湘美版六年級下冊美術教案音樂會-資料下載頁
2024-12-11 09:22本頁面
【導讀】1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。2．學生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。3．學生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學重點。運用什么方法來制作。怎樣將紙筒黏合牢固?錄音機播放樂曲。把準備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。黏結方法、插接方法的演示。根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構成作品。一個基本形呈單一方向的反復排列?；拘胃鶕?jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?3．小結：單體一致，但排列方式不同。4．拆掉一個作品，讓學生重新排列。1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討論交流對該作品的感受和理解。為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術上的交融。諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。
【正文】 二次作業(yè) 1．播放《茉莉花》的樂曲，學生利用紙筒或紙片制作立體形，表達對音樂的感受。 播放音樂。 六、評析作業(yè) 1．欣賞、評析作品。 2．學習遷移。談談自己在生活中的感悟，如：有節(jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。 3．學生談談自己的收獲。
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