【正文】 融通”（即：雙證融通、校企融通、實訓與崗位融通）和“兩改革”（即：通過技能大賽以賽代考、通過職業(yè)技能鑒定以證代考）；科學制定師資培養(yǎng)計劃，走出去，請進來，在做中學，在做中教，教師專業(yè)水平不斷提升。畢業(yè)生雙證率達100%,就業(yè)率達全部，%。如今，該專業(yè)已成為新疆烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)基地?！案咝羌夛埖赀\營與管理”專業(yè)開辦20年來，為新疆現(xiàn)代服務(wù)業(yè)輸送了合格畢業(yè)生3000余人，多次承接并圓滿完成了區(qū)、市兩級政府的接待服務(wù)任務(wù)。學生良好的素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得了一致好評，在新疆享有較高的知名度，畢業(yè)生供不應(yīng)求。該專業(yè)創(chuàng)建了“三步兩段雙融”的工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以此為切入點，深化教學改革，重構(gòu)課程體系，編制了《中餐服務(wù)》等9個校本教材及相應(yīng)的課程標準；制定了《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案》等一系列教師培訓制度，實行“七級師資培訓制”。通過培養(yǎng)、引進，打造了一支德技兼馨、專兼結(jié)合的雙師素質(zhì)隊伍。目前，該專業(yè)已形成了包括高鐵和航空服務(wù)在內(nèi)的專業(yè)群。“計算機平面設(shè)計”專業(yè)按照“以企業(yè)需求為導向，以學生就業(yè)為目的”的建設(shè)思路，大膽改革創(chuàng)新，形成了適合專業(yè)發(fā)展的“三段雙驅(qū)”人才培養(yǎng)模式；完善了符合學生職業(yè)能力要求與發(fā)展的人才培養(yǎng)方案；構(gòu)建了促進學生全面發(fā)展的課程體系和“效果導向”的教學模式；初步建立起以能力為核心的“多元立體式”學生評價模式；多管齊下，有效提升了教學團隊的“雙師素質(zhì)”；鞏固和新建了一批校外實習基地，完善了校內(nèi)外實踐教學環(huán)境，工學結(jié)合的頂崗實習基地10家，校企合作關(guān)系的企業(yè)12家；建成了省級精品專業(yè)。獨創(chuàng)“雙軌雙循環(huán)”：道德教育與技能教育并重學校結(jié)合區(qū)域和自身的雙重特點，充分利用雙重資源，堅持辦學理念，以德育為重心，以技能為核心，以師生共進為目的，以職業(yè)道德為落腳點，落實“立足西部、服務(wù)新疆、和諧共享、思技并重，人人發(fā)展”的德育建設(shè)思路，緊扣西部民族特色、培養(yǎng)學生職業(yè)技能特長，并獨創(chuàng)出“雙軌雙循環(huán)”的辦學模式。“雙軌”指道德教育和技能教育雙軌并行。道德教育包括愛國教育、民族教育、職業(yè)道德教育、人文關(guān)懷教育等；技能教育包括職業(yè)技能提升和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，注重體現(xiàn)西部特色。“雙循環(huán)”指將道德教育與技能教育相銜接，多方參與，循環(huán)促進。道德教育以教師、職工、家長、學生等為循環(huán)體，以愛國主義與集體主義為核心，以職業(yè)道德教育為銜接點，以精品專業(yè)、道德教育活動、校園文化為載體,以特色管理機制為保障，循環(huán)進行道德教育，“與時俱進，用思想提升教育的品質(zhì)”；技能教育以企業(yè)及其技術(shù)人員、學校及其師生為循環(huán)體，以崗位技能為核心，以職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德為銜接點，以技能大賽、校內(nèi)外實訓基地等為載體，以專業(yè)核心課程體系、校企合作、訂單培養(yǎng)等為保障，“繼往開來，用改革凝聚發(fā)展的動力”。兩年的項目建設(shè)中，學校堅持“用教師來發(fā)展學生，用學生來發(fā)展學?！钡墓芾硭枷耄瑢W校工作打造出“321”的喜人局面。即“3個創(chuàng)新”：創(chuàng)新出符合時代發(fā)展的辦學理念、縱橫交錯的辦學模式和“學校—家庭—社會（特別是企業(yè)和社區(qū)）”的大德育網(wǎng)絡(luò)；實現(xiàn)了教師育人水平與學生多種能力這“2個發(fā)展”；并形成了“思技并重人人發(fā)展”的“1個特色”。學校先后獲得國家、自治區(qū)、烏魯木齊市三級的多項獎勵。特別是在今年5月的全疆德育示范校評估中，學校以968分的好成績勇奪魁首。項目建設(shè)抓“特色”：實現(xiàn)“特色+特長”的人才培養(yǎng)目標經(jīng)過充分的市場調(diào)研，學校構(gòu)建起“思技并重、靈活機動、實訓為主、結(jié)合市場、對接出口”的“雙軌雙循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式。