duì)于那些平庸的書(shū)籍，我們還是少讀或者不讀為妙。交朋友要交五湖四海的朋友，讀書(shū)當(dāng)然也是“遇見(jiàn)”的人和事越多越好，讀書(shū)面越廣越好。因此，吳宓、陳岱孫、金岳霖、賀麟等能用中國(guó)話(huà)語(yǔ)、中國(guó)文化嫻熟詮釋西學(xué)。一些從事自然科學(xué)研究的教授，也有深厚的傳統(tǒng)文化學(xué)識(shí)。化學(xué)系教授黃子卿工于書(shū)法，熱愛(ài)舊體詩(shī)，時(shí)常與文學(xué)教授游國(guó)恩探討詩(shī)歌。換言之，一定要避免人云亦云的做法，要“運(yùn)用腦髓，放出眼光”，善于從無(wú)疑處讀出有疑。”據(jù)說(shuō)，梁?jiǎn)⒊壬鷮?duì)于所讀之書(shū)是不愿輕易相信的。所以，當(dāng)與《宋史》互相參證時(shí)，他始發(fā)現(xiàn)其中的一些以訛傳訛抑或故意詆毀、污蔑的謬誤，然后，他“一一詳辯之”，以還原歷史真相。從書(shū)本中來(lái)，到生活中去，則是一種以“遇見(jiàn)”疊加“遇見(jiàn)”而解疑釋惑的有效方法。歷史地理學(xué)家葛劍雄教授，就對(duì)讀書(shū)與旅行之間的關(guān)系有著獨(dú)到的理解。我曾和鳳凰衛(wèi)視拍過(guò)‘告別三峽’的紀(jì)錄片，就看到當(dāng)?shù)匾粋€(gè)鹽場(chǎng)，鹵水直接從山里流出來(lái)，這種鹵水看著普通，其實(shí)咸得不得了，直接放在鍋里煮就成了鹽。我研究移民史，巴人曾遷到這里煮鹵產(chǎn)鹽，巴人為什么一度很強(qiáng)勢(shì)，地盤(pán)能擴(kuò)展那么大?他們控制著鹽是一個(gè)很重要的因素。從這個(gè)意義上說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)自然與社會(huì)中的立體“遇見(jiàn)”，無(wú)疑是對(duì)書(shū)本知識(shí)一種必不可少的重要補(bǔ)充和佐證。要參見(jiàn)欽佩的老師或拜謁有名的學(xué)者，不必事先打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人?！边@無(wú)疑是對(duì)“讀書(shū)是一種遇見(jiàn)”最生動(dòng)的詮釋。第五篇：讀書(shū)是一種快樂(lè)讀書(shū)是一種快樂(lè)東江街道鯉魚(yú)江完小四（5）班袁浩民指導(dǎo)老師：鄧曉鋒球場(chǎng)上，揮汗如雨，盡享運(yùn)動(dòng)暢快，是一種快樂(lè)；餐桌前，大快朵頤，品嘗媽媽做的美味飯菜，是一種快樂(lè)；暑假中，海邊度假，迎著朝陽(yáng)，在沙灘上挖螃蟹、撿貝殼，是一種快樂(lè)。三歲時(shí)，我一識(shí)字，就開(kāi)始了讀書(shū)。四歲時(shí)，在媽媽的要求下，那幾本可憐的書(shū)才被我撿回來(lái)。這時(shí)，主宰全場(chǎng)的就成了它——漫畫(huà)書(shū)。我感覺(jué)漫畫(huà)就是世界上最好看的書(shū)，很顯然我錯(cuò)了?！蔽乙幌伦泳捅贿@個(gè)故事吸引?！拔乙惨?！”在我央求下，爸爸給我買(mǎi)一來(lái)了整套《三國(guó)演義》。我好喜歡他們，這可比漫畫(huà)書(shū)有意思多了。從那時(shí)起，我就開(kāi)始讀三國(guó)、讀《史記》，看水滸傳，我知道了為什么史記是“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，還明白了一個(gè)國(guó)家為什么會(huì)誕生和滅亡……我懂得了很多課本中學(xué)不到的道理。我一定要把讀書(shū)的習(xí)慣保持下去。
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