【正文】 會；了解中國傳統(tǒng)文化；網(wǎng)絡(luò)知多少調(diào)查研究。五語：研究神奇的變色龍；我讀書我快樂：《水滸傳》、說名道姓。六語：學剪紙、讀報和剪報等。其他學科，如美術(shù)、科學，也可根據(jù)自己的教學內(nèi)容開展相應(yīng)的學科活動?；顒又黝}、內(nèi)容、方式自定。每次實踐活動后，語文教師要注重學生習作的指導(dǎo)，記錄下活動的過程及學生的感受。（2）依托社會生活、社區(qū)資源生成綜合實踐活動課題人們經(jīng)常說“我們的生活是豐富多彩的”，但是很多學生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究的習慣。這是我們在這一方面確定課題的用意所在。例如：中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究（本學期的中秋節(jié)、重陽節(jié)等）、家鄉(xiāng)的橋等。（3）依托已有的綜合實踐活動生成新的課題。對原來開展過的有價值的綜合實踐活動我們可以進一步挖掘，生成新的課題。例如“日食知識”，以它為載體，生成新的課題，例如：了解星空、認識星座等。參考主題（1）傳統(tǒng)節(jié)日研究(三年級本學期研究主題)低年級以掌握節(jié)日時間、有哪些風俗習慣等為目標；中高年級除了達到低年級的目標外，增加傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來研究、動手做節(jié)日食品等實踐活動。本學期對我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)、重陽節(jié)等作長線研究。（2）傳統(tǒng)游戲研究（四年級本學期研究主題）低年級以了解過去的一些傳統(tǒng)游戲、規(guī)則并做一些與年齡段適合的游戲為目標；中高年級增加研究傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代游戲的不同、自己動手做游戲工具等實踐活動。本學期把滾鐵環(huán)、玩沙包作為重點研究、開展活動的主題。（3）農(nóng)器具的研究（五年級本學期研究主題）低年級以認識常用的農(nóng)器具，了解常用農(nóng)器具的名稱、作用為目的；中高年級增加操作、使用的實踐活動（“樂樂種植園”種植實踐活動）。（4）日食的研究（六年級本學期研究主題）低年級以調(diào)查、了解歷史上發(fā)生的日食現(xiàn)象為主，輔以觀看影像資料；中高年級拓展到認識宇宙、星空，豐富天文科學知識，發(fā)展科學、創(chuàng)新意識。（5）校園資源的研究如“走廊文化的研究”、“科學宮動、植物主題研究”等，如“走廊文化的研究”：低年級以了解走廊掛圖中的科學家、文學家等名人生平事跡、著名成果為目的；中高年級則增加閱讀他們的著作、學習他們的研究精神等內(nèi)容。（6）節(jié)日的研究如：日食知識、了解世博會、建國六十周年等，任課教師根據(jù)社會、國家、國際發(fā)生的熱點事件開展研究、實踐活動，具體內(nèi)容、目標可根據(jù)學生的年齡、能力等適當制定。任課教師也可根據(jù)自己的特點或?qū)ｉL，充分挖掘有意義的、可行性強的主題組織綜合實踐活動，然后根據(jù)活動效果同年級推薦或全校推薦。校本課程本學期校本課程實施內(nèi)容和方式有所改變，具體情況如下：校本1課程內(nèi)容仍然為“植物與生活”，依托原有的校本教材，一年級的研究內(nèi)容為：走近身邊的植物，二年級：認識植物的組成部分，三年級：植物的分類，四年級：植物的作用，五年級：植物的種植與栽培，六年級：植物與文化。校本2課程內(nèi)容則由原來的“讓生活充滿愛”改為走班形式的各類項目訓(xùn)練和學習，具體課程項目有：手工制作、篆刻、國際數(shù)棋、刻紙、口琴、編織、剪紙、古詩詞賞析、經(jīng)典閱讀、思維訓(xùn)練、閱讀與寫作、七巧板等。五、研究策略進行有效的管理。學校計劃、年級計劃層層落實。在學校綜合實踐教研組的帶領(lǐng)下，各年級由年級負責人為小組長，帶領(lǐng)教師認真制訂年級計劃，帶著問題積極、認真地開展小組教研活動，提高實踐指導(dǎo)水平。學校定期組織檢查，提出意見，從而達到優(yōu)化的目的。組織有意義的校外活動。適當組織學生進行有意義的校外活動，如參觀博物館、江邊污水處理廠、社區(qū)調(diào)查等。但必須加強對學生進行安全教育，精心規(guī)劃和組織學生校外活動，爭取社會和學生家長的支持和參與。開展好教研活動（1）學期教研組每月進行一次綜合課研討活動，課后進行研討和評議。同時堅持每月一次的例會活動，及時分析總結(jié)工作中的得失，對研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷完善提高。本學期每班至少需上交學生研究性項目作業(yè)、教學活動設(shè)計方案各兩份，教學反思一份。（2）認真上好每一節(jié)課，新老師要在課前向同年級組教師學習。這一學期，本教研組的每位老師都要上一節(jié)綜合實踐活動課，同年級組老師觀摩、評議，共同探討，共同提高。（3）認真進行總結(jié)和評價。