【正文】 這是集中性思維。而對于一些疑難雜癥卻要求開闊思維，在不斷的觀察中，找到微小的差異，以免局限在狹隘的思維空間中只見樹木不見森林 ［5］，也就是散發(fā)性思維。例如咳嗽在呼吸系統(tǒng)疾病中最常見，但在心血管系統(tǒng)疾病、傳染病中也有表現(xiàn)，如果醫(yī)生忽略了后者遇到上述病人就會造成誤診、誤治。所以臨床理論與實踐的結(jié)合需要散發(fā)性思維與集中性思維的統(tǒng)一，這種臨床思維模式需要從實習就開始一直堅持到脫離臨床工作之時。排除障礙，創(chuàng)造機會，開發(fā)學生的開創(chuàng)意識，為適應將來的多重性人才戰(zhàn)略打下基礎首先排除帶教隊伍的思想障礙，對于臨床帶教教師的成績進行綜合評定，把教學任務完成的好壞通過考核由軟指標變成硬指標，同時在晉級進職時不能一味的追求科研成果和文章的多少，對臨床工作和教學也要一視同仁，只有這樣帶教才不吃政策的虧，才能真正的調(diào)動教師的積極性。畢業(yè)生進入臨床實習前內(nèi)科教研室要做好動員工作，讓實習生意識到臨床實習對將來工作的重要性，擺正臨床實習與考研、分配的關系。充分利用現(xiàn)有的先進的教學工具及新的教學方法，使教學方法多樣化、形象化。臨床工作中帶教老師應放手不放眼，多創(chuàng)造機會讓學生動手操作和接待新病人，多進行技術技能和手法的訓練，積極參與疑難病歷討論 ［6］。可以吸收部分實習學生協(xié)助老師進行臨床科研工作，培養(yǎng)臨床工作的科研方法，為適應將來的多重性人才戰(zhàn)略打下基礎?？傊?，臨床教學是教學醫(yī)院臨床工作的重要組成部分，今天的實習醫(yī)生是我們醫(yī)學界的將來，帶教老師作好臨床實習會使實習醫(yī)生終身受益。所以我們一定要重視臨床帶教，提高實習效果，培養(yǎng)良好的思維模式，使理論和實踐很好的結(jié)合。同時培養(yǎng)學員樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風，為今后的臨床實踐打下良好的基礎。金倩。氯地酊聯(lián)合激光治療痤瘡158例療效觀察[J]。廣東醫(yī)學。1997年10期 董新亭,李衛(wèi)莉,張隨學。自擬粉刺消治療痤瘡126例[J]。中國中醫(yī)藥科技。1999年06期查旭山,陳修飏。尋常痤瘡治療體會[J]。江西中醫(yī)藥。://.2004年 姜文。針刺干預腦缺血再灌注損傷大鼠海馬神經(jīng)細胞[Ca～（2+）]i變化的信號傳導機制的實驗研究[D]。天津中醫(yī)學院。2005年 李秀玉。趙冠英教授治療痤瘡研究及學術思想概述[D]。中國人民解放軍軍醫(yī)進修學院。2008年[6] :///?第五篇：臨床護理實習生帶教體會（最終版）臨床護理實習生帶教體會烏什縣人民醫(yī)院袁燕燕摘要:護理專業(yè)臨床帶教是護理教育的一個重要組成部分，是培養(yǎng)護理專業(yè)人才關鍵階段。臨床教學質(zhì)量直接影響護理人才專業(yè)素質(zhì)和護理教育的整體質(zhì)量。老師要了解實習護生的心理特點和心理狀態(tài)，培養(yǎng)護生實際分析、解決問題的能力。運用啟發(fā)式教學和賞識教育進行帶教，取得了較好的效果。關鍵詞:臨床 護理 帶教 體會隨著現(xiàn)代化醫(yī)學及科技的發(fā)展，生物醫(yī)學模式的改變，社會對護理質(zhì)量的要求越來越高。臨床實習是護生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必須過程，是護生從學校跨入臨床工作崗位的橋梁，近年來，在臨床帶教方面進行了嘗試，并取得了較好的效果，現(xiàn)介紹如下。注重帶教老師的選擇帶教老師是護生進人護理角色的啟蒙老師，老師的言行舉止能起到潛移默化的效應。因此應選擇熱愛護理事業(yè)，工作態(tài)度認真嚴謹，具有良好的溝通能力，豐富的專業(yè)理論知識和較強的操作技能，以及較強的邏輯思維和口頭表達能力、并具有大專以上學歷的護理人員帶教。注重民漢搭配，從臨床實踐中發(fā)現(xiàn)，民+民，漢+漢帶教形式較為理想，工作成績較突顯。了解和掌握學生的心理特點和心理狀態(tài)護生從學校來到臨床，具有兩種心理狀態(tài):一是怕錯過機會，求知心切，躍躍欲試。二是擔心責任重大，縮手縮腳，不敢大膽操作。作為帶教老師要掌握護生的心理特點，對他們進行心理教育和醫(yī)德醫(yī)風教育，消除緊張心理，端正實習態(tài)度，使其盡快進入角色。首先要真誠歡迎他們，并與他們建立朋友關系，盡力幫助他們。二是認真介紹環(huán)境，減少陌生感。三是要詳細講解專科護理特點，根據(jù)實習大綱要求指出重點，克服實習中的盲目性。培養(yǎng)護生理論聯(lián)系實際的能力和分析解決向題的能力護理程序包括分析評估資料。提出護理診斷。制定護理目標和護理措施并實施。評估。它要求護生具備護理思維方法及護理技能，將學到的人文、社會、基礎醫(yī)學知識、基礎護理學等全面系統(tǒng)地應用到病人的護理工作中，分析解決病人的需要。提倡啟發(fā)式教學和應用賞識教育4，1啟發(fā)式教學是對灌輸式教學方法的突破，較為注重學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，能夠調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)求知欲，把教和學有機地統(tǒng)一起來。在進行操作技能訓練時，有些護生縮手縮腳缺乏自信，大大降低了成功率，從而給病人增加了痛苦。針對這些學生，應用賞識教育，多多鼓勵他們，給予心理的支持，取得了良好的效果。加強職業(yè)道德培養(yǎng)一名稱職的護士不但要有精湛的技術，而且要有高尚的職業(yè)道德。以護理程序為方法，以整體護理為理念，逐步培養(yǎng)護生獨立臨床護理能力，因此應將職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿到臨床實習帶教過程中。，對工作一絲不茍的精神影響教育著學生，使其具有高尚的醫(yī)德和良好的工作作風。，通過醫(yī)護人員的精心治療耐心護理，使病人轉(zhuǎn)危為安，教育學生立足本職，愛崗敬業(yè)，引導他們認識到護理工作雖然平凡，但它關系到人類健康，從而認識到護理職業(yè)的社會價值。，為學生樹立職業(yè)道德的榜樣。，自覺遵守各項規(guī)章制度，加強責任心。通過以上臨床帶教，使護生的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)不斷提高，也促進了醫(yī)院護理質(zhì)量的提高，收到了滿意的效果。.