【正文】 人的殷切希望，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，如果能立足農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，合理配置教育資源，切實(shí)提高教師素質(zhì)，我相信我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育一定會(huì)又快又好地發(fā)展。農(nóng)村基礎(chǔ)教育資源匱乏中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，而農(nóng)村人口又占多數(shù)，而且農(nóng)村人員呈現(xiàn)居住分散、環(huán)境條件艱苦等特點(diǎn)，這為國(guó)家的教育投入設(shè)置了難題。這就像一張大餅，分的人多，分到的餅就少了。通過(guò)一味增加教育投入的辦法來(lái)解決這一問(wèn)題顯然又是與我國(guó)現(xiàn)有國(guó)情不相符的，所以農(nóng)村基礎(chǔ)教育更明顯的顯示除了其作用。通過(guò)這次的實(shí)踐調(diào)研，才真正的了解到農(nóng)村基層教育的重要性，正是這種重要性才使得教育有了現(xiàn)在的發(fā)展，人們的素質(zhì)才有了現(xiàn)在的提升，生活越來(lái)越好，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出了偉大的奠基。第五篇：農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)管理論文抓管理 促質(zhì)量 辦人民滿(mǎn)意的教育（沿河縣夾石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，貴州沿河）摘要: 如何提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育，凸顯對(duì)山區(qū)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓山村學(xué)生全面發(fā)展、整體提高，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意教育一直是大家關(guān)注和討論的焦點(diǎn)。我校秉承“校以人為本、師以生為本、生以勤為本”的辦學(xué)思想，在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中碩果累累。本文結(jié)合我校14年的艱辛歷程和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了關(guān)于農(nóng)村中學(xué)教育、教學(xué)的管理方案和具體措施如：“領(lǐng)導(dǎo)班子五個(gè)一”，“三線”育人管理模式等。關(guān)鍵詞:農(nóng)村基礎(chǔ)教育，學(xué)校管理，三線育人一、學(xué)?；厩闆r夾石鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)位于沿河縣西南端的烏江河畔，距縣城35公里，是一所僅有14年辦學(xué)歷史的農(nóng)村初級(jí)中學(xué)?，F(xiàn)有教職工115人，其中有省級(jí)骨干教師1人，地級(jí)骨干教師6人，中學(xué)高級(jí)教師2人，一級(jí)教師13人，學(xué)生2688人，共35個(gè)教學(xué)班，校園占地面積50025平方米?；仡櫸倚＾k學(xué)歷程，雖然充滿(mǎn)曲折與艱辛，但是在一代代夾中人的不懈努力下，學(xué)校得到快速的發(fā)展。辦學(xué)條件有了明顯改善，素質(zhì)教育正有序推進(jìn)，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。我校連續(xù)12年的中考成 1 績(jī)居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前茅，并在縣教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估中連續(xù)12年獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。學(xué)校先后54次被省、地、縣授予“優(yōu)秀基層黨組織”，“教育教學(xué)常規(guī)先進(jìn)單位”，“雙優(yōu)文明學(xué)?！?，等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。教師先后有68人次獲國(guó)家、省、地、縣表彰。在國(guó)家、省、地、縣刊物上發(fā)表論文170多篇；學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)有40多人獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。在短短的14年中，使學(xué)校內(nèi)外管理真正做到學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、教師省心，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，學(xué)校已成為全鎮(zhèn)乃至全縣少年兒童向往的地方，現(xiàn)有24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分學(xué)生就讀我校。