【正文】 女提供平等的教育條件，要對特殊學(xué)校的學(xué)生給予更多的關(guān)注，要求城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村。師資力量方面。通過與中小學(xué)教師的交流，我們了解到現(xiàn)今的中小學(xué)教師的數(shù)量以及教師自身的素質(zhì)需要進(jìn)一步的考核，為了適應(yīng)義務(wù)教育事業(yè)的需要，國家應(yīng)該著手應(yīng)當(dāng)優(yōu)先發(fā)展師范教育，加強(qiáng)對師范院校的管理，使師范院校的設(shè)置和規(guī)模適應(yīng)義務(wù)教育事業(yè)的需要。另一方面，地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取多種形式加強(qiáng)對在校任職教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高其思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。關(guān)于素質(zhì)教育。溫家寶曾在《政府工作報告》中提到，“各級各類學(xué)校都要全面推進(jìn)素質(zhì)教育?！钡?，絕大多數(shù)學(xué)校的教育還是追求分?jǐn)?shù)至上、考試至上。關(guān)鍵問題是，應(yīng)試教育不利于兒童開發(fā)智力，更扼殺孩子的興趣和健康。在應(yīng)試教育模式下，培養(yǎng)出來的人都變成了一個模子，缺少靈氣，也缺少創(chuàng)造性。而我們的義務(wù)教育為的就是提高全民的素質(zhì)，而不是重在培養(yǎng)全部學(xué)生成為學(xué)術(shù)人才，我們正處在改革開放時期，當(dāng)今社會需要的就是創(chuàng)新，各國在國際上競爭的也是科技創(chuàng)新，而不是死學(xué)書的人，所以各中小學(xué)如何從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型為素質(zhì)教育也是一個十分棘手的問題。就這個問題，我們認(rèn)為首先應(yīng)該做到規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)把德育放在首位，形成德育教育體系；應(yīng)保證學(xué)生的課外活動時間，組織學(xué)生開展社會實踐、文化娛樂等課外活動，不得以任何名義編排重點班。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開展教育教學(xué)活動，不得違反課程設(shè)置方案增加或者刪減課程；應(yīng)當(dāng)按照課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施體育、藝術(shù)和綜合實踐的教學(xué)活動，提高學(xué)生素質(zhì)。對學(xué)校和教師的考核，應(yīng)當(dāng)綜合考察其完成教育教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的情況，不得僅以升學(xué)率作為考核標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生的考察，應(yīng)當(dāng)綜合考察德、智、體、美等方面全面發(fā)展的情況，不得以考試成績替代全面考察。但是解決應(yīng)試教育問題、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能單靠法律硬性規(guī)定，還需要政府、學(xué)校、教師、家長和社會其他方面的共同配合。解決亂收費問題。雖然義務(wù)教育的一個基本特征是免費，但仍有學(xué)校利用其他手段亂收費，增加了農(nóng)民供應(yīng)子女上學(xué)的另一方面壓力。針對這一問題，首先應(yīng)禁止利用補習(xí)和發(fā)教輔書進(jìn)行亂收費，禁止利用組織學(xué)生從事營利性活動，另一方面國家應(yīng)增加義務(wù)教育投入，防止學(xué)校因運轉(zhuǎn)經(jīng)費不足向?qū)W生和家長伸手。在這些工作的進(jìn)行過程中，我們還在網(wǎng)上瀏覽了很多關(guān)于溫江教育現(xiàn)狀的報告，在這里，感謝那些幫助我們完成這項調(diào)查研究的老師，居民，朋友們，教育局工作人員，他們給我們提供了很多的數(shù)據(jù)和資料，我們在這里一并表示感謝?