【正文】 班干部呢？下面談?wù)勎覀€人的幾點(diǎn)意見。責(zé)任心是關(guān)鍵有責(zé)任心，才有可能做好事情，哪怕暫時能力不強(qiáng)，也會通過老師的幫助和磨練很快的成長起來。但是責(zé)任心不強(qiáng)的學(xué)生，哪怕各項能力都比較突出，我個人認(rèn)為都不適合選擇該學(xué)生來擔(dān)任班干部，尤其是重要職務(wù)，因為一個人的責(zé)任心、集體觀念等意識形態(tài)不是一天、兩天能培養(yǎng)出來的，這與他長期受到的家庭、學(xué)校教育環(huán)境密不可分，即使經(jīng)過很長一段時間內(nèi)的培養(yǎng)，可能也不會發(fā)生太大的變化，而且這樣的學(xué)生擔(dān)任干部會直接影響到班委會在整個班級的威信。在高一所選的班委會中，就有一屆出現(xiàn)了上面的情況。班長、團(tuán)支書的個人能力都比較強(qiáng)，但責(zé)任心卻大跌眼鏡，使得整個班委會表現(xiàn)出不得力、無作為，班長平時不想管理的時候就自我放縱，想管的時候就指責(zé)他人，沒有責(zé)任心的他們把“職權(quán)”當(dāng)成了他們“徇私舞弊”的工具，這在班級上造成了極壞的影響，以至于班級大部分學(xué)生要求撤換他們?！绊槕?yīng)民意”，撤了他們，并重新組建了一批責(zé)任心較強(qiáng)的班委會，班級也出現(xiàn)了新的變化：班委會變得團(tuán)結(jié)、有活力，班級考核的扣分現(xiàn)象明顯減少，優(yōu)秀寢室的名號也開始“光臨”本班，元旦晚會、運(yùn)動會、班會等組織得有聲有色，師生關(guān)系在他們的作用下也有了好的發(fā)展，班級慢慢地步入到一個良性循環(huán)中，沒有他們這可能很難做到的。親和力是基礎(chǔ)班級工作，千頭萬緒。班干部在處理問題時，必須有親和力，這樣才不至于使問題激化，才能使發(fā)生問題的雙方心平氣和地接受處理的結(jié)果。我班現(xiàn)任的所有班干部來自班級的各個層次，而且這些干部與各層次學(xué)生的關(guān)系都不錯。特別是女生干部，大有“一統(tǒng)天下”的氣概，不管出于何種原因，我班的大部分男學(xué)生對這些女干部都是“憐愛”有加，在這些“霸王花”的帶領(lǐng)下，34位“男士”謙讓不少，班級內(nèi)部再也沒有過激烈的摩擦，在“優(yōu)秀班干部”的評選中，我班的女班長和女副班長是平分“天下”，有著較高的人氣和認(rèn)可度。組織能力、威信是主要干部的必要條件班級內(nèi)的活動，如果都是班主任去組織、管理，不但影響班主任的精力，也會剝奪學(xué)生們的鍛煉機(jī)會。因此，班級的一般活動都交給班干部去組織、管理，這也必然要求班干部要有一定的組織能力和威信，特別是班長等重要職位。在班級現(xiàn)任的班干部中，班長主要擔(dān)負(fù)著班級日常工作的安排和各部門協(xié)調(diào)工作，副班長主要管理班級紀(jì)律，協(xié)助班長日常工作的開展，團(tuán)支書除了本職工作外，還負(fù)責(zé)著男寄宿生日常工作的監(jiān)督。這三人是我班的三大支柱，特別是班長，組織能力、集體觀念比較強(qiáng)，在班級中有著很好的威信，但她也是一個極富個性的女班長，把她掌控好了，整個班委會就會活起來。自從他們加入班委會以來，班級的大大小小的集體活動都少不了他們的身影——“班會、文藝匯演、運(yùn)動會……因為他們的參與和組織，從某種形式上來說，我這個班主任過得還算輕松、愉快。班干部選擇的途徑和要求對于每個班級而言不盡相同，以上只是個人意見，難免會受到個人局限性的影響，有不妥之處，望指出。第五篇：如何培養(yǎng)班干部如何培養(yǎng)班干部一、班干部在班級中的主要作用①橋梁作用：由于班級干部來自學(xué)生，他們最了解班級成員的想法和要求，班干部把這些情況及時，準(zhǔn)確地反映給班主任，有利于班主任了解情況，開展工作。②帶頭作用：班干部是學(xué)生中較為優(yōu)秀的部分，通過班干部的先鋒和模范作用，可帶動中間和落后的學(xué)生，從而有利于班級工作的開展。③助手作用：由于班干部身心發(fā)展水平的特殊性以及班級組織的特點(diǎn)，班干部要積極發(fā)揮班主任的助手作用，協(xié)助班主任搞好班級工作。二、對班干部的培養(yǎng)應(yīng)遵循三點(diǎn)。創(chuàng)造鍛煉和發(fā)展的學(xué)生班級管理才能的機(jī)會。榜樣引路，樹立學(xué)生典型，教師也要以身作則。在對班干部班級管理中，應(yīng)扶放結(jié)合，加強(qiáng)指導(dǎo)。三、班干部的產(chǎn)生方式 ①任命制②民主選舉制 ③自由競爭制 ④輪換制四、班干部為主體教師為主導(dǎo)，激勵工作的積極性。班干部在同學(xué)中有一定威信，深受同學(xué)們的尊重，因此，班主任可把班級、班務(wù)工作交給他們?nèi)プ?，培養(yǎng)他們自治、自理、自立的能力，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用，而老師及時點(diǎn)撥和指導(dǎo)，起主導(dǎo)作用。在班務(wù)工作中，班干部往往由于工作方法不當(dāng)而影響工作的順利進(jìn)展，此時，班主任應(yīng)根據(jù)實際情況教給他們工作方法。當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，我恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)，請他們向同學(xué)們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勉勵他們再攀高峰，激勵同學(xué)們互勉互助，共同進(jìn)步，提高班干部在同學(xué)中的威信，使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。班干部在開展班級工作中，難免出現(xiàn)失誤，此時，班主任應(yīng)主動承擔(dān)責(zé)任，幫助班干部減輕壓力。批評班干部時，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，避免傷害他們的自尊心。此外，我注重從工作上激勵班干部。當(dāng)他們?yōu)榘嗉壢〉贸煽兊臅r候給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘嗉壚^續(xù)做好工作的熱情。一個好教師，應(yīng)是研究學(xué)生的專家，更是創(chuàng)造性工作的教育家。學(xué)生的發(fā)展又是一個不平衡的、千變?nèi)f化的過程，還需要教師的教育智慧，以在特定的情況和情境中采取更新的教育手段。總之，重視和加強(qiáng)對班干部隊伍的培養(yǎng)，是實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，有助于形成一支組織管理能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊伍，帶動和促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，促進(jìn)學(xué)生集體榮譽(yù)感與競爭意識逐步增強(qiáng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的整體素質(zhì)。