二、傾注真情 真抓實(shí)干 全面育人明確辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展。我們一貫秉承“以人為本，注意細(xì)節(jié)”的辦學(xué)理念，遵循“學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思路，按照“校以人為本、師以生為本、生以勤為本”的辦學(xué)思想，以踏實(shí)的工作態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平，我校的主要做法在于抓住常規(guī)和細(xì)節(jié)，為學(xué)生的持續(xù)健康發(fā)展服務(wù)；正確處理師生關(guān)系、課程結(jié)構(gòu)關(guān)系、課堂內(nèi)外的關(guān)系等，在遵循教育規(guī)律的情況下實(shí)現(xiàn)了人性化、細(xì)節(jié)化的管理，抓實(shí)基礎(chǔ)，抓嚴(yán)過(guò)程。通過(guò)幾年的艱辛探索和大膽實(shí)踐，夾石中學(xué)形成了“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、拼搏、創(chuàng)新”的校風(fēng)，養(yǎng)成了“勤學(xué)、好問(wèn)、多思、篤行”的學(xué)風(fēng)，“精于執(zhí)教、勤奮學(xué)習(xí)”的氛圍已經(jīng)形成，為我校能更好更快地向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，發(fā)揮干部示范龍頭作用。一所學(xué)校能否健康正常發(fā)展，管理是否收到實(shí)效，關(guān)鍵看是否有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)強(qiáng)有力、開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。領(lǐng)導(dǎo)班子正，學(xué)校 風(fēng)氣就正；領(lǐng)導(dǎo)班子穩(wěn)，學(xué)校工作就穩(wěn)。有道是打鐵還得本身硬。首先，從更新干部的觀念入手，樹(shù)立“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”、“干部就是先干一步”的意識(shí)，要求干部加強(qiáng)自律，倡導(dǎo)“嚴(yán)、高、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，“站好一個(gè)崗，帶好一條線”。形成，從校長(zhǎng)到各位中層干部，各司其責(zé)，呈現(xiàn)出“事事有人管，人人有事干”的良好氛圍。其次，領(lǐng)導(dǎo)班子成員自覺(jué)做到“五個(gè)一”：即每周至少聽(tīng)一節(jié)課。每周值班一天，從早讀一直到下午放學(xué)，全天候負(fù)責(zé)學(xué)校的日常管理；每周至少參加一次教研活動(dòng)，每位中層干部包一個(gè)教研組，教研組每周活動(dòng)一次；每周召開(kāi)一次民主生活會(huì)，交流思想，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)教育工作建言獻(xiàn)策，民主評(píng)論各室工作完成情況。第三，進(jìn)一步做好領(lǐng)導(dǎo)班子考核工作，每學(xué)期由教代會(huì)成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的工作能力、勤政廉政等進(jìn)行考核，注明滿(mǎn)意程度，將考核結(jié)果及時(shí)反饋，保證了領(lǐng)導(dǎo)班子的純潔性、向心力和群眾凝聚力，保證了領(lǐng)導(dǎo)班子的榜樣示范作用，保證了領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)刻接受群眾監(jiān)督，從而不斷樹(shù)立群眾誠(chéng)信。抓教師繼續(xù)教育，不斷提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。教好書(shū)，育好人是教師的天職，如何讓全體教師都愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)校堅(jiān)持組織教師進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育愚公劉恩和同志的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《八榮八恥》等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，思想能跟上時(shí)代的節(jié)拍。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的立足之本、生存之本、發(fā)展壯大之本。我們牢牢樹(shù)立質(zhì)量是學(xué)校的生命線的觀念，全體教職工把 主要精力放在如何提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，“講質(zhì)量、重質(zhì)量、抓質(zhì)量”。具體做法是：首先，科研興校，把課堂改革落到實(shí)處。“教而不研則淺，研而不教則空”，我校把“科研興校、科研興教”作為戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，在日常教學(xué)工作中開(kāi)展卓有成效的教研工作。