【正文】 經(jīng)驗(yàn)辨別正誤。（1）配班教師表演第一副畫面的情境。配班教師（用起子戳插座孔）：里面有什么？我來搗一搗。教師:你們覺得她做的對(duì)嗎？哪里做的不對(duì)？（2）配班老師表演第二幅畫面的情景配班教師（拿了一杯水放在接線板的旁邊）:好渴，倒杯水喝。教師：如果我們一不小心碰翻水杯會(huì)怎么樣？（3）配班教師表演第三幅畫面的情境配班教師（在接線板上插滿電器插頭）：我要聽音樂、看電視、給手機(jī)充電，還要??教師：他做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？（4）配班教師表演第四幅畫面的情景配班教師（拿著插座安全塞）：這個(gè)插孔平時(shí)用不著，我是不是應(yīng)該把它塞起來？教師：你覺得他想法對(duì)嗎？這樣做有什么好處？教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。教師小結(jié)：我們家里有很多插座和電器、電線，而他們通常又在我們小朋友比較容易接觸的地方，我們要記住這些安全用電的知識(shí)，還可以回去給爸爸媽媽講講怎安全用電。活動(dòng)九：安全教育——《不亂用藥品》一、活動(dòng)目標(biāo)：通過故事，懂得生病了應(yīng)該在醫(yī)生的囑咐下用藥。能夠理解故事，聽從成人意見，不亂吃藥。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：常見的醫(yī)用器械。成人木偶兩個(gè)，小女孩，小男孩木偶一個(gè)。各種不同藥品的照片，藥片、小藥瓶，一板一板的藥片、藥水、噴霧劑。教學(xué)掛圖和幼兒用書。三、活動(dòng)過程：觀看情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：今天又幾位小客人想給我們小朋友表演節(jié)目，你們想看嗎？引導(dǎo)幼兒觀看情境表演（1）旁白：媽媽在整理藥箱，甜甜在旁邊看。媽媽：藥可不能用來玩，更不能亂吃。旁白：甜甜點(diǎn)點(diǎn)頭，站在媽媽身邊看著媽媽把藥箱擺在柜子里，放在上層。教師：小朋友能認(rèn)識(shí)這些藥嗎？教師：媽媽是怎么對(duì)甜甜說的？媽媽是怎么做的？（2）旁白：明明這兩天有些感冒咳嗽，媽媽帶他去看醫(yī)生。醫(yī)生給明明做了檢查，開了藥。醫(yī)生（拿著藥瓶對(duì)媽媽說）：這藥一天吃兩顆，一天吃三次。這止咳藥水是甜的，也是一天三次，一次5毫升。旁白：明明站在媽媽的身邊聽醫(yī)生跟媽媽說怎么吃藥。回到家之后，明明按照醫(yī)生的囑咐，按時(shí)吃藥，他的感冒很快就好了。（3）教師：醫(yī)生是怎么囑咐明明吃喲的？明明是怎么做的？結(jié)果怎么樣？引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。（1）引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面。教師：小朋友們看到了什么？媽媽說了些什么？甜甜是怎么做的？（2）引導(dǎo)幼兒觀看第二幅畫面。教師：明明怎么了？醫(yī)生說了什么？明明是怎么做的？分角色扮演故事。教師：誰愿意把我們剛才看到的故事表演出來？教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。教師：小朋友們聽了這個(gè)故事后都知道藥事用來治病的，可是吃錯(cuò)藥也會(huì)生病，甚至危害生命。所以生病了要聽醫(yī)生的話，不能自己隨便亂吃藥?；顒?dòng)十：安全教育——《鉆爬護(hù)欄真危險(xiǎn)》 活動(dòng)目標(biāo)，知道攀爬的危險(xiǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。，積木搭的護(hù)欄，玩具小汽車?；顒?dòng)過程：，導(dǎo)入活動(dòng)。，知道哪些動(dòng)作是有危險(xiǎn)性的。教師小結(jié)：攀爬護(hù)欄和柵欄的行為都很危險(xiǎn)，可能會(huì)傷到自己，所以小朋友一定不要攀爬護(hù)欄和柵欄哦。，結(jié)束活動(dòng)。（1）教師：你們喜歡你這些小朋友的行為嗎？為什么？（2）教師總結(jié)：小朋友，馬路上的護(hù)欄可不是幼兒園里的攀爬架哦，過往的汽車非常多，如果攀爬，會(huì)被來往的汽車撞到，很危險(xiǎn)，還可能摔跤受傷呢。所以過馬路的時(shí)候，要走人行橫道和過街天橋，千萬不能爬護(hù)欄。其他地方的柵欄也不能爬或鉆，因?yàn)闁艡诘纳厦婧芗?，?huì)扎到自己，鉆的時(shí)候還可能會(huì)被夾住，鉆不進(jìn)去，也鉆不出來，很危險(xiǎn)?；顒?dòng)十一：安全教育——《危險(xiǎn)的游戲場(chǎng)所》 活動(dòng)目標(biāo)，知道危險(xiǎn)的地方不能去。，聽從成人的建議。活動(dòng)準(zhǔn)備，成人木偶三個(gè)。