在活動過程中注重資料的收集和整理，每班在學期末提供至少一份項目作業(yè)參與評選，優(yōu)秀的項目作業(yè)將對指導(dǎo)老師進行獎勵。通過展板，力求實事求是地把每一個活動情況及經(jīng)驗及時、準確地記載下來。在此基礎(chǔ)上，組織全校老師、學生參觀，交流。另外，每個教師結(jié)合教學實踐和自身的研究，寫好研究性的文章，積極向有關(guān)雜志和報紙投稿。（4）加強研究，優(yōu)化教學。我們把每個月最后一個星期五下午作為綜合實踐活動沙龍研討日，教師們一起學習相關(guān)理論，提出活動中的困惑，共同解決問題，并把活動中好的做法與大家分享。完善學生、教師評價制度。活動后師生正確的評價有利于及時總結(jié)經(jīng)驗得失，有利于提高今后活動的質(zhì)量。本學期我們將進行多角度的反思活動，努力提高實踐水平。對學生的評價通過三個方面來進行，首先是學生互評；其次是家長評價；最后是教師評價。這樣，不但豐富學生的知識積累，提高學生各方面的能力，而且培養(yǎng)學生健康積極的情感。對教師的評價，除了延續(xù)上學期使用的月考核制度外，還將隨機進行學生調(diào)查問卷，從而促進任課教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，以保證綜合實踐活動這門課程始終具有旺盛的生命力。另外，本學期將更加注重活動成果評價，學期末學校將通過調(diào)查問卷抽查的方式進行全面評價。六、工作安排：九月份：制定校綜合實踐活動計劃并組織學習。各年級、各班制定實踐活動簡要計劃。理論學習內(nèi)容是《小學綜合實踐活動課程實施策略》等。教研活動：分組研討本月綜合課程的上課內(nèi)容。開展慶祝建國六十周年的相關(guān)實踐活動。上交綜合實踐活動資料（月末）。十月份：各班按計劃開展活動，學校組織檢查。教研活動：吳海燕老師上一節(jié)綜合研討課。教研組例會：對綜合實踐活動中出現(xiàn)的問題進行共同探討，共同研究，以便提高對課堂教學內(nèi)容的認識和理解。相關(guān)年級開展日食的研究、科學宮動植物主題研究。上交綜合實踐活動資料。十一月份：各班按計劃開展活動，注意收集和整理過程性資料，組織檢查。教研活動：印麗華老師上一節(jié)校本研討課。有關(guān)年級開展傳統(tǒng)節(jié)日的研究活動。教研組例會：半學期小結(jié)，下半學期綜合活動內(nèi)容設(shè)計，上交過程性資料。十二月份：教研組例會：研究如何認真辦好活動成果的展板。學生總結(jié)匯報交流活動，以及學生活動成果的展示。教研活動：倪華玉老師上一節(jié)校本研討課。有關(guān)年級開展制作傳統(tǒng)游戲工具（如鐵環(huán)、沙包等），玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的實踐活動。各班上交案例、論文、活動總結(jié)（反思）及學生活動過程的資料。一月份：總結(jié)綜合實踐活動課程實施情況，撰寫專題總結(jié)，整理好研究的成果材料。期末抽測調(diào)查，考核評比。資料匯總歸檔 。實踐活動課程實施計劃11一、指導(dǎo)思想認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛A(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力。二、課程目標（一）總體目標：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。（二）具體目標：一、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。二、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負責的態(tài)度。三、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。四、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。三、課程設(shè)置及課時安排按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學3—6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學的實際，綜合實踐活動全校自小學三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。四、具體工作及措施（一）師資建設(shè)由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。一、加強教師培訓(xùn)教師培訓(xùn)是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。二、注意開發(fā)利用多種教育資源學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。學校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學生綜合實踐活動的人才資源庫。