【正文】 各項基本權利；最后作為企業(yè)來講，也應該積極推行企業(yè)工資集體協(xié)商制度，鞏固和完善勞動關系三方協(xié)調機制，確保農民工按時拿到合理的工資。四是提高農民工社會地位，改善農民工生存環(huán)境。近幾年，各級政府采取了有力措施改善農民工的生產生活條件。但是，傳統(tǒng)的戶籍制度和社會保障制度使大量進入城市務工經商的農民工并不能獲得平等的社會身份。因此，要改變農民工的弱勢地位，改善其生存環(huán)境，最根本的是改變城鄉(xiāng)二元結構，打破城鄉(xiāng)戶籍限制，讓農民工與城市人享受一樣的就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等公共服務待遇。要堅持依法維權，發(fā)揮工會作用，提高農民工素質，強化政府職能。五是完善各類社會保障，加強對安全生產的監(jiān)管力度。農民工雖然有政策可參加社會基本保障，但相關政策缺乏強制性，農民工與用人單位都不愿執(zhí)行，建議政府出臺相關政策，將農民工納入社保體系，規(guī)定用人單位必須為農民工辦理各類社會保險，特別是有必要為農民工建立臨時性、應急性的社會救濟，為其在遭受意外傷害、交通事故、大病或失業(yè)期間生活拮據(jù)時，提供適當?shù)膸椭?。同時，政府相關職能部門須加強對安全生產的監(jiān)管力度，開展經常性的安全生產大檢查，嚴格保障農民工的人身安全。四、結語本次調查基本取得成功，不僅提高了自己的社會實踐能力，也讓自己明白了農民工生活在社會的艱難，這次調查也有一些不足，總體調查對象不夠多，范圍不夠廣，今后的調查一定會改善這些方面。今后我一定會更加努力學習專業(yè)知識，為這個社會的弱勢群體獻上自己的一份力量。參考文獻：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論社會學概論新修（第三版）鄭杭生 主編農民工城里過年背后的深層期待2007年02月21日 北京青年報第五篇：洪湖市進城務工農民子女入學情況總結洪湖市進城務工農民子女入學情況總結改革開放以來，隨著社會主義市場經濟的不斷推進，城鎮(zhèn)化水平不斷提高，城鄉(xiāng)間、地區(qū)間人口流動越來越多，進城務工農民也越來越多，其子女就學問題越來越突出。為了切實保障進城務工農民子女依法接受義務教育，我市結合省教育廳有關文件精神，采取切實有力的措施，做好了進城務工農民子女入學工作，妥善地解決了貧困生和農民工子女入學問題。一、提高思想認識，增強工作責任感。做好進城務工農民子女就學工作，是切實貫徹《義務教育法》、鞏固“兩基”成果、提高義務教育普及水平的需要，是維護廣大進城務工就業(yè)農民利益的實際行動，是關心、幫助弱勢群體的需要。因此，我們充分認識到這一工作的重要意義，增強了工作責任感，認真扎實地做好了進城務工農民子女入學工作。二、加強領導，強化政府行為。首先，將解決進城務工農民子女入學問題作為政府應盡的責任，發(fā)揮政府的統(tǒng)籌作用，明確有關部門職責，要求各有關部門相互配合、齊抓共管。市政府要求，教育部門負責統(tǒng)籌協(xié)調，督促檢查中小學接收進城務工農民子女入學；公安、工商、計劃生育等部門，協(xié)助學校做好轄區(qū)內進城務工農民子女的摸底、登記工作；勞動等部門負責禁止使用童工；物價部門監(jiān)督檢查收費情況。其次，針對進城務工農民子女入學中的突出問題，結合我市實際情況，研究制定有關政策和措施，制發(fā)了《洪湖市進城務工就業(yè)農民子女接受義務教育實施辦法》文件，為進城務工就業(yè)農民子女依法接受義務教育提供了政策保證。第三，將進城務工農民子女入學納入全市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。市教育局專門安排公辦學校對口接收進城務工農民子女入學，確保進城務工農民子女入學。三、積極探索，多形式接收進城務工農民子女入學。我們根據(jù)城區(qū)教育資源的具體情況，結合進城務工農民子女就學的特點，積極探索進城務工農民子女入學的渠道和方式。首先，以公辦中小學為主，市教育局要求市直中小學和新堤所屬公辦中小學，招收進城務工農民子女入學。新堤中心學校、市七中、市四中、市一小、市二小和市三小為了做好接收農民工子女就學工作，于8月20日左右就安排行政值日，并做好政策宣傳，接待農民工咨詢等工作。其次，重視發(fā)揮社會力量辦學的作用，促進進城務工農民子女入學。星星外語私立學校、育才私立學校、太陽島中英文學校、打工子弟學校等私立學校接收進城務工的農民子女達387人。四、強化措施，促進進城務工農民子女入學問題的解決。首先是完善教學管理辦法，做好教育教學工作。一是規(guī)范辦理入學手續(xù)，為進城務工農民子女建立學籍，并實行學籍單列管理。二是在評優(yōu)獎勵、入隊入團、課外活動等方面，做到進城務工農民子女與城區(qū)學生一視同仁。三是加強與進城務工農民子女學生家庭的聯(lián)系，及時了解學生思想、學習、生活等情況，積極探索對進城務工農民子女接受義務教育實施分層教學和“因材施教”等教育教學管理方法，幫助他們克服心理障礙，盡快適應新的學校環(huán)境。其次，減輕進城務工就業(yè)農民子女教育費用負擔。一是進城務工農民子女根據(jù)其暫住地址在指定的接收學校就讀，與當?shù)貙W生實行同一收費標準，學校不得以任何理由和名義向學生家長收取“借讀費”和與就學掛鉤的“贊助費”、“捐資助學費”、“共建費”等。二是進城務工農民子女不在指定的學校就讀，可作為借讀生到其它學校就讀。三是建立了“綠色通道”，啟動了“關愛工程”，實行減、免、緩、助制度，落實“兩免一補”政策。今年秋季開學，全市學校都開展了幫困助學活動，全市受資助資困學生13798人。積極發(fā)動學校師生為貧困學生捐款，為331名學生解決了困難。通過減免費用、免費提供教科書等方式，幫助家庭經濟困難的進城務工就業(yè)農民子女就學。