【正文】 ，避免了重復(fù)雷同。7．請找出文中議論的句子，并分析其作用。在敘述中路軍后，很自然地轉(zhuǎn)入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報道，其中插入簡要議論，精辟地說明了人心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素，這是將軍事行動放到當(dāng)時的政治背景中分析得出的結(jié)論，具有極大說服力。第二課時一、復(fù)習(xí)提示同學(xué)們，當(dāng)你們坐在電視機(jī)前收看新聞聯(lián)播時，當(dāng)你們打開報紙閱讀一篇篇文章時，是否想到這些內(nèi)容都是由一種文體構(gòu)成的？對了，它們被稱為“新聞”。新聞這種文體，包括消息、通訊、報告文學(xué)。本課就是兩篇報道及時的消息。消息有三個要求：(1)讓事實說話，內(nèi)容真實準(zhǔn)確，不能虛構(gòu)或夸張。(2)報道迅速及時。(3)簡明扼要。消息包含標(biāo)題(有時有副標(biāo)題)、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個部分，有時可根據(jù)需要省略導(dǎo)語或背景或結(jié)語。消息多采用記敘手法，因此寫消息應(yīng)注意記敘的六要素。下面，讓我們再次走進(jìn)這一課。二、鞏固理解1．學(xué)生進(jìn)一步品讀課文，體會消息的語言特點，提高閱讀能力。(以《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》為例)(1)語言的準(zhǔn)確、概括。①例如“九江(不含)”一詞，準(zhǔn)確表明當(dāng)時九江尚未解放的狀況，避免了歧義。又如“我東路大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)”，精確到日、時。②再如“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了我軍指揮部運籌帷幄，指戰(zhàn)員胸有成竹的狀況。③還有全文最后，就分別用了“殲滅”及“擊潰”(不是籠統(tǒng)地說“消滅”或“打垮”)，“占領(lǐng)”并“控制”(后者比前者又進(jìn)了一步，江陰要塞已為我所用)，對長江是“封鎖”(不準(zhǔn)船只自由通航)，對鐵路則用“切斷”(堵住了敵人從鐵路逃跑的退路)。這些動詞用得非常準(zhǔn)確，既有助于“真實”地反映戰(zhàn)況，又能恰當(dāng)確切表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。④“突破”?zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程(“越過”的對象是靜態(tài)的)；“渡至”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(“到達(dá)”意思比較廣泛，也可指陸路)；“24小時內(nèi)”，時限明確(“共”，時限不明，一般化)；“即已”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了神速特點(“現(xiàn)在”，時界相對模糊)；“至發(fā)電時止”，時限更為確切；“余部”，軍事術(shù)語，準(zhǔn)確得體(“剩下的”，表達(dá)內(nèi)容模糊)。⑤用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對某些概念的適當(dāng)限制上，如說西路軍所遇之抵抗是“甚為微弱”，而東路軍所遇之抵抗則“較為頑強(qiáng)”，這就非常恰當(dāng)確切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地貶低敵人，而能恰到好處地表現(xiàn)(或正面或反面)我軍“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”的堅強(qiáng)意志和英雄氣概。(2)語言鮮明、富有感情色彩。①“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣，“正是……那一天”既對“督戰(zhàn)”“認(rèn)為很鞏固”構(gòu)成強(qiáng)烈諷刺，又證實了的確“不起絲毫作用”。敵人“不料”，我軍“突破”，“所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，對比鮮明，既可見敵人狼狽，又可見我軍神勇。感情色彩鮮明。②鮮明生動，富于感情色彩的例子在文中還很多。例如“百萬大軍”、“一千余華里”，氣勢豪邁，排山倒海；“沖破”、“橫渡”、“突破”，勝利豪情，激動人心；又如我軍的“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退，毫無斗志”，贊揚與藐視之情，對比鮮明；再如“殲滅”、“擊潰”、“占領(lǐng)”、“控制”、“封鎖”、“切斷”一系列動詞，鮮明地寫出了我軍一個又一個戰(zhàn)果，富有動態(tài)，正如大軍如潮、鐵流難當(dāng)?shù)男蝿荩坶熡辛?，激情昂揚。本文這種語言特點既是消息的要求，也是本文報道內(nèi)容的需要。2．比較《我三十萬大軍勝利南渡長江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的異同。(1)兩文的相同點：①文體相同：都屬于消息(借此可以介紹有關(guān)消息的文體知識)。②作者相同：兩則消息的作者都是毛澤東。③目的相同：鼓舞士氣，指明方向，爭取進(jìn)一步的勝利。④主旨相同：人民解放軍英勇善戰(zhàn)，中國革命的勝利來之不易。