（二）綜合實踐活動的評價在實施綜合實踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的39。個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。一、評價理念a、整體觀綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€有機整體、貫穿到活動進行中去。b、多元化綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。c、過程性綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論。二、評價方式綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅五、組織機構(gòu)學校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實踐活動指導(dǎo)老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確?；顒诱Ｓ行虻剡M行。六、活動安排9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。10月：指導(dǎo)學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。11月：進行階段性成果展示。12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。關(guān)于下學期綜合實踐活動課開展研討會實踐活動課程實施計劃12一、指導(dǎo)思想：綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。本學期，我校綜合實踐活動課程將以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，深化素質(zhì)教育，形成辦學特色。(一)總目標：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生與自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識和體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。(二)具體目標：暢想乒乓未來，感悟國球精神，使學生能作為活動的主人，積極地開展活動。能對學習具有信心，提高效率。能對自然和社會的具有好奇心。能自我規(guī)范，與隊友友好相處。關(guān)注自我，關(guān)注學校，關(guān)注自然，關(guān)注社會，設(shè)計自己喜歡的校園。進行探究，積極體驗，在“發(fā)現(xiàn)問題——團隊策劃——探究實踐——行動反思——分享對話”的科學研究過程中提高探究的能力。激發(fā)學生熱愛科學的情感與學習興趣，意識到食品安全對身體健康的重要性，養(yǎng)成注意飲食安全衛(wèi)生的習慣。培養(yǎng)學生熱愛體育運動，刻苦鍛煉，頑強拼搏，為國爭光的精神。積極參與體育鍛煉，增強健康意識。二、具體措施：(一)根據(jù)學校實際，科學確定活動內(nèi)容。在確定本學期的活動內(nèi)容時，我們根據(jù)我校乒乓特色，將原有的課題成果進行多角度的活動外展，首先在學生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞原有的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類，上報科學的、可行的研究內(nèi)容。根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定活動方案。力求貼近學生的生活，體現(xiàn)學生的需求，體現(xiàn)了我校綜合實踐活動的特色。內(nèi)容框架如下：我校是乒乓特色學校，乒乓活動也在校內(nèi)廣泛開展，因此有很好的研究資源和研究環(huán)境。況且乒乓已成為我校學生生活世界中不可缺少的內(nèi)容之一。所以，在三年級將繼續(xù)開展“小小銀球，知識無限”的乒乓實踐活動。蘭陵小學即將擴建，如果我們把握時機，讓學生從關(guān)注校園入手，開發(fā)、設(shè)計他們喜歡的校園，將有利于學生漸漸體驗到學校生活中的主人感覺，提高各方面的實際能力。所以本學期四年級將在上學期《綠色交響曲——讓校園更美麗的》基礎(chǔ)上繼續(xù)延續(xù)，以《我的校園我設(shè)計，蘭小的明天更美好》為主題，開展一系列的綜合實踐活動。市場上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品，看似誘人。五年級根據(jù)這個普遍存在的問題，設(shè)計了“‘美麗’的食品”的綜合實踐活動。本學期六年級以“球之韻”為主題，主要是結(jié)合本校乒乓球體育特色，結(jié)合校第四屆乒乓節(jié)活動，開展球文化、體育精神、體育與讀書等活動，培養(yǎng)學生熱愛體育運動，刻苦鍛煉，頑強拼搏，為國爭光的精神。(二)進行有效的管理，優(yōu)化實踐