【正文】 個字。2．正確、流利地朗讀課文。，激發(fā)學生祖國語言文字的喜愛之情。教學的重點難點：幫助學生了解一些會意字的構字特點，培養(yǎng)學生初步的認字能力。【課前準備】教師準備：生字卡，構成本課生字的部件卡。有關識字的課件。【課時安排】 兩課時 【教學流程】第一課時一、導入新課、激發(fā)情趣你們還記得《陽光》這篇課文嗎，太陽光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──（學生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個新字──明。二、形象揭題，趣味識“明”1．師：小朋友，我們已經認識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫句子，真是了不起。今天老師還要帶你們到漢字王國里認識一些有趣的朋友。來，我們先來認識幾個老朋友（課件出示太陽）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。）（課件出示月升）誰再來說？師小結：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。2．你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！現在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個新的字“明” 這個字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？“日”和“月”這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。三、變化形式、朗讀課文，翻到“日月明”這一課，拿好書，看著書，聽我讀。（配樂師范讀）？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。？咱們分大組對讀。！男生先開始。老師給你們讀課題。！開火車會讀嗎？開雙軌火車。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準變調）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準平舌音）眾（讀準翹舌音）？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？ ！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？ ？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。會讀的小朋友都來試試。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。讓學生觀察，說說如何記住“鮮”字。2．鼓勵學生用編口溜的方法記住“鮮”。師示范，如：①有魚又有羊，這事真新鮮。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。4．我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹枝； 塵：塵土飛揚； 男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。師點撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從──皇帝出行時，都有很多隨從。，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？ 猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。這是什么字？拿出卡片，師引說。“眾”也編個字謎嗎？8．用這三個字擴詞，小組進行競賽、交流、評議。五、擴展練習小朋友們真棒，一下子認識了這么多有趣的漢字。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎？請用下面的字組詞，再說一句話。森 眾 鮮 從 明第二課時一、導入新課：上節(jié)課我們認識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎？二、熟讀課文1．指學生讀課文，評議。2．同桌用對口令的方式讀一讀。3．教師示范讀，強調韻尾，學生仿讀，看誰讀得好。4．齊讀，邊拍手邊讀。5．自己試著背一背。三、完成課后“我會讀” 1．自讀，匯報，交流。2．認讀新詞，并在生字下面打上點。3．擴展，你能用帶點的字組詞或說一句話嗎？四、指導書寫出示“力 手 水”三個字，學生觀察一下，怎么樣才能把這三個字寫好。學寫“力”字。①學生描紅（了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置）。②指學生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。③教師示范寫。學生模仿寫。3．學寫“水”字。①學生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。②學生書寫，教師巡視，個別指導。4．學生觀察，寫好水字。5．小組選好的作業(yè)，進行展評。評選小小書法家。板書：日 月 明 二 木 林 魚 羊 鮮 三 木 森 小 土 塵 一 火 滅 田 力 男 二 人 從 人 木 休 手 目 看三 人 眾