【正文】 指導學生讀書方法或課外閱讀交流會。二、四中午為自由閱讀時間，指導學生認真進行課外與讀。加強閱讀指導，每月開展好書推薦活動，不斷激發(fā)學生閱讀興趣。把家庭作業(yè)改為以課外閱讀為主。五、周時活動安排自由閱讀看圖想像編故事好詞佳句交流評比講故事比賽自主閱讀詞語接龍詩歌朗誦會六、課外閱讀書目推薦《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索寓言》、《365夜童話》、《一千零一夜》、《兒童小百科》、《成語故事》、《小學生閱讀文選》。第五篇：語文課外活動工作計劃語文課外活動工作計劃語文教學不僅要注重課堂講解與知識傳授，適當?shù)剡M行一些課外活動也是很必要的，并且也是鞏固知識、獲得和提高能力的有效途徑，同時也不失為加強素質(zhì)教育的上上之策，現(xiàn)就我校語文教學的課外活動工作構(gòu)想如下：一、課外寫作要提高中學生的寫作水平和語言運用能力，只靠每周一次的課堂作文是遠遠不夠的，為了彌補課堂作文的不足，我們還要采用下列方法進行課外寫作的指導和訓練：。聯(lián)系新近學過的課文的寫法重點進行描寫訓練：利用周六、周日上學放學的機會，觀察一處風景，進行一次景物描寫訓練；觀察某一個人，包括肖像、動作等，然后描寫這個人物，要求學生注意抓住人物特征；觀察某項活動或比賽，描寫其熱烈的場面等等。能寫好各種片段，大作文中自然也就運用自如了。魏書生老師給寫日記命以“道德長跑”的美稱，要求學生堅持寫日記。能長期堅持寫日記，既提高了語言運用能力，又能積累豐富的素材，更培養(yǎng)和鍛煉了毅力和耐心，真可謂一舉多得，是一貫寫作水平的極有效的手段。教學生寫信，為某產(chǎn)品寫說明書，嘗試寫廣告詞，編寫手機短信，寫啟示、感謝信、申請書等，以培養(yǎng)提高學生的應(yīng)用文寫作能力。學生對快板、相聲、小品等文藝節(jié)目是很感興趣的，鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作快板、相聲、小品等，能調(diào)動學生的寫作積極性。二、課外閱讀課外閱讀是語文教學常用的一種課外活動形式。教師指導時可以向?qū)W生推薦一些好書、名著，以免他們因為缺乏鑒別能力而讀了不健康的書。在閱讀的同時可以做以下練習：。將自己認為用得好的詞語連同自己的理解記下來，以豐富詞匯并提高理解能力。記下優(yōu)秀作品中優(yōu)美的句子以及自己的理解，以提高鑒賞能力和遣詞造句能力，寫作時也可以選擇引用。閱讀優(yōu)秀的作品或著作，認真領(lǐng)會和學習其成功的寫作方法，包括取材剪裁方法、結(jié)構(gòu)方法、修辭手法的運用、開頭結(jié)尾的方法等，有借鑒、有選擇地運用到自己平時的寫作之中，以求不斷地提高寫作能力和習作的質(zhì)量、品位。挑選自己喜愛的富有啟發(fā)教育意義的片段或名言警句摘抄下來，理解背誦，不僅能陶冶情操，指導以后的生活學習，還能積累一些寫作素材，恰當運用，更能夠提高作品的可讀性、教育性。三、開展競賽活動學生的爭勝心都非常強，合理地調(diào)動和利用，對于語文乃至其他學科的學習都有非常大的幫助。在課外活動中開展一些競賽，學生會有很高的參與興趣和熱情。各備課組的競賽可以有以下幾種方式：。學習詩歌、散文等作品后，可舉行小型的朗誦會，對優(yōu)異的進行表揚，落后的進行鼓勵，這對所有的學生都會有很大的促進。、辯論會、故事會。開展這些競賽活動，能提高同學們口頭表達能力，又能鍛煉學生公開發(fā)言的膽量，活躍了班級的學習氛圍，學生也很感興趣，參與的熱情會很高，很容易取得良好的效果。在競賽的氛圍中進行記憶，學生興趣很高，記誦速度也很快，很能鍛煉提高學生的記誦能力?？扇鄬W生一起，也可幾個學生競賽。定時速記，看誰記得多；也可以定量速記，看誰記得快。也可以以小組為單位進行競賽，這樣更能增強學生的團隊合作意識和集體榮譽感。四、辦報讓學生辦報，既能提高寫作水平，又能開闊視野、豐富知識，還能增加活動經(jīng)驗，鍛煉社會生活和實際工作能力，可根據(jù)情況確定形式和方法。班級或?qū)W校辦一份周報甚至日報，報道班級或?qū)W校新聞，發(fā)表學生習作，既可寫校園生活，也可走向社會，搞一些社會調(diào)查和訪問。這樣既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生的視野，更能培養(yǎng)鍛煉學生各方面的能力，增進學生之間、師生之間的交流，一舉多得?？啥ㄆ谵k，也可選擇有意義的紀念日辦特定主題的手抄報，全體同學都可參與，獨立完成，更能提高學生的辦報能力。定期辦好班內(nèi)和校園內(nèi)的板報，同學之間介紹一些知識、見聞、感受，傳遞信息，交流經(jīng)驗等，既拓寬了知識面，又開闊了視野，更增長了能力。五、游戲這是利用學生愛玩樂的天性讓他們學習知識、鍛煉能力的很好的途徑和方法。人之初，性本惰。青少年學生更是愛玩成性，不能合理地引導和利用，會使他們荒廢了學業(yè)，浪費青春。合理地加以引導和利用，能夠讓他們自覺地主動地去獲取知識，鍛煉和提高自己各方面的能力。1對聯(lián)游戲。在學習了對仗（對偶）知識的基礎(chǔ)上，教師作以指導，讓學生進行活動，可學生互對，也可老師出題讓學生對。還可以讓學生收集見到的春聯(lián)、喜聯(lián)等。既可以豐富知識，開闊視野，又可以運用于寫作，提高寫作能力和作文水平。比如用頂針的方法接，看誰接得快，接的多；規(guī)定一個字為開頭或為第幾字，看誰說或?qū)懙枚??？梢詢蓚€學生或兩組學生參加，也可以群體參與游戲。六、利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代通訊方便、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，學生又對它興趣濃厚，合理引導、調(diào)動利用學生的興趣，讓他們通過網(wǎng)絡(luò)學習知識，查找資料，練習寫作。既有利于豐富他們的知識，又有利于他們掌握現(xiàn)代化技術(shù)，效果非常好?？傊?，語文課外活動的方式和方法很多，為使學生的課余生活更豐富，課外活動更有成效，更好更快地提高他們的學習成績和各方面的能力，在以后的教育教學實踐中，我們各位語文老師還將更加努力地探索研究。我堅信：如果我們所有的語文教師和語文教育工作者都高度重視語文課外活動，不斷地研究，不斷地創(chuàng)新，認真地輔導，認真地總結(jié)，那么我們的語文素質(zhì)教育必將大幅度地加快其進程。我盼望著這樣的大好局面早日到來。馬良鎮(zhèn)中心學校語文組2011年9月