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]中國人大網(wǎng) 《中國特色的依法普及九年義務(wù)教育之路》[2]知網(wǎng)空間 清華大學(xué)數(shù)字圖書館 《現(xiàn)代化:農(nóng)村教育的必由之路——溫江縣小康后農(nóng)村教育改革和發(fā)展的實踐與思考 》 [3]3edu教育網(wǎng) 《區(qū)教育現(xiàn)代化驗收的工作報告》[4]成都市溫江教育局《西部首個義務(wù)教學(xué)零學(xué)費的地區(qū)——溫江教育概況》[5] 溫江公眾信息網(wǎng) 審計局 《我區(qū)加大教育經(jīng)費投入力度》 [6] 成都共青團(tuán) 《溫江區(qū)各中小學(xué)校思想道德建設(shè)的調(diào)研報告》 [7]成都日報 2007年10月18日 《均衡教育在溫江實踐的紀(jì)實》 [8] 成都市政府信息公開 審計局《2007年農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障經(jīng)費審計結(jié)果》[附錄] 采訪問卷：I在職教師及退休教師采訪一：我們小組對溫江一名退休教師進(jìn)行了采訪，主要有以下內(nèi)容：1．問：作為一名老教師，您親身見證了掃盲運動。請問掃盲前后，溫江人的文化素質(zhì)有何變化？答：在掃盲運動之前，溫江人的入學(xué)率并不高，尤其在貧困的農(nóng)村中，大多數(shù)人都是文盲；而在掃盲之后，大多數(shù)人都有了基本的文化水平，識字書寫已不成問題。2．問：那當(dāng)時掃盲所教的內(nèi)容主要有哪些呢？答：主要內(nèi)容當(dāng)然是簡單常用的文字。除此之外也有基本的加減乘除。目的是為了方便大家的日常生活。3．問：那您認(rèn)為掃盲運動的主要目的和意義是什么呢？答：說簡單些，掃盲就是為了方便大家的生活，提高文化素質(zhì)。從更深的層面來說，則是為了提高整個民族的文化素養(yǎng)，讓民族的文化通過文字傳承。4．問：眾所周知，在掃盲之后，國家又推行了義務(wù)教育。您對義務(wù)教育有何看法呢？答：僅憑掃盲并不能使全民擁有較高的文化素質(zhì)。而義務(wù)教育則可以做到這一點，并能讓孩子們有機(jī)會擁有更好的未來。5．問：謝謝老師的深刻見解。那您認(rèn)為義務(wù)教育在溫江地區(qū)取得了哪些成就呢？答：在義務(wù)教育實現(xiàn)之前啊，雖然通過掃盲運動，大家的文化水平有所提高。但有不少家庭由于貧困或者孩子多的原因，而無法保證每個孩子上學(xué)。就算上了學(xué)的人學(xué)歷也普遍不高。而在義務(wù)教育之后呢，起碼有百分之九十的人都能完成小學(xué)學(xué)業(yè)，大部分人也能接受初，高中教育（或中專）。大學(xué)生比例也遠(yuǎn)高于以前。就拿我的家庭來說吧。我和我老伴分別只有中學(xué)和小學(xué)學(xué)歷。而在我的子輩和孫輩中，有博士，有復(fù)旦大學(xué)的，有對外貿(mào)易大學(xué)的?？梢娏x務(wù)教育的確改變了孩子們的命運。6．問：老師的孩子和孫子們的確很厲害?。∧悄J(rèn)為目前的教育制度和政策還有何需要改進(jìn)之處呢？答：據(jù)我現(xiàn)在所知，國家已經(jīng)免除了義務(wù)教育階段的學(xué)雜費，并對農(nóng)村貧困學(xué)生進(jìn)行了補貼。我認(rèn)為國家近幾十年來在教育方面的投入日漸增大。如果能平衡地區(qū)間，城鄉(xiāng)間的教育資源，那就更好了。二、我們對我校經(jīng)數(shù)學(xué)院高數(shù)老師涂曉青（50多歲）進(jìn)行了采訪，內(nèi)容如下：問：請問涂老師，您接觸過掃盲運動嗎？答：接觸過。我曾經(jīng)參加過掃盲時期的夜校的授課工作，那時候因為能夠支付起學(xué)費的 家庭很少，所以偏遠(yuǎn)農(nóng)村基本沒有正規(guī)學(xué)校，但是如果不識字不會算數(shù)在生活中又會出現(xiàn)很多問題，所以夜校就出現(xiàn)了，上學(xué)是自愿的，課程內(nèi)容也只是簡單的漢字和最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)算數(shù)。問：那政府對掃盲運動的態(tài)度怎樣？答：政府很重視?。《覟榱斯膭畲蠹彝砩铣榭杖W(xué)，就會以上課可以加工分的形式鼓勵大家。問：學(xué)習(xí)環(huán)境咋樣呢？答：那時候條件艱苦，學(xué)校的授課條件也很寒酸。問：那您對現(xiàn)在的教育有什么看法？答：我任教30年來，親眼看著教育條件的一步步好轉(zhuǎn)，教師的福利條件也越來越好，政府的教育投入也逐步在加大。對于實施義務(wù)教育制度，我認(rèn)為這是一個對農(nóng)村貧困地區(qū)的極大福利。三、我們對溫江二中的一位老師進(jìn)行了采訪，內(nèi)容如下：問：請問，從掃盲運動開始，學(xué)校的招生有何變化呢？答：根據(jù)我校數(shù)據(jù)記載，從掃盲時期開始，學(xué)校的招生人數(shù)有一定程度的增加，女孩的入學(xué)率也增加了。問：您怎樣看待義務(wù)教育制度？答：對于實施義務(wù)教育制度，我覺得，這是國家在教育制度上的一個巨大突破，很大程度上提高了公民素質(zhì)。