，放大的電箱標(biāo)志圖?；顒?dòng)過程，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友們平時(shí)都在哪里玩?。坑袥]有經(jīng)常在自己家附近玩？你們家附近有什么好玩的地方？。（1）使用道具布置玩耍的場(chǎng)景。（2）在情景表演中了解馬路邊玩耍的危險(xiǎn)性。（3）在情景表演中，了解在電箱旁游戲的危險(xiǎn)性。，鼓勵(lì)幼兒圍繞掛圖內(nèi)容進(jìn)行交流。（1）幼兒自由地相互交流，教師深入幼兒中了解幼兒的談話內(nèi)容。（2）教師總結(jié)：小朋友不能在馬路邊、高壓電箱旁邊玩游戲，因?yàn)樵谶@些地方玩耍容易發(fā)生危險(xiǎn)，很可能發(fā)生碰撞或觸電的危險(xiǎn)，還很容易走失。出去玩耍時(shí)，一定要找個(gè)安全的地方?；顒?dòng)十二：安全教育——《危險(xiǎn)的水邊》 活動(dòng)目標(biāo)，知道在水邊玩的危險(xiǎn)性。，愿意接受成人的建議。活動(dòng)準(zhǔn)備、小女孩木偶各一個(gè)，媽媽木偶一個(gè)，積木搭建的水池?；顒?dòng)過程，引發(fā)幼兒的興趣。教師：小朋友，你們知道什么地方有水池嗎？你在水邊玩過嗎？在水邊玩安全嗎？為什么？，了解在水邊玩的危險(xiǎn)。（1）教師操作木偶表演情境一：是深還是淺。（2）引導(dǎo)幼兒討論理解情境一。（3）教師操作木偶表演情境二：看清腳下。（4）引導(dǎo)幼兒討論理解情景二。，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。，引導(dǎo)幼兒觀看、描述，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)，知道在水邊玩耍的注意事項(xiàng)?；顒?dòng)十三：安全教育——《大風(fēng)天》 活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備?！肚锾臁返囊魳反艓?，錄音機(jī)?；顒?dòng)過程“秋風(fēng)和落葉”，導(dǎo)入活動(dòng)。，教師提問，引導(dǎo)幼兒了解如何避免大風(fēng)時(shí)易發(fā)生的危險(xiǎn)。教師：剛才發(fā)生了些什么事？為了防止風(fēng)沙吹進(jìn)我們的嘴巴和眼睛，我們可以怎么保護(hù)自己？刮大風(fēng)的時(shí)候我們不能靠近什么？為什么？除了路上的行人要注意安全，我們?cè)诩依镄枰鲂┦裁?？如果我們的窗臺(tái)和陽臺(tái)上有東西，我們需要怎么做？ “大風(fēng)和樹葉”，引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用前面學(xué)到的知識(shí)。（1）教師：今天我們來玩一個(gè)游戲，名字叫“大風(fēng)和樹葉”。（2）教師：風(fēng)爺爺?shù)搅耍箫L(fēng)呼呼吹，我做風(fēng)爺爺，小朋友做樹葉蹲在地上，我說“起風(fēng)了”，小朋友要站起來；我說“風(fēng)大了”，小朋友快快地跑；我說“風(fēng)小了”，小朋友要慢慢走。我說“風(fēng)停了”，小朋友慢慢蹲下不動(dòng)。（3）在游戲中即興地加入一些情境。活動(dòng)十四：安全教育——《會(huì)說話的標(biāo)志》 活動(dòng)目標(biāo)。，并在標(biāo)志的指引下，進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。，白紙若干?；顒?dòng)過程，導(dǎo)入活動(dòng)。幼兒進(jìn)行“走迷宮”的游戲，教師仔細(xì)觀察幼兒的行走情況。、理解方向標(biāo)志及進(jìn)口標(biāo)志。，禁止攀爬標(biāo)志，禁止觸摸標(biāo)志，當(dāng)心觸電標(biāo)志，當(dāng)心車輛標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒自主認(rèn)識(shí)。教師：小朋友們見過這些標(biāo)志么？想想這些標(biāo)志想對(duì)我們小朋友說什么呢？請(qǐng)小朋友們自己打開書，仔細(xì)觀察，試著尋找答案。，引導(dǎo)幼兒理解。（1）出示緊急出口標(biāo)志。請(qǐng)幼兒描述緊急出口標(biāo)志，加深對(duì)標(biāo)志的印象。（2）出示禁止攀爬標(biāo)志、禁止觸摸標(biāo)志。（3）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志、當(dāng)心車輛標(biāo)志。（1）幼兒展示并解說自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。