第十一章學習心理-資料下載頁
2025-09-25 19:31本頁面
【正文】 。 課后練習 影響學生應用知識的因素有 、 和 。 技能分為 和 兩大類。 動作技能形成經(jīng)歷了 、 和 比較明顯的階段。 智力技能的形成是有 、 和 一個特點。 課后練習 一、填空： 二、名詞解釋： 學習 學習動機 技能 課后練習 三、辨別是非： 一個人專心學習說明他的學習動機正確 。 學習成績差的學生學習動機一定不正確 。 知識的鞏固是進一步學習新知識的前提 。 知識的應用就是把新學習的知識應用到實 踐活動中去的過程 ， 就是知識的具體化 。 直接教學就是把實物搬到課堂上 。 課后練習 四、選擇題： 要很好地應用知識就必須做到 。 A、 理解知識 B、 保持記憶 C、 練習 D、 理解并保持 學生在學習中最感興趣的是那些 的知識 。 A、 半生不熟 B、 似懂非懂 C、 似會非會 D、 完全不懂 E、 非常熟悉 課后練習 在教學過程中利用動機的遷移 ， 就是 。 A、 取消學習外的動機 B、 取消外部誘因 C、 轉移某種動機 D、 使某種動機與學習發(fā)生聯(lián)系 課后練習 四、選擇題： 五、簡答： 什么是學生的學習 ？ 有哪些特征 ？ 怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學習動機 ？ 什么是知識的理解 ？ 怎樣促進學生理解知識 ？ 什么是智力技能 ？ 怎樣培養(yǎng)智力技能 ？ 課后練習
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1