⑤大背景相同：都報道渡江戰(zhàn)役。⑥具體寫法相同：巧用對比，中國人民解放軍的英勇善戰(zhàn)與敵軍的節(jié)節(jié)敗退形成對比，突出我軍的神勇。(2)兩文的不同點：《我三十萬大軍勝利南渡長江》只報道了中路軍的渡江情形，內(nèi)容集中，結(jié)構(gòu)單一；《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報道了三路大軍的渡江情形，內(nèi)容復(fù)雜，但脈絡(luò)清晰。先總括千里戰(zhàn)線，再分步敘寫，多而不雜。三、探究升華這兩則消息報道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的情形，表現(xiàn)了中國人民解放軍英勇善戰(zhàn)，寫得大氣磅礴，充滿了勝利的豪情。雖然兩則消息涉及的事件已成為歷史，但當(dāng)我們今天重讀這兩則消息時，依舊能夠真切地感受到人民解放軍那種壓倒一切敵人的威武氣勢，明白正義事業(yè)是不可戰(zhàn)勝的。四、板書總結(jié)236。時間 二十一日236。239。239。導(dǎo)語 概括交代237。人物 三十萬大軍239。我三十萬大軍勝利南渡長江238。事件 渡過長江 237。國民黨 軍無斗志，紛紛潰退 側(cè)面烘托主體 239。解放軍 突破 占領(lǐng) 進(jìn)擊正面描寫238。結(jié)語 英雄式的戰(zhàn)斗236。239。237。239。238。標(biāo)題 我三十萬大軍勝利南渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡長江236。人數(shù)：百萬236。252。239。239。239。導(dǎo)語 總概237。區(qū)域：一千余華里253。總述239。238。氣勢：沖破、橫渡（點題）239。254。239。20日，中路軍首戰(zhàn)告捷：突破、渡過（略）237。主236。252。239。21日，西路軍所向無敵：占領(lǐng)、擴(kuò)展（較詳）239。分239。體237。21日，東路軍戰(zhàn)果輝煌：殲滅、擊潰、占253。述239。239。239。238。 領(lǐng)、控制、切斷（詳）254。238。特點 及時、準(zhǔn)確五、寫作特色 1．議論性強(qiáng)。消息一般以記敘為主，也可適當(dāng)穿插議論。“此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣?！边@段議論，從兩方面分析造成“當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”的原因，有很強(qiáng)的政治性，從而使這則消息具有思想深度和政治高度。2．文體性強(qiáng)。及時性、準(zhǔn)確性、簡明性是消息的三大特點?！度嗣窠夥跑姲偃f大軍橫渡長江》從發(fā)電到發(fā)表，相距一天多的時間，及時地報道了我軍渡江情況；《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》標(biāo)題中“百萬”一詞的使用既體現(xiàn)了準(zhǔn)確性，又體現(xiàn)了真實性：中路軍渡江三十萬人，西路軍三十五萬人，東路軍三十五萬人，因此文中稱“百萬大軍”與事實完全相符合。3．語言準(zhǔn)確性強(qiáng)。準(zhǔn)確，首先是范圍限定準(zhǔn)確。例如，東面防線經(jīng)過整天激戰(zhàn)，敵軍一部分被殲滅，另一部分被擊潰，不是一概說“殲滅”，或者一概說“擊潰”，而是說“我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?。其次是程度限定?zhǔn)確。例如，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”，加上“較為”二字就十分準(zhǔn)確。而“湯恩伯認(rèn)為南京、江陰段防線是很鞏固的”，加上一個“很”，可見他驕傲自負(fù)的心理。最后是地點限定準(zhǔn)確。例如，“西起九江”后面還注明“不含”，也是為了使消息內(nèi)容更明確、精準(zhǔn)。語言的精練、鏗鏘，有兩點值得注意：一是能用單音節(jié)的詞就不用雙音節(jié)詞。電文要求極端精練，軍事用語更要求簡潔有力。二是適當(dāng)采用文言詞。例如，“至發(fā)電時止”簡潔有力，如果寫成“到發(fā)電文的時候為止”，就拖沓了。教學(xué)反思《消息二則》的背景離現(xiàn)在比較遠(yuǎn)，預(yù)計學(xué)生會有距離感，不大喜歡這兩篇課文。預(yù)設(shè)的時候考慮兩個重點，一是消息的文體特征結(jié)構(gòu)，二是消息語言的品味。第一節(jié)課我采用靈活多樣的方法，來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的實際情況和教材特點，采用“媒體互動”等方式幫助學(xué)生分析當(dāng)時形勢；通過“指導(dǎo)分層”引導(dǎo)學(xué)生理清課文脈絡(luò)，理解消息的結(jié)構(gòu)。第二節(jié)課讓學(xué)生在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，比較分析消息的語言特點，更深層地理解消息的寫作特點。通過課文的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對消息沒多大興趣，也并不十分關(guān)注，所以在后面的教學(xué)中，我講的少一些，指引學(xué)生多說多練，并且多動腦，加以強(qiáng)化訓(xùn)練，以此來激發(fā)學(xué)生標(biāo)題 人民解放軍百萬大軍橫渡長江學(xué)習(xí)的自主性和積極性。