（2）教師總結(jié)：我們平時(shí)在生活中能夠看到很多標(biāo)志，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思，它們對(duì)我們的生活幫助可打了?？吹竭@些標(biāo)志，就知道我們?cè)撛趺醋隽?。?biāo)志是各種各樣的，小朋友在平時(shí)生活中可以把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志畫下來，回家問爸爸媽媽，也可以帶到幼兒園跟老師一起學(xué)習(xí)?；顒?dòng)十五：安全教育——《煤氣泄漏，怎么辦？》 活動(dòng)目標(biāo)，知道煤氣泄漏時(shí)的正確處理方法。，愿意將自己的想法表達(dá)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和幼兒用書?；顒?dòng)過程，導(dǎo)入活動(dòng)。（1）教師：現(xiàn)在我們每家每戶燒飯都用煤氣，煤氣用起來十分方便。但是，如果煤氣泄漏就非常危險(xiǎn)，人如果不小心吸入煤氣會(huì)中毒，泄漏的煤氣遇到火星還會(huì)發(fā)生火災(zāi)。小朋友，如果你發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏了會(huì)怎么辦？（2）教師：我們一起來看一看嬌嬌和媽媽是怎么做的吧！。（1）教師：請(qǐng)小朋友們打開幼兒用書，我們來看一看。（2）引導(dǎo)幼兒閱讀畫面中的嬌嬌的正面行為。，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意大致說出煤氣泄漏時(shí)應(yīng)該怎么做。（1）教師扮演媽媽，選出幾位幼兒扮演孩子。（2）教師用語言創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)幼兒模仿所學(xué)的方法進(jìn)行表演。，教師總結(jié)?；顒?dòng)十六：安全教育——《燙傷了，怎么辦？》 活動(dòng)目標(biāo)。，對(duì)生活中存在的危險(xiǎn)因素有所認(rèn)知?；顒?dòng)準(zhǔn)備、一盆水、剪刀、紗布?；顒?dòng)過程，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：小朋友要遠(yuǎn)離那些會(huì)燙人的東西哦。哪些東西會(huì)燙人呢？萬一不小心被燙傷了，應(yīng)該怎么辦呢？別著急，快來學(xué)習(xí)一下燙傷的自救方法把。教師依次引導(dǎo)幼兒按順序看圖，請(qǐng)幼兒描述圖上人物的做法。，請(qǐng)一位幼兒模仿操作。教師：這兒有一個(gè)小娃娃，她不小心燙傷了，誰愿意用我們剛剛學(xué)習(xí)的方法來幫助她？ ，結(jié)束活動(dòng)。（1）組織幼兒自由交談，教師深入幼兒中參與談話。（2）教師總結(jié)?；顒?dòng)十七：安全教育——《觸電了，怎么辦？》 活動(dòng)目標(biāo)，知道觸電時(shí)的救助方式。，能對(duì)各種救助行為作判斷，愿意接受成人的建議?；顒?dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)過程，引起幼兒興趣。，引導(dǎo)幼兒觀看四幅小圖。（1）教師：仔細(xì)看看第一幅圖，圖上的小女孩手上拿著什么？她正在做什么？（2）小結(jié)：圖上的小女孩正在用干干的木棍把聰聰和帶電的插座分開。記住了，一定要用干的木棍或者塑料棍。（3）教師：再來看看第二幅圖上有誰？你覺得小女孩這次是怎么做的？（4）小結(jié)：如果旁邊有大人，一定要馬上請(qǐng)大人來幫忙。因?yàn)榇蛉四茏龅暮芏嗍虑?，也更能保護(hù)自己。（5）教師：圖上的大人在做什么？（6）小結(jié)：把墻上的插頭拔下來，地上的插座就沒有電了。注意，分開后趕緊把觸電的小朋友送到醫(yī)院搶救。（7）教師：再來看看最后這幅小圖，你發(fā)現(xiàn)它和別的圖有什么不一樣的地方？你知道為什么嗎？（8）小結(jié)：當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人觸電的時(shí)候，千萬不能伸手去拉他。所以這幅圖上小朋友的做法是絕對(duì)錯(cuò)誤的。，和旁邊的小朋友說一說每幅圖的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)十八：心理健康教案——做個(gè)快樂的自己活動(dòng)目標(biāo)：1．愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。2．理解故事中阿力想長高的心情，了解每個(gè)人都有自己的長處與短處。3．能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 音樂若干、PPT 活動(dòng)過程：一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快樂）。