激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高語文素養(yǎng)-資料下載頁
2024-11-15 05:37本頁面
【正文】 ，發(fā)奮識(shí)遍天下字”等。在學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)上出“課外閱讀”主題?？?。在課外閱讀成果展示欄上有同學(xué)們的讀書筆記、手抄報(bào)、剪帖本、優(yōu)秀作文。課外時(shí)間，同學(xué)們也經(jīng)常捧著書，興致勃勃地與老師、同學(xué)談?wù)撝鴷杏腥さ膬?nèi)容。學(xué)生置身于高雅的書香氛圍中，耳濡目染，不知不覺地愛上了讀書。三、教給學(xué)生閱讀方法，提高閱讀實(shí)效。得法者如魚得水，無法者如瞎子點(diǎn)燈。好的閱讀方法是打開課外閱讀的綠色通道，能使學(xué)生讀書收到事半功倍的效果。篩選讀物。學(xué)生看了不健康的讀物，對(duì)身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。老師要教會(huì)學(xué)生選擇思想健康、融知識(shí)性、趣味性為一體的課外讀物。⑴閱讀經(jīng)典名著。如：中國四大名著、唐詩宋詞、《三字經(jīng)》、《千字文》、《四世同堂》、《伊索寓言》、《安徒生童話》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等。⑵教材拓展性閱讀。如學(xué)習(xí)了《獄中聯(lián)歡》就讀《紅巖》，學(xué)習(xí)了《小英雄雨來》的節(jié)選就讀《小英雄雨來》一書，學(xué)習(xí)了《飛奪瀘定橋》就讀《星火燎原第三集》等。⑶其他方面的閱讀，如《十萬個(gè)為什么》、《昆蟲世界》、《鳥類奇觀》、《歇后語大全》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》、《中華上下五千年》……方法選用。閱讀方法一般包括精讀法、略讀法、瀏覽法、跳讀法、圈點(diǎn)批注法、邊讀邊想法、摘錄筆記、寫心得體會(huì)等。讓學(xué)生根據(jù)讀物特點(diǎn)、以及閱讀的需要，靈活地選擇適宜的閱讀方法。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生閱讀量，開闊了學(xué)生的視野，又能讓學(xué)生充分汲取知識(shí)的營養(yǎng)，陶冶情操。四、展示閱讀成果，讓學(xué)生品嘗成功的愉悅。小學(xué)生好表現(xiàn)自己，課外閱讀的收獲渴望得到老師、家長、同學(xué)的認(rèn)可與贊同。在實(shí)踐中，我們讓學(xué)生定期展示他們的課外閱讀成果，使每位學(xué)生在心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而鞏固閱讀成果并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。講。在課外閱讀匯報(bào)課中，開展“古詩詞朗誦會(huì)”、“講故事比賽”、“好書推介會(huì)”、“主題閱讀匯報(bào)會(huì)”、“讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等，課上同學(xué)們踴躍發(fā)言，氣氛活躍。它既反映了學(xué)生課外閱讀的情況，又促使孩子持之以恒、深入地進(jìn)行課外閱讀。展。在教室的一角，精心設(shè)置“手抄報(bào)園地”、“課外閱讀成果展示臺(tái)”。展出學(xué)生制作的手抄報(bào)，剪貼本，摘錄的讀書筆記，寫下的感想體會(huì)。學(xué)生時(shí)常抬頭仰望自己的得意之作，品賞自己辛勤閱讀的收獲。評(píng)。通過學(xué)生評(píng)、自評(píng)、家長評(píng)、老師評(píng)等綜合評(píng)價(jià)推選出“采蜜能手”、“故事大王”、“小書迷”等，這些桂冠對(duì)學(xué)生有很大的魅力，它們猶如一顆顆光彩奪目的明珠，吸引學(xué)生去摘取，使學(xué)生保持旺盛、積極向上的課外閱讀激情。一分耕耘，一分收獲，在課題老師的共同努力下，學(xué)生課外閱讀的興趣提高了，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，知識(shí)面拓寬了，教育教學(xué)質(zhì)量也得到了大面積的提升。今后，我們將再接再厲，一如既往，深入、持久地開展課外閱讀工作，讓學(xué)生在浩瀚的書海里徜徉，快樂成長第五篇：激發(fā)閱讀興趣,提高語文水平談新課程理念在教學(xué)中的應(yīng)用激發(fā)閱讀興趣提高語文水平臨澤縣城關(guān)小學(xué)蘇菊培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，是提高學(xué)生語文水平的重要環(huán)節(jié)，那么教師怎樣才能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我覺得應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起：一、巧設(shè)問題在閱讀教學(xué)中，提出一些具有啟迪性，激發(fā)性的問題，以引起學(xué)生的閱讀興趣和閱讀意識(shí)。如學(xué)課文《撈鐵牛》時(shí)，在學(xué)生知道了懷丙和尚撈鐵牛的四個(gè)步驟后，教師提出：“這幾個(gè)步驟能否顛倒？”學(xué)生一下子展開了激烈的討論。通過討論，他們進(jìn)一步體會(huì)到了懷丙和尚愛動(dòng)腦筋、聰明過人的品質(zhì)。二、拓寬教材教語文新編教材的思路、課文內(nèi)容、單元提示、補(bǔ)充材料、語文活動(dòng)、練習(xí)安排等都體現(xiàn)了編者的匠心，都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。它是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文能力的主要依據(jù)，其中入選文章大都文字優(yōu)美、內(nèi)容豐富、語言形象，包含了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)篇目，值得我們指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)與吸收。如學(xué)《火燒赤壁》時(shí)，讓學(xué)生分角色來表演課本劇，學(xué)生深入體會(huì)了設(shè)苦肉計(jì)時(shí)周渝的聰明才智、大智若愚；黃蓋為詐降成功而甘愿挨打，一心為國的愛國情懷。進(jìn)入角色，體驗(yàn)真情，感悟更深。當(dāng)審美的感受定性后，在現(xiàn)實(shí)的行為選擇時(shí)，便會(huì)自覺地追求這種美的狀態(tài)。三、主動(dòng)參于“學(xué)”語文在這點(diǎn)上，我采用的方法是：加強(qiáng)誦讀，提高悟性。經(jīng)常進(jìn)行朗讀比賽能使學(xué)生不斷受到良好的語文熏陶，對(duì)語文的理解和感悟能力大有促進(jìn)。如教《秋魂》這篇課文時(shí)，運(yùn)用男女賽讀、小組讀、“開火車”讀等多種形式誦讀：秋實(shí)、秋色、秋味、秋風(fēng)、秋葉、秋土、秋景，再討論——分析——總結(jié)，從而悟出：秋天為何有一個(gè)豐厚的收獲？因?yàn)樗兄粋€(gè)成熟的頭腦。最后得出：這就是秋魂。除此以外，還可利用第二課堂教學(xué)來使學(xué)生提高語文水平，比如：語文講座、語文墻報(bào)、知識(shí)競賽、日記與周記、創(chuàng)辦刊物、手抄報(bào)和趣味語文活動(dòng)等等。第二課堂決不是要加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而是要卸下學(xué)生在應(yīng)試教育中背上的種種包袱。如把寫對(duì)聯(lián)，搜集民間諺語、山歌等活動(dòng)寓入文字游戲中，便可讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中增長知識(shí)，提高能力?？傊?，在閱讀教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，善于把握好思維的方向和角度，抓住有利時(shí)機(jī)、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、步步深入，就能提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)好語文。
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