【正文】 有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀。能背誦指定的課文。能結合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完整的意思。了解課文內容。,初步了解內容。一二年級總閱讀量為5萬字。小學二年級語文教學大綱教學內容(每周5課時)一、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。認識大寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》。二、識字、寫字。讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義。學習辨析學過的同音字、形近字。學習獨立識字。、寫，大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習慣。三、聽話、說話，能轉述基本內容。，認真思考?？磮D或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題。，做到語句完整，有禮貌。四、閱讀、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。初步理解課文的內容。，初步了解內容。五、作文。能理順次序錯亂的句子。，寫幾句意思連貫的話。、感嘆號。小學三年級語文教學大綱教學內容(每周5課時)一、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。認識隔音符號。二、識字、寫字。能辨析學過的多音字、同音字、形近字。學習用部首法和數(shù)筆畫的方法查字典。學習從字典中選擇詞義。能初步獨立識字。、寫，大部分會用。能初步辨析近義詞和反義詞。學習積累詞語。，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。，寫得正確、端正、整潔。上學期學習用毛筆描紅，下學期學習用毛筆仿影，能正確地執(zhí)筆、運筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、聽話、說話，能轉述內容。對不理解的問題能夠提出來。，聽故事能邊聽邊想象。能說一段意思完整連貫的話。，做到語句比較通順，有禮貌。四、閱讀、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。，能初步理解課文內容。，歸納主要內容。、連句成段的。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。，了解主要內容。五、作文。，寫出內容比較具體的片斷。學寫簡單的日記。、引號。小學四年級語文教學大綱教學內容(每周5課時)一、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。二、識字、寫字。能辨析多音字、同音字和形近字。、寫，大部分會用。初步培養(yǎng)辨析詞語的能力。進一步學習積累詞語。，寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學習用毛筆臨帖,寫得端正,紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習慣。三、聽話、說話。參加討論,能聽出同學發(fā)言中的問題。、認真思考的習慣。，能用普通話講清自己的意思。能復述課文。能清楚明白地講述一件事。，語句比較通順，有禮貌。四、閱讀、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。，理解主要內容，有一定的速度。能找出課文中重點的詞語和句子。、段與篇的關系，學習給課文分段，說說段落大意。、用詞造句、連句成段的。能借助字典自學生字詞，初步了解課文內容,能提出問題。，了解主要內容。五、作文。，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣和習慣。學習寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學寫書信。能理順段落錯亂的短文。小學五年級語文教學大綱一、漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。二、識字、寫字。能獨立識字。自覺地糾正錯別字。，初步養(yǎng)成使用字典的習慣。、寫，大部分會用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積累詞語。，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。三、聽話、說話,理解主要內容。，豐富詞匯。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復述課文。說話有禮貌。四、閱讀、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。，,理解主要內容，有一定的速度。能抓住重點詞、句、段，深入理解課文內容。、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內容。學習概括中心思想。、用詞造句、連句成段、連段成篇的。能自學生字詞，初步了解課文內容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。，了解主要內容。五、作文。，并適當展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。練習按要求或自擬題目作文。學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫表揚稿和簡單的建議書。、省略號。認識破折號。、詞句、標點等方面修改自己的作文。小學六年級語文教學大綱教學內容(每周5課時)一、漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。二、識字、寫字。，養(yǎng)成使用字典的習慣。、寫，大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。，有一定速度。繼續(xù)學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。三、聽話、說話，能轉述主要內容。，能邊聽邊想象。能當眾作簡短的發(fā)言。能創(chuàng)造性地復述課文。四、閱讀、流利、有感情地朗讀課文。能比較準確地表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。，理解主要內容，體會思想感情，有一定速度。，能聯(lián)系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內容和中心思想。，了解課文內容，提出疑難問題,養(yǎng)成預習的習慣。，能理解主要內容，體會思想感情,有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成良好的閱讀習慣。五、作文。養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。能根據(jù)要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫會議記錄和讀書筆記。、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認識分號。附錄關于教學要求用語的說明 有關知識的教學要求分為知道、理解、掌握、應用四個層次。知道：是指對所學的知識有感性的、初步的認識，能夠說出它指的是什么，并能識別它。表述詞還有“認識”等。理解：是指對所學的知識有一些理性的認識，能夠用語言表述它的確切含義，知道它的用 途，知道它和其他知識間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握：是指在理解的基礎上，能夠對所學的知識進行分析、判斷或計算，能說明一些道理。應用：是指能夠用所學的知識解決一些簡單的實際問題。表述詞還有“運用”。有關技能的教學要求分為會、比較熟練、熟練三個層次。會：是指能夠按照規(guī)定的方式、方法進行測量、畫圖、制作和正確的計算等數(shù)學活動。比較熟練：是指對讀數(shù)、寫數(shù)、口算、筆算等，通過訓練達到正確、比較迅速的程度。熟練：是指對讀數(shù)、寫數(shù)、口算、筆算等，通過訓練達到正確、迅速的程度。有時還能選擇簡便的方法，合理、靈活地計算，從而形成能力。