伴隨音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來。教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩游戲的時(shí)候等等快樂的事、不快樂的事??（嘟嘟??）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。分享愉快的事情?！罢l愿意第一個(gè)和大家分享一下你快樂的事呢？”（個(gè)別幼兒）“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程老師也和你們一起分享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯(cuò)了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室??哇，今天把這個(gè)不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？” “剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”二、故事小屋：你很快就會(huì)長高師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力?。ǔ鍪灸泻⒘Γ幸患┬氖伦屗懿豢鞓?，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩??（出示PPT，講述故事）我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？如果人家這么叫你，你會(huì)開心嗎？我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會(huì)做些什么改變呢？在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣？那我們猜猜看他會(huì)怎么做？阿力經(jīng)過了這么長時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的？如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做？聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長高嗎？他又會(huì)怎么做呢？當(dāng)你們遇到不快樂的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請(qǐng)孩子們說）有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。（和老師一起試一試）三、傳遞快樂那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個(gè)快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）活動(dòng)十九：心理健康教案：我來幫助你 活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像機(jī)、木偶表演?；顒?dòng)過程： 1 演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對(duì)小羊說：“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?(2)看錄像。元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見了，對(duì)元元說：”別著急，我來幫助你?！爸灰娦倧男】鹬腥〕隽朔奖隳z和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說：”你真能干，謝謝你!“小剛說：”不用謝!你下次也可以這樣做。 討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺？ 2 說一說。(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?(4)有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他? 活動(dòng)二十：心理健康活動(dòng)《我覺得自己很棒》活動(dòng)目標(biāo):初步讓幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。通過彼此分享優(yōu)點(diǎn)，增加幼兒的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片棒棒糖若干 活動(dòng)過程：一．故事導(dǎo)入，