【正文】 輕有為，他在教學中著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，課后又及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。根據(jù)學生的實際情況，她們每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當下班的鈴聲響起時，我們常?？吹降氖抢蠋焸円廊辉谵k公室給學生進行單個輔導。他們就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，沒有絲毫怨言，那充滿朝氣的進取精神，那毫不懈怠的敬業(yè)精神，正是三小教師敬業(yè)進取精神的縮影。在三小，學校是大家的，每個人都在盡心盡力地做好自己的工作，同時又齊心協(xié)力、互助合作，正是如此，使各班班風積極向上，學習穩(wěn)中有進，活動有聲有色，師生們以昂揚的精神度過一天又一天。我們學校的童小弟老師，近年來，學校計算機軟、硬件的技術支持工作，都留下了他的身影。我校教師在使用計算機的過程中，出現(xiàn)了問題首先就會想到找童老師。而我們經(jīng)常聽到的是“好，我馬上就來”、“沒問題，我馬上幫你解決”。在學校的工作中，他從不計較分內分外、個人得失。我校教師進行課件制作，越來越多的使用多媒體技術，為此，經(jīng)常有一些教師去找童老師處理一些多媒體技術方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無論是上班時間，還是休息時間，都能夠及時幫助老師完成，有時甚至在家加班加點。當物質世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向學校的每個角落。曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，像瞿秋白就義一樣凜然?？僧斘疑现芪逶绯靠吹轿倚：笄谕趵桌蠋熢诤L中趴在顫巍巍的木梯上修補電線時我明白了高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。他們是師德榜樣；他們是教育的脊梁——我為成為他們的一員而自豪。第五篇：我身邊的師德故事專題我身邊的師德故事沒有驚天動地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。當了小學老師，你才知道，小學老師并沒有看上去那么輕松，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎期末，體檢、報考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動，小學生那么小，校園生活可謂緊張極了。學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。你看，那很早就到學校的薛老師已經(jīng)在教室里開始了個別輔導，這是集體輔導的前奏，當早自習的鈴聲響起，教室里就會想起薛老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會看到薛老師在和學生傾心交流，他們不時發(fā)出一陣爽朗的笑聲。薛老師今年三十九，已有十多年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備試驗，認真?zhèn)湔n總結，把她十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。薛老師根據(jù)我校學生的實際情況，結合自己多年的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造出學案與教案整合式教學，著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。和薛老師形影相隨的是一班老師，她也是一位教學經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人。她沒有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在徐老師手下圈點勾畫。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。我時?？粗o學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。徐老師根據(jù)學生的實際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學生人人有事做，堂堂有收獲，把細微處做到了極致。當《時間都去哪了》的樂聲響起時她倆依然在辦公室給學生進行單個輔導。兩位辛勤勞動收獲了豐碩的果實：集安市統(tǒng)考第一名，第三名被?收入囊中，兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進取精神的縮影。曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說高尚是樸素的，它不僅沒有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無聲無息的飄落下來，滋潤著學生的心，浸潤著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽光般的能源，營造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農(nóng)村教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。