【正文】 老師便有意識地多去接觸她，課上多提問她，課余和她交流談心，談學(xué)習(xí)，談生活，談人生，談理想，談進(jìn)步……交談中，xx老師一邊安撫黃某受傷的心，一邊鼓勵黃某要堅強(qiáng)、振作。慢慢地，一個多月后，黃某變得活潑、開朗了，成績也漸漸地提高了。xx老師，用自己無私的愛，燃起一個個學(xué)生智慧的火，揚(yáng)起一個個學(xué)生理想的風(fēng)帆。碩果累累功夫不負(fù)有心人，xx老師的不懈努力，社會給予他很高的評價，僅近5年，就獲得了不少榮譽(yù)。2009年至2013年均被學(xué)校評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2010年4月被xx縣教育局評為優(yōu)秀學(xué)員，2010年7月被中共張家灣鎮(zhèn)黨委評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2010年9月榮獲xx地區(qū)教育局頒發(fā)的優(yōu)秀成果三等獎，2011年5月榮獲xx縣教育局頒發(fā)的教師技能大賽三等獎，2011年8月榮獲全國小學(xué)教師論文評比一等獎，2011年11月榮獲xx縣教育局頒發(fā)的優(yōu)秀論文評比一等獎，2012年7月榮獲xx縣教育局頒發(fā)的優(yōu)秀論文評比三等獎，2012年11月榮獲教育部語言文字應(yīng)用管理司頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，2013年1月被評為xx縣師德先進(jìn)個人。他的先進(jìn)事跡《xx》曾于2013年6月29日報道過xx老師是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的益友。他愛學(xué)生，用慈母般的心。他善于走進(jìn)學(xué)生的情感和生活世界，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，解決學(xué)生生活上、思想上、學(xué)習(xí)上的各種實際困難。正是他，用自己無私的愛，點燃一個個學(xué)生心靈的燈，燃起一個個學(xué)生智慧的火，引爆一個個學(xué)生潛能的禮花，揚(yáng)起一個個學(xué)生理想的風(fēng)帆。第五篇：師德征文：用愛心點燃希望師德征文：用愛心點燃希望尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我是來自xx小學(xué)的楊xx。我演講的題目是《用愛心點燃希望》。初為人師的我常常在想：怎樣才能做一個合格的小學(xué)教師呢？可能有人會說，要有扎實的教學(xué)功底，要有高深的學(xué)歷文憑。兩年的教學(xué)實踐使我深深地感到：真正合格的教師首先應(yīng)具有愛心，正像我國教育家夏丐（mian）尊說過的：“教育之沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?愛是一次沒有盡頭的旅行，教師的愛更是天地之間最無私、最純真、最貼心的愛，這種愛，源自于對事業(yè)的忠誠，源自于對教育的執(zhí)著，源自于對學(xué)生真心無私的付出。這不禁使我想起了我的小學(xué)老師，是他堅定了我從事教育的信心和勇氣。他是一位從教30年的民辦教師，由于種種原因卻一直沒有轉(zhuǎn)正，妻子因病失去了勞動能力。僅靠他微薄的工資，支撐著一個五口之家，生活極端貧困。然而，就是這樣一位鄉(xiāng)村代課教師卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率每年穩(wěn)居全縣第一，城里條件好的學(xué)校高薪聘請他，他都婉言謝絕了。他操著濃厚的鄉(xiāng)音說道：“咱窮地方的孩子也需要老師啊，我不能說走就走。人的價值，咋能用金錢來衡量呢？更何況我是為人師者”。一句簡單而樸實的話語，我讀出了這位鄉(xiāng)村教師執(zhí)著的信念和最后的堅守——做一名有愛心的教師，為自己熱愛的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!從教兩年來，我有過艱辛的付出，有過無助的困惑，有過真心的感動，有過收獲的欣慰，更有過教學(xué)的快樂！我問過自己：籠中的小鳥最盼望什么？在藍(lán)天中自由地翱翔；圈中的駿馬最盼望什么？在草原上自由地奔馳；自由的心靈最盼望什么？一片廣闊的天空！我嘗試著扣開通向孩子心靈的大門，原來孩子的幸福體驗是被釋放，而不是被禁錮！我常常進(jìn)行換位思考，假如我是孩子，我不喜歡老師疏忽我，我喜歡老師能多給我一點關(guān)愛；假如我是孩子，我不喜歡老師說我：“‘不能這樣’、‘不準(zhǔn)那樣’?！蔽蚁矚g老師說：“你去試一下。”；假如我是孩子，我不喜歡老師說我：“怎么這么笨，這都不會！”我喜歡老師說：“老師相信你能行，加油！”……面對天真爛漫的孩子，我試著用一顆童心去聆聽、去感悟、去發(fā)現(xiàn)。我將真、善、美放入孩子手中，引領(lǐng)他們邁向多彩的人生舞臺。我決定用愛心去呵護(hù)每一個孩子，把最美好的微笑給孩子。在我工作的第二年里遇到了這樣一個小男孩，父母離婚了，他便跟著爺爺奶奶生活。我發(fā)現(xiàn)這個最有音樂天賦的小男孩，每天都眼神呆呆的，尤其是放學(xué)時看到同學(xué)的爸爸、媽媽親親熱熱的來接孩子，就總是一個人坐在角落里偷偷的看著。我看到了孩子的無助與脆弱，看著孩子那雙憂郁的眼睛，我的心顫抖著，這畢竟還是個七歲的孩子。我想，孩子們的童年應(yīng)該充滿歡笑與陽光，于是在課堂上我鼓勵他大膽地唱歌，充分展示自己的才能，課后多次找他交流談心，雙休日還把他領(lǐng)回自己家，給他買了衣服，還送一把小口琴給他，慢慢的孩子變了，臉上有了笑容，歌聲也更甜了，其他課程的學(xué)習(xí)也有了明顯進(jìn)步，期末被評為三好學(xué)生，當(dāng)孩子把獎狀拿給我的時候，他笑了，我哭了，可這淚水是甜的。那天的陽光很燦爛，孩子滿臉陽光，我知道他的心里也會充滿陽光的。有人說過：“孩子的心靈是一塊空地，種啥長啥?！蔽蚁?，作為老師的我就是在這塊空地上辛勤耕耘的快樂農(nóng)人，在這塊空地上，我付出了汗水、淚水，更付出了真心、愛心，以心換心，以愛報愛，待到秋天來到時，滿山紅葉也為我報以爛漫的微笑，同時，我也贏得了孩子們收獲的回報。朋友們，對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是緊張而忙碌的，人每天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏和故事，而唯有愛，特別是老師的愛像每天的的太陽一樣都是新的，讓我們用真誠的愛溫暖孩子們幼小的心靈，點燃明天的希望吧！謝謝大家