【正文】 時(shí)此刻的獎杯又變成了什么？（對小蝸牛來說，獎杯已經(jīng)成為沉重的負(fù)擔(dān)啦?。?）現(xiàn)在蝸牛的心情是怎樣的？你能把它的心情讀出來嗎？蝸牛原來是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請你把課文再讀一遍，相信你會理解得更深，回答得更好。大家再回過頭來看看你開始初讀課文時(shí)做的記號，問題解決了嗎?提出來大家討論討論。三、拓展延伸日子一天天過去了，蝸牛老了，有一天，它帶著小蝸牛在草叢中一步一步地往前爬，忽然一抬頭，發(fā)現(xiàn)空中飛來了一群活潑的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓，它們正在空中你追我趕、翩翩起舞呢！老蝸?？丛谘劾?，悔在心頭啊，它對小蝸牛嘆了口氣，說：“哎！??”它接著會說什么呢？說到最后它總會對小蝸牛說：“孩子啊，你千萬要記?。??！笨吹皆僖膊荒茱w上天的蝸牛，你想對它說些什么？有興趣的可以寫下來。四、學(xué)寫生字出示生字：蜜 堅(jiān) 獎 翅開火車讀一讀，你有什么好辦法記住這些生字朋友？按筆順書空“翅”，自學(xué)筆順在書上描紅。請你當(dāng)小老師提醒大家寫生字時(shí)應(yīng)注意什么？如： “翅”：“支”作偏旁時(shí)“捺”要長一些，才能托住右上的“羽”。有哪些字難寫，可以向老師請教。在田字格本上書寫，注意寫字的正確姿勢。展示所寫的字，找出閃光點(diǎn)給予表揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)：蝸牛的獎杯有力的翅膀（堅(jiān)硬的外殼）自由地飛翔 驕傲（慢慢地爬行）遙遙領(lǐng)先飛不動（虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。）第五篇：二年級語文下冊《蝸牛的獎杯》教案蝸牛的獎杯教材分析：《蝸牛的獎杯》是一篇寓言故事，課文描述的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后，自我陶醉，不思進(jìn)取，結(jié)果翅膀退化，獎杯成了堅(jiān)硬的外殼，最終喪失了飛行的能力，只能在地上爬行的故事。整篇文章淺顯易懂。以學(xué)生喜愛的童話故事的形式出現(xiàn)。通過蝸牛得獎杯前擁有奪冠的飛翔能力和得獎杯后將獎杯變成包袱，以致退化成只能在地上慢慢爬行的對比描寫，告訴人們要正確對待榮譽(yù)，不斷進(jìn)取，否則將會退步、落伍，甚至被淘汰。教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。通過拓展閱讀深化文章主題，通過打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得榮譽(yù)面前驕傲自滿會阻礙自己進(jìn)步的道理。通過拓展閱讀深化文章主題，通過打?qū)懢毩?xí)內(nèi)化文章寓意。教法學(xué)法：通過自主探究與合作交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用并掌握“讀一讀、劃一劃、問一問、說一說、寫一寫”的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說話，幫助學(xué)生更好地理解文本。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖激趣，提出問題（出示蝸牛圖片）小朋友，你們認(rèn)識它嗎？你能給大家介紹一下蝸牛嗎？大家談得真好，可是你知道嗎？在很久很久以前，蝸牛還長著一對大翅膀呢！看，（出示長翅膀的蝸牛）多可愛的小蝸牛！看到這兩幅圖，你有什么疑問嗎？（學(xué)生自由提問）今天，我們來看看《蝸牛的獎杯》這篇課文。板書課題。讀題。學(xué)習(xí)生字“獎”，讀準(zhǔn)三拼音，寫這個字應(yīng)注意什么？（學(xué)生討論）二、探索學(xué)習(xí)（一）初讀課文，這只小蝸牛的翅膀是怎么丟失的呢？請大家打開書本，自由讀課文。出示讀書要求A第一遍，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字多讀幾遍。B第二遍，給課文標(biāo)好自然段，并畫出不理解的詞。C第三遍，用自己的話說說蝸牛的翅膀是怎么丟失的。學(xué)生按要求自讀課文。檢查自讀情況A出示生字卡B指名分自然段讀C談?wù)勎伵５某岚蚴窃趺磥G失的嗎？（二）學(xué)習(xí)生字學(xué)生到信息平臺自學(xué)生字。學(xué)生用口訣、謎語、順口溜識記生字。教師指導(dǎo)書寫較難的生字，（翅、蜓、蜜）認(rèn)識新偏旁（支）。學(xué)生當(dāng)小老師。（三）學(xué)生描紅，老師巡堂。第二課時(shí)一、提出問題我們都知道原來的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全不一樣。原來的蝸牛是什么樣的呢？讀讀這段話大家就知道了?。ǘ嗝襟w顯示課文的第一自然段）學(xué)習(xí)第一自然段二、探究學(xué)習(xí)學(xué)生交流第一自然段學(xué)習(xí)第二自然段過渡：蝸牛不僅能在天空自由飛翔，而且還飛得很快，在一次比賽中捧走了冠軍獎杯呢！課文哪些詞寫了它飛得很快。相機(jī)理解“遙遙領(lǐng)先、甩下”學(xué)習(xí)第四自然段過渡：原來的飛行冠軍又怎么會變成現(xiàn)在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢？它是怎樣變成的？（1）、學(xué)生自由讀第四自然段（2）、學(xué)生交流相機(jī)理解“天長日久”（提問引導(dǎo)：背了一天，兩天？一個月，兩個月？一年，兩年？）“勉強(qiáng)”（找反義詞）學(xué)習(xí)第三自然段過渡：蝸牛為什么變成這樣呢？看來我們還得回到它得獎后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的？學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想。學(xué)生匯報(bào)，教師相應(yīng)出示句子。引導(dǎo)理解“得意洋洋”（表情朗讀出得意洋洋的樣子）“成天、唯恐、生怕”（換一種說法）重點(diǎn)句子：可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，再也飛不動了。理解“大”和“重”不僅是獎杯本身的大和重，而且還暗含著在榮譽(yù)面前驕傲自大就會背上沉重的包袱，阻礙自己前進(jìn)的寓意。提問引導(dǎo)：假如蝸牛不把這又大又重的獎杯背在身上，蝸牛會怎樣?讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達(dá)。指導(dǎo)朗讀。得意、擔(dān)心、害怕的心情讀出。三、拓展學(xué)習(xí)過渡：從一個飛行冠軍到只能慢慢爬行，從一個金燦燦的獎杯到一塊毫不起眼的硬殼。蝸牛的心情又是怎樣呢？（沉重）用這樣的語氣一起讀讀第四自然段。它心理又會想些什么呢？指名說?？吹皆僖诧w不上天空的蝸牛，你想對它說什么？（盡量用上自己學(xué)到的名言）（出示蝸牛圖）寫作（任選一道）10分鐘前幾天，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂??又舉行了一次飛行比賽，小蝸牛背著它的獎杯也去觀看了。這次是小蝴蝶得了冠軍，小蝸?？粗吒哒驹陬I(lǐng)獎臺上的小蝴蝶，再看看自己背上的獎杯，小蝸牛想起了很多往事，也有很多話想對小蝴蝶說。它會怎樣勸說蝴蝶呢？小蝴蝶又會怎樣做呢？板書設(shè)計(jì)： 7 蝸牛的獎杯從前 現(xiàn)在有力的翅膀 堅(jiān)硬的外殼自由地飛行 慢慢地爬行要正確對待榮譽(yù)，不斷進(jìn)取，否則將會退步、落伍，甚至被淘汰。教學(xué)反思：