幾年來(lái)，我校在各級(jí)實(shí)行每周一堂示范課制度，同學(xué)科的教師參加聽(tīng)課，同級(jí)、同學(xué)科的教師參加評(píng)課。同時(shí)規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，每學(xué)期不少于40節(jié)，其他干部不低于30節(jié)，任科教師不低于15節(jié)。其次，我校把繼續(xù)教育工作作為學(xué)校教學(xué)的主要工作。這次繼續(xù)教育工作對(duì)改變教育觀念、課堂教學(xué)、教師素質(zhì)等方面提出新的更高的要求。我校除認(rèn)真組織教師參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn)外，還成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研室主任、各教研組長(zhǎng)為成員的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃，召開(kāi)了繼續(xù)教育動(dòng)員會(huì)、繼續(xù)教育交流會(huì)、定期交流在繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)在教學(xué)中碰到的問(wèn)題認(rèn)真研究，及時(shí)解決，保證繼續(xù)教育順利進(jìn)行，確有成效。第三，進(jìn)一步加大集體備課力度。學(xué)校制訂了集體備課管理的辦法，各級(jí)、各學(xué)科成立了備課組，全體中層干部分到每個(gè)教研組，由教研組長(zhǎng)、各科組長(zhǎng)牽頭，每周統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)進(jìn)行教研活動(dòng)；在每個(gè)人都專(zhuān)研教材的基礎(chǔ)上，“寫(xiě)案――說(shuō)案――議案――通案――立案”，真正做到時(shí)間、內(nèi)容、備課人“三落實(shí)”，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、課堂練習(xí)測(cè)試、課后作業(yè)的“五統(tǒng)一”。第四，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革。幾年來(lái)，我校把“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”教學(xué)模式引入課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地 位，全面實(shí)施“中間帶動(dòng)戰(zhàn)略”，全面提高中間學(xué)生成績(jī)，為把“堂堂清”、“日日清”、“周周清”落到實(shí)處。我校制訂學(xué)科教學(xué)單元過(guò)關(guān)考試規(guī)定，對(duì)單元過(guò)關(guān)定時(shí)間、定責(zé)任人，組織不過(guò)關(guān)的學(xué)生參加二次過(guò)關(guān)、三次過(guò)關(guān)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)主要課本、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)困難或單科是弱科的學(xué)生，采用教師“幫一把、扶一程”的幫扶工程，與學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子，采取個(gè)別輔導(dǎo)、課后補(bǔ)習(xí)的辦法，提高他們的成績(jī)。第五，對(duì)于青年教師，我們還要求每學(xué)期做到“四個(gè)一”（①系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論專(zhuān)著，寫(xiě)出一本讀書(shū)筆記；②上一節(jié)獨(dú)具特色的教改研究課；③設(shè)計(jì)出一篇優(yōu)秀教案在組內(nèi)共享；④審視自己的教育教學(xué)，每周寫(xiě)出一篇有價(jià)值的反思）。最終達(dá)到全校教職工靜下心來(lái)讀書(shū)，沉下心來(lái)思考，潛下心來(lái)寫(xiě)作，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。因地制宜，構(gòu)建“三線”育人管理模式。在抓好常規(guī)管理的同時(shí)，我們堅(jiān)持“以生為本，以質(zhì)量為本”的育人思想，積極探索“三線”管理育人模式。第一線即冶情線。由分管德育領(lǐng)導(dǎo)—團(tuán)委—班主任—學(xué)生組成。該線確保有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，陶冶情操，養(yǎng)成終身受益的良好習(xí)慣。首先，校團(tuán)委定期舉行各項(xiàng)益智活動(dòng)，如春季學(xué)期的“校園文化活動(dòng)月”和秋季學(xué)期的“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，給學(xué)生提供一個(gè)展示才能的平臺(tái)，增長(zhǎng)了學(xué)生才干。其次，在校園內(nèi)設(shè)立“校園文明監(jiān)督崗”，嚴(yán)格禁止學(xué)生亂扔垃圾、說(shuō)臟話、扯皮打架、談情說(shuō)愛(ài)、玩不安全的游戲等不良習(xí)慣，再次，設(shè)立“校園之聲”欄目，其內(nèi)容有： 美文欣賞，好人好事宣傳，最新時(shí)事播報(bào)，名曲欣賞等，欄目的開(kāi)展調(diào)節(jié)了師生生活，活躍了校園文化氛圍。