問：那政府對教育的投入怎樣呢？答：學(xué)校的條件一步步好轉(zhuǎn)，政府部門的教育經(jīng)費也在逐步加大，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和實驗器材標(biāo)準(zhǔn)都很高，從07年開始全校每個教室都用上了多媒體設(shè)備，這給教育教學(xué)提供了很大幫助，對此我表示十分滿意。問：您對溫江整體的教育水平有何看法？答：就整個溫江區(qū)的教育水平而言，我覺得存在的最大問題還是教育發(fā)展不均衡，還有更多偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)施依舊很落后，城鄉(xiāng)差異是一個需要一步步協(xié)調(diào)解決的問題。II溫江普通居民采訪采訪對象一：文具店阿姨采訪對象介紹：年齡35，有一個孩子，在讀初一，溫江中學(xué)對現(xiàn)今教育看法：還可以，在各個方面都比過去好。學(xué)校規(guī)模：以前較小，中小學(xué)一體，1000多人，現(xiàn)在較大，初中3000多人。作業(yè)負(fù)擔(dān)：以前要做農(nóng)活，負(fù)擔(dān)較??；現(xiàn)在作業(yè)較多，周末要上補習(xí)班。九年義務(wù)教育普及情況：適齡兒童都接受了。學(xué)雜費減免：從2007年開始。（需交擇校費3萬元）對學(xué)校的看法：教學(xué)質(zhì)量很好，教學(xué)設(shè)備（多媒體，空調(diào)）完善，學(xué)校環(huán)境需改善。采訪對象二：路人叔叔介紹：年齡46，有兩個孩子，一個高二，一個大三。三、對現(xiàn)今教育看法：基本滿意，仍有不足。四、學(xué)校規(guī)模：以前很小，小學(xué)300多人，現(xiàn)在很大，高中3000多人，大學(xué)2萬余人。五、作業(yè)負(fù)擔(dān)：以前基本沒有作業(yè)，現(xiàn)在小學(xué)、初中較多，高中、大學(xué)很少。六、九年義務(wù)教育普及情況：基本普及。七、學(xué)雜費減免：從2007年開始。八、對學(xué)校的看法：教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，學(xué)校規(guī)模大,老師仍需努力，教學(xué)模式需改進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)造能力。采訪對象三：老人1 7080歲學(xué)歷：小學(xué)是否接受過掃盲教育：是什么時候開始的掃盲課程：大概是50年代掃盲教育有哪些形式？上課的時間、地點？答：分午校（12：0014：30）和夜校（9：0012：00）地點不固定去上課的是哪一類人？學(xué)生上課積極性高不高？答：沒有限制，老的少的都可以去，但是地主的小孩成績再好也不能上學(xué)。村長、社長、隊長會動員大家去上課，但是總的來說，熱情度不是很高。有無專門的老師？答：沒有，認(rèn)識幾個字的就是老師，老師去上課可以修工分。上課都學(xué)些什么？答：認(rèn)字，宣傳類似于“解放”、“人民當(dāng)家作主”之類的政治常識。還有“劉胡蘭班”。1你覺得效果如何？答：寫字、認(rèn)字、寫信效果還行，農(nóng)村人很少會去讀書（沒有這個意識），有些從來沒有去過。1掃盲有偏向于男性嗎？答：有，重男輕女，農(nóng)村女文盲更多（因為家庭原因）采訪對象四：老人2 7080歲？答：解放前上的私塾，上過5年 ？答：解放前沒錢不能上學(xué)，上學(xué)只教認(rèn)字，老師不會很負(fù)責(zé)的授課，全靠自學(xué)。？ 答：接觸過。？答：1953或1954年開始的，掃盲教育一期持續(xù)一年 上課時間8:009:00 認(rèn)字的就可以當(dāng)老師，老師只教認(rèn)字，不教寫字（簡化字）去上課的人還挺多的III溫江區(qū)教育局訪問受訪者：溫江區(qū)教育局辦公室工作人員（一）問：您好！請問溫江這幾十年的雙基和掃盲過程中有什么顯著成就？有沒有具體的數(shù)據(jù)供參考？答：成就還是相當(dāng)大的，例如在1989年時，文盲半文盲人數(shù)中，12—14歲的人有340人，%；15—40歲的人有4620人，%，當(dāng)時的教育程度，教育水平就可想而知了。而到了目前，學(xué)齡兒童入學(xué)率為100%，初中入學(xué)率為100%，這不能不說是一個很大的進(jìn)步。（二）問：那最近幾年溫江區(qū)主要是如何推進(jìn)教育工作發(fā)展的？又是在怎樣的指導(dǎo)思想下進(jìn)行的？答：溫江教育局以“調(diào)整結(jié)構(gòu)，優(yōu)化布局，提高質(zhì)量，促進(jìn)均衡”為指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)教育局工作的現(xiàn)代化。