【正文】 女走進校園，保證了流動人口子女接受義務(wù)教育的權(quán)利?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、學(xué)校加強了教師、特別是班主任培訓(xùn)，提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，重視對進城務(wù)工人員子女及家長的特點研究，探究適合進城務(wù)工人員子女的有效教育管理方法。二、學(xué)校開展多種形式的家校聯(lián)系，向家長傳授家庭教育的理論，引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，逐步重視家庭教育，掌握正確有效的家庭教育方法。三、學(xué)校建立進城務(wù)工人員子女個性心理記錄檔案，通過對這些原始材料的匯集、分類和分析，確定學(xué)生個性心理特征，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、動機，精神狀況，思想表現(xiàn)，智力情況等較為突出的不良性格及情緒特征、人際交流等情況及時掌握，以獲得第一手資料，做到有的放矢的進行心理輔導(dǎo)和教育。四、對于進城務(wù)工就讀學(xué)生回原籍上學(xué)，學(xué)校提供相關(guān)學(xué)籍材料，保證不設(shè)關(guān)卡。五、按規(guī)定到我校入學(xué)的進城務(wù)工就讀子女，享受與本地學(xué)生同等政策，與當?shù)貙W(xué)生一視同仁。六、民工子弟與本地學(xué)生統(tǒng)一時間報名登記，統(tǒng)一編班，統(tǒng)一參加考試，享受同等待遇，保證了教育過程的平等。七、采取各種方式與家長溝通，爭取家長的信任與配合，共同研究、制定一些切實可行的方法去教育管理學(xué)生。八、深入細致的了解進城務(wù)工人員子女的情況，對其生活上應(yīng)給予更多的關(guān)心，教育上應(yīng)給予更多的耐心，關(guān)注其思想變化上要更多的細心。及時了解學(xué)生的思想動向、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，成立互助小組,幫助學(xué)生克服困難，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。九、針對進城務(wù)工人員子女家長輔導(dǎo)能力較差情況，教師應(yīng)鉆研教材，分析進城務(wù)工人員子女的情況，分層教學(xué)，提高課堂效率，爭創(chuàng)高效課堂。十、開展豐富多彩的教育活動，為進城務(wù)工人員子女盡快適應(yīng)新的環(huán)境、提高自身能力助一臂之力。十一、進城務(wù)工人員子女自身方面：應(yīng)樹立自己遠大的理想，明確自己的學(xué)習(xí)目標。積極參加學(xué)校、班級組織的各種活動，在活動中認識、展示、挑戰(zhàn)自我。抵制不良的誘惑、影響，逐步改正自身的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。內(nèi)黃縣第七實驗小學(xué)2013年9月13日內(nèi)黃縣第七實驗小學(xué)2013年秋季接收進城務(wù)工人員子女入學(xué)工作總結(jié)2013年9月12日第五篇：洪湖市進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)情況總結(jié)洪湖市進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)情況總結(jié)改革開放以來，隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷推進，城鎮(zhèn)化水平不斷提高，城鄉(xiāng)間、地區(qū)間人口流動越來越多，進城務(wù)工農(nóng)民也越來越多，其子女就學(xué)問題越來越突出。為了切實保障進城務(wù)工農(nóng)民子女依法接受義務(wù)教育，我市結(jié)合省教育廳有關(guān)文件精神，采取切實有力的措施，做好了進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)工作，妥善地解決了貧困生和農(nóng)民工子女入學(xué)問題。一、提高思想認識，增強工作責任感。做好進城務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué)工作，是切實貫徹《義務(wù)教育法》、鞏固“兩基”成果、提高義務(wù)教育普及水平的需要，是維護廣大進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民利益的實際行動，是關(guān)心、幫助弱勢群體的需要。因此，我們充分認識到這一工作的重要意義，增強了工作責任感，認真扎實地做好了進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)工作。二、加強領(lǐng)導(dǎo)，強化政府行為。首先，將解決進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)問題作為政府應(yīng)盡的責任，發(fā)揮政府的統(tǒng)籌作用，明確有關(guān)部門職責，要求各有關(guān)部門相互配合、齊抓共管。市政府要求，教育部門負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，督促檢查中小學(xué)接收進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)；公安、工商、計劃生育等部門，協(xié)助學(xué)校做好轄區(qū)內(nèi)進城務(wù)工農(nóng)民子女的摸底、登記工作；勞動等部門負責禁止使用童工；物價部門監(jiān)督檢查收費情況。其次，針對進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)中的突出問題，結(jié)合我市實際情況，研究制定有關(guān)政策和措施，制發(fā)了《洪湖市進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女接受義務(wù)教育實施辦法》文件，為進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女依法接受義務(wù)教育提供了政策保證。第三，將進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)納入全市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。市教育局專門安排公辦學(xué)校對口接收進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)，確保進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)。三、積極探索，多形式接收進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)。我們根據(jù)城區(qū)教育資源的具體情況，結(jié)合進城務(wù)工農(nóng)民子女就學(xué)的特點，積極探索進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)的渠道和方式。首先，以公辦中小學(xué)為主，市教育局要求市直中小學(xué)和新堤所屬公辦中小學(xué)，招收進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)。新堤中心學(xué)校、市七中、市四中、市一小、市二小和市三小為了做好接收農(nóng)民工子女就學(xué)工作，于8月20日左右就安排行政值日，并做好政策宣傳，接待農(nóng)民工咨詢等工作。其次，重視發(fā)揮社會力量辦學(xué)的作用，促進進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)。星星外語私立學(xué)校、育才私立學(xué)校、太陽島中英文學(xué)校、打工子弟學(xué)校等私立學(xué)校接收進城務(wù)工的農(nóng)民子女達387人。四、強化措施，促進進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)問題的解決。首先是完善教學(xué)管理辦法，做好教育教學(xué)工作。一是規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)，為進城務(wù)工農(nóng)民子女建立學(xué)籍，并實行學(xué)籍單列管理。二是在評優(yōu)獎勵、入隊入團、課外活動等方面，做到進城務(wù)工農(nóng)民子女與城區(qū)學(xué)生一視同仁。三是加強與進城務(wù)工農(nóng)民子女學(xué)生家庭的聯(lián)系，及時了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，積極探索對進城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育實施分層教學(xué)和“因材施教”等教育教學(xué)管理方法，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境。其次，減輕進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女教育費用負擔。一是進城務(wù)工農(nóng)民子女根據(jù)其暫住地址在指定的接收學(xué)校就讀，與當?shù)貙W(xué)生實行同一收費標準，學(xué)校不得以任何理由和名義向?qū)W生家長收取“借讀費”和與就學(xué)掛鉤的“贊助費”、“捐資助學(xué)費”、“共建費”等。二是進城務(wù)工農(nóng)民子女不在指定的學(xué)校就讀，可作為借讀生到其它學(xué)校就讀。三是建立了“綠色通道”，啟動了“關(guān)愛工程”，實行減、免、緩、助制度，落實“兩免一補”政策。今年秋季開學(xué)，全市學(xué)校都開展了幫困助學(xué)活動，全市受資助資困學(xué)生13798人。積極發(fā)動學(xué)校師生為貧困學(xué)生捐款，為331名學(xué)生解決了困難。通過減免費用、免費提供教科書等方式，幫助家庭經(jīng)濟困難的進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女就學(xué)。