第二線即安全線。由分管安全領(lǐng)導(dǎo)—房東—學(xué)生組成。為了使學(xué)生在校內(nèi)外都有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，除加強(qiáng)宿舍管理外，學(xué)校通與校外寄讀學(xué)生房東簽訂了責(zé)任狀，把學(xué)生在住地的安全工作交給房東，學(xué)校一周兩次查夜，一月一次定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、房東會(huì)。會(huì)上對(duì)管理優(yōu)秀的房東給予表?yè)P(yáng)，對(duì)管理不善的房東給予通報(bào)批評(píng)，對(duì)不善管理的房東進(jìn)行培訓(xùn)。房東在管理上自然形成競(jìng)爭(zhēng)，積極參與對(duì)學(xué)生的管理。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有了一個(gè)安全的環(huán)境，校內(nèi)外的管理真正做到了學(xué)生安心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校省心。第三線即回饋線。由政教處—班主任—學(xué)生—學(xué)生家長(zhǎng)—班主任—政教處組成。首先，政教處與班主任，班主任與學(xué)生及其家長(zhǎng)簽訂相關(guān)責(zé)任狀，明確各自的管理職責(zé)，讓家庭參與對(duì)學(xué)生的管理中來(lái)。其次，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家訪，及時(shí)準(zhǔn)確地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、生活、思想表現(xiàn)等，使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解子女在校的表現(xiàn)，并采取有效措施，協(xié)助學(xué)校對(duì)子女進(jìn)行管理教育，家長(zhǎng)也向?qū)W校及時(shí)反饋學(xué)生在家表現(xiàn)情況，使對(duì)學(xué)生的教育形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的管理格局，從而使教育更有針對(duì)性、方法更行之有效。三、立足新起點(diǎn)、追求新目標(biāo)十多年的艱辛努力，十多年的辛勤耕耘，我校取得了一點(diǎn)成績(jī)，也有了收獲的喜悅，但我們深知，創(chuàng)業(yè)難，發(fā)展更難。面向二十一世紀(jì)的育人任務(wù)更重，目標(biāo)更遠(yuǎn)、要求更高，根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要，著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展，我校進(jìn)一步明確新 目標(biāo)：要為學(xué)生奠定六方面的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)：①做高尚人的基礎(chǔ)；②知識(shí)和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；③身心健康的基礎(chǔ)④知美、懂美的基礎(chǔ)；⑤勞動(dòng)的基礎(chǔ)；⑥創(chuàng)造的基礎(chǔ)。要為學(xué)生創(chuàng)造四方面的良好條件:①高素質(zhì)、高水平的干部、教師條件；②科學(xué)、合理、開(kāi)放的教材、課程條件；③和諧、適宜的 的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)環(huán)境條件；④先進(jìn)、完備的教育教學(xué)現(xiàn)代化條件。如今的學(xué)生思想、行為可謂開(kāi)放機(jī)靈，家長(zhǎng)外出使孩子冷落了親情，學(xué)校成了留守生的大本營(yíng)。這是農(nóng)村基礎(chǔ)教育的難題，為此我們?cè)谵k學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，強(qiáng)化教育管理，注重細(xì)節(jié)，注重養(yǎng)成教育、讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，愉快學(xué)習(xí)，以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為目的；繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，以敬業(yè)、以樂(lè)教、以奉獻(xiàn)來(lái)爭(zhēng)取上級(jí)更多關(guān)懷，更大支持，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，努力提升校園文化品位，打造學(xué)校辦學(xué)特色；繼續(xù)以生為本的辦學(xué)理念，凸顯對(duì)山區(qū)學(xué)生的人文關(guān)懷，讓學(xué)生全面發(fā)展，整體提高；進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)管理一流，師資一流，質(zhì)量一流，環(huán)境一流，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。