【正文】 的一群個體，叫克隆?！镀婷畹目寺　穯栴}：分析這句話的說明方法及作用？（運用下定義的說明方法，科學準確地說明了克隆的本質(zhì)特征。）（4）品析說明語言的準確性和生動性（6分鐘）教師點撥：說明文語言的準確性，是說明文語言的先決條件。特別要注意修飾限制性的詞語，表示時間、數(shù) 量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等。在準確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。（學生閱讀鞏固已整理的各類型答題方法2分鐘，幻燈片8出示五種類型，教師提問）考試類型一：加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。方法點撥：準確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。考試類型二：能否替換為另一個詞語？并說明理由。方法點撥：從四方面回答（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思比較有何改變，與不符合實際?？荚囶愋腿合拗菩栽~語能否刪去？方法點撥：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性或周密性、科學性?？荚囶愋退模褐复斑@些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。方法點撥：一般要找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分，有時候還得加工提煉，有時候還得進行多方面的概括整合。考試類型五：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞、句，并分析談體會。方法點撥：可以找表程度的修飾詞、指示代詞、數(shù)字等。示例六：請對甲乙兩句的語言特點作具體分析。（小組合作學習，圍繞以上類型一方設計問題一方解答，23分鐘）（甲）漢字是現(xiàn)今世界上年歲最大、使用人口最多、使用地域最廣的一種獨特的文字。（乙）蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。答案預設：A、“現(xiàn)今”“世界上”兩詞，分別從時間和地域范圍上起限制作用，語言準確嚴密 B、從“年歲最大，使用人口最多，使用地域最廣”三方面概括漢字的“獨特”之處，表達嚴密、語言簡潔。C、連用三個“最”字，突出強調(diào)漢字與其他文字相比的“獨特”之處。D、“年歲最大”一詞，運用打比方，生動形象地說明漢字的歷史悠久，幽默風趣。（5）概括說明內(nèi)容，提煉、篩選主要信息（5分鐘）篩選——通過問答題的形式考查，常用疑問詞“有哪些”“為什么”“哪幾個方面”等。讓學生先說說答題方法，教師再明確答題技巧：（出示幻燈片9）找準原段，分析句意，把握句間關(guān)系。若是總分關(guān)系則用總起句，標點十分重要，一般一句介紹一個意思，注意全面概括。示例七：（見導學稿）然而比起氫氣來，天然氣的環(huán)保效果就差遠了。純凈的氫氣不僅發(fā)熱量高，而且燃燒后一點也不污染環(huán)境，不僅不會產(chǎn)生有毒廢氣，而且不會產(chǎn)生導致溫室效應的二氧化碳，它的惟一產(chǎn)物是不對環(huán)境產(chǎn)生污染的水。氫氣是可再生的燃氣資源，它可以通過分解水來獲得，它的產(chǎn)物又是水，所以氫氣簡直就是取之不盡、用之不竭的新能源。既然這樣，我們以前怎么就沒有想到使用它呢？說到底這是個成本問題，由于現(xiàn)在分解水獲得氫氣的技術(shù)還不是很完善，故燃燒氫氣的成本比石化燃料要高得多。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，制造氫氣的成本會越來越低。德國目前已經(jīng)開始進行液體和氣體氫供給基本建設項目的準備，計劃到2010年將建成約3000個氫氣氣站。問題：閱讀本段，說說氫氣作為一種新能源有哪些優(yōu)點？（注意把握句間關(guān)系）（答案：發(fā)熱量高，燃燒后不污染環(huán)境，是可再生資源。）（6）聯(lián)系實際談看法、啟示（聯(lián)想或想象）（1分鐘）具體的題型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就??談一點看法或設想等。應對技巧：（出示幻燈片10）首先要根據(jù)題目要求進行的拓展與創(chuàng)新才是科學合理的；其次要有一定的生活常識；第三，依托原材料，選擇一個角度，圍繞一個中心闡述；第四，表達要條理清楚。(三)總結(jié)回顧，查漏補缺（2分鐘）針對你以上的練習情況，對各考點的答題方法和技巧進行總結(jié)回顧，注意查漏補缺喲?。ㄋ模崙?zhàn)演練，提升能力（見導學稿，12分鐘）過渡：掌握了一定的技巧和方法，就如同有了旅行的車和船，接下來我們就可以輕裝上陣，直達目的。揭開害羞之謎（2011重慶）①當絕大多數(shù)人都和諧地融于社會交往中時，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時，顯得不同尋常的謹慎和緘默。②人們一般認為，害羞就是一個人性格內(nèi)向造成的。但是科學家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復雜的狀態(tài)。③為了尋找害羞的原因，心理學家招募了一批小學生。讓小學生們先回答調(diào)查問卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學生識別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學生的大腦活動時，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動能力較弱，而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動。所以，在參加社交活動時，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應的反饋；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應的反饋，當他們面對難以辨識的表情時，就會變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞。⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢？心理學家接著收集了這些小學生們的唾液樣本，對其進行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學物質(zhì)5羥色胺有關(guān)的基因有一兩個比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5羥色胺濃度過低，導致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來就害羞。⑥心理學家曾對一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。也就是說，害羞是可以改變的。⑦人們通常認為，害羞會影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強烈地體驗積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。同時，他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的幾率也更低。（選自《百科新說》），在下面橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（4分）（1）大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動較弱，負責焦慮及警惕情緒的扁桃體 活躍→ →警惕→害羞（2）基因分析：基因差異→ →焦慮、驚恐、抑郁→害羞 ，分析下列句子中加點詞語的作用。（4分）④段中劃線句子的說明方法及其作用。（3分）①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類。”他們真的是異類嗎？為什么？請根據(jù)文章內(nèi)容談談你的看法。（4分）結(jié)束語：同學們，踏上“中考”的旅途，我們儲備行囊，找準方向，實戰(zhàn)演練，披荊斬棘！我堅信：只要把它當作一種人生的經(jīng)歷，用心享受它，全心全意地投入它，你就一定可以云淡風清，笑傲中考?。ǔ鍪净脽羝?1）附：參考答案1.（4分）（1）難以對別人的面部表情做出相應的反饋（2）5羥色胺濃度低（每空2分）3.（4分）“相對”含有比較意味，準確說明了害羞著的交往空間只是比正常孩子狹小而已。（“比較”1分，說明的內(nèi)容1分，如答成“留有余地，使語言更準確”給1分）4.（3分）作比較，突出害羞者難以辨識別人面部表情而導致害羞的特點。（方法1分，作用2分）5.（4分）突出以下內(nèi)容：不是。害羞是有先天原因的，不是他們的錯；害羞也是可以改變的；害羞者有自己的優(yōu)勢。（任意答出2點即可滿分）由于害羞的孩子交往空間相對狹小，他們會將注意力集中在一件事上。．．