在此基礎(chǔ)上，各重點專業(yè)堅持“立區(qū)域、多民族、重德育、扣結(jié)合”的專業(yè)建設(shè)思路，在原有的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化推進，三個重點建設(shè)專業(yè)形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式：中餐烹飪專業(yè)是“雙元三位一體”+“訂單培養(yǎng)”、酒店服務(wù)與管理專業(yè)是“三步兩段雙融”、計算機平面設(shè)計專業(yè)是“三段雙驅(qū)”。人才培養(yǎng)模式的重構(gòu)，實現(xiàn)了道德教育與技能教育并行，提升了各民族師生的綜合素養(yǎng)及技能水平，實現(xiàn)學?！疤厣?特長”的人才培養(yǎng)目標。學校結(jié)合區(qū)域民族特色及經(jīng)濟特點，以職業(yè)道德為牽引，重構(gòu)了三個專業(yè)的課程體系，開發(fā)突出職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)校本教材；采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動、案例分析等教學方法，引入企業(yè)工作實際，建立“項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動”的教育教學模式，實現(xiàn)真實工作情境下的“教、學、做”一體化，%。3個重點專業(yè)共建成了11門優(yōu)質(zhì)核心課程及11門精品課程，與合作企業(yè)共同開發(fā)出27個基于工作過程、任務(wù)驅(qū)動的實訓特色校本教材；完善并擴充教師教學案例、優(yōu)質(zhì)課程實錄視頻、教學微視頻課件及優(yōu)秀學生作品等160多個，完成了16個校內(nèi)實訓室的建設(shè)及改造。學校以民族團結(jié)為指導思想，結(jié)合區(qū)域特點，發(fā)揮少數(shù)民族特色，將民漢協(xié)作融入各專業(yè)人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)中，共建品牌專業(yè)。例如酒店專業(yè)開設(shè)了維語教學、中餐烹飪專業(yè)開設(shè)了相關(guān)民族特色菜系等，培養(yǎng)出許多符合自治區(qū)實際環(huán)境的愛國、愛黨、民族大團結(jié)的優(yōu)秀技能人才。學校積極探索少數(shù)民族地區(qū)民漢合校的管理機制，以提高管理、建設(shè)、教育能力作為學校德育工作的切入點，把民族團結(jié)教育工作與建設(shè)新疆長治久安局面相結(jié)合，貫徹落實于教育、教學全程里，列入干部及各處室、部、班級評價考核中，建成了“學?！彝ァ鐣钡掠ぷ鞔缶W(wǎng)絡(luò)，確保了教育工作機制的長效，促進了民族大團結(jié)。“專兼并重+民漢協(xié)作”：教師隊伍建設(shè)不走尋常路在教師隊伍建設(shè)上，學校不走尋常路。瞄準打造專兼相輔、民漢協(xié)作的高素質(zhì)雙師型教師隊伍的目標，提出了“專兼并重+民漢協(xié)作”的全新師資培養(yǎng)模式。專兼并重，提升“特長”；民漢協(xié)作，共建“特色”。根據(jù)“專兼相輔+民漢協(xié)作”的模式，學校采取校內(nèi)專職教師與企業(yè)兼職教師相互協(xié)作的教學方式，推進各專業(yè)的理實一體化教學。同時吸納民漢教師，擴充師資隊伍，打造特色師資團隊，推動特色教育，師資隊伍的教學、科研水平得到大幅提升。建設(shè)期內(nèi)學校與企業(yè)合作制定了專業(yè)教師到企業(yè)實踐制度，積極從企業(yè)聘用高技能人才擔任專業(yè)課教師和實習指導教師，重點專業(yè)共培養(yǎng)專業(yè)帶頭人7人、骨干教師18人、雙師型教師23人、兼職教師27人，從企業(yè)聘請能工巧匠31名，專業(yè)課“雙師率”達100%，無論質(zhì)量還是目標都超額完成了示范校預計任務(wù)。通過“定計劃”、“拼技能”、“重師德”和“借東風”一系列舉措，走出了一條不尋常的師資隊伍建設(shè)之路。一支專兼結(jié)合、民漢協(xié)作、德技雙馨、結(jié)構(gòu)合理、“品行正能研發(fā)、懂市場會管理、能吃苦有成效”雙師素質(zhì)隊伍已經(jīng)建成，促進了學校教育教學改革和內(nèi)涵式發(fā)展。兩年的示范校建設(shè)，自治區(qū)教育部門、烏魯木齊市政府部門、市教育部門、市財政部門等對學校給予鼎力支持，先后追加投入近3000萬元，對學生宿舍、食堂、運動場、道路等18個基礎(chǔ)設(shè)施進行維修改造，建成的國家示范校伺服系統(tǒng)，為實現(xiàn)創(chuàng)建目標提升辦學水平奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。雖然取得了初步成果，但是作為建設(shè)者，他們深知這不是終點，只是新的起點?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校將一如既往地秉承“明德至善立業(yè)有為”的校訓，朝著地區(qū)一流、西北知名、引領(lǐng)新疆、普惠市場的宏偉目標闊步邁進。我們有理由相信，烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校將會在后示范校建設(shè)中更加奮發(fā)有為，再攀高峰。（烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學校校長 劉家君）