推進(jìn)的基本情況：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立保障機(jī)制，區(qū)教育局在反復(fù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，成立了溫江中學(xué)，溫江二中，七中實驗校，東大街第一小學(xué)等涵蓋學(xué)前教育，基礎(chǔ)教育，職業(yè)教育的12個教育集團(tuán)，并對教育集團(tuán)的運作提供軟件硬件的支持，有效地提高了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)的發(fā)展效能。二是制定規(guī)定，增添措施，扎實推進(jìn)，各教育集團(tuán)注重計劃落實，積極開展一系列活動和交流合作，提高集團(tuán)的內(nèi)部張力。三是四大定位，保障優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)穩(wěn)步推進(jìn)，一是平等合作，發(fā)揮各自的主體作用，二是聚焦課堂，切實提高教育質(zhì)量，三是關(guān)注教師，全力提升教師素質(zhì)，四是共創(chuàng)特色，各集團(tuán)內(nèi)部在在相互交流中增添新內(nèi)容，形成自己的特色。（三）問：那么在推進(jìn)教育工作的進(jìn)程中是否順利呢？答：在實際操作過程中，最明顯的問題有兩點，一是人事關(guān)系復(fù)雜，影響正常交流。目前人事改革正處于關(guān)鍵時期。編制和職稱實行一體化管理后，對教育集團(tuán)建設(shè)來說，是一個重大的考驗。對于領(lǐng)銜學(xué)校而言，隨著集團(tuán)化辦學(xué)的擴(kuò)張，對 優(yōu)質(zhì)人才的需求可能小于培養(yǎng)速度。另外，公辦教師與民辦教師在身份上的區(qū)別，同工不同酬，評優(yōu)職稱等矛盾會日益凸顯，影響正常交流；同時，績效工資對農(nóng)村的傾斜，又一定程度上影響了龍頭學(xué)校和成員學(xué)校的積極性。二是松散管理，易造成缺位。由于教育集團(tuán)所屬學(xué)校辦學(xué)的體制各異，關(guān)系松散，面臨著所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)，集權(quán)和分權(quán)，經(jīng)濟(jì)效益與社會效益等諸多教育因素的沖突。行政部門對于諸多關(guān)系缺乏明確規(guī)定，領(lǐng)銜學(xué)校對其它學(xué)校的調(diào)控存在很大難度，有的集團(tuán)的決定往往會變成一紙空文，舉措難以實施，影響集團(tuán)化進(jìn)程。（四）問：那有什么可行的辦法來解決這些問題呢？答：區(qū)教育局主要從三個方面進(jìn)行努力：一是擬定集團(tuán)辦學(xué)規(guī)劃，共同描繪發(fā)展前景：二是制定集團(tuán)辦學(xué)管理考評細(xì)則，規(guī)范集團(tuán)辦學(xué)制度；三是制定集團(tuán)化辦學(xué)人事配套政策，潤滑集團(tuán)辦學(xué)。第三篇：農(nóng)村法律知識普及調(diào)查報告農(nóng)村法律知識普及調(diào)查問卷摘 要：我國自古以來就是一個農(nóng)業(yè)大國，九億農(nóng)民是一個多么龐大的群體。同時也為響應(yīng)國家“依法治國”的號召和構(gòu)建和諧社會的暢想，尋求依法治國的關(guān)鍵?，F(xiàn)階段我們國家近些年經(jīng)濟(jì)發(fā)展雖然取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，但是這個過程中仍然存在許多問題，其中農(nóng)村問題仍然是主要的問題。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時人們的法律意識也有了很大程度的提高。中國社會的現(xiàn)代化進(jìn)程很大程度上取決于農(nóng)村社會的現(xiàn)代化。所以了解基層人民的生活和思想上認(rèn)識的變化尤為重要。通過對周邊村莊的實地考察，深入走訪，以法律調(diào)查問卷，座談交流等形式開展本次調(diào)研，最終掌握了相關(guān)的第一手?jǐn)?shù)據(jù)資料。本文具體闡述了農(nóng)村法律知識普及的現(xiàn)狀，并做出相應(yīng)的未來預(yù)測，并提出了一些行之有效的方法以切實改善農(nóng)村法律知識普及的現(xiàn)狀，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐娜姘l(fā)展?！娟P(guān)鍵字】 農(nóng)村 法律知識 普及程度一、調(diào)查概況 調(diào)查背景和目的：如今農(nóng)民這個龐大的群體在我們國家占據(jù)了將近70%的人口，農(nóng)民問題一直以來就是我當(dāng)工作的重中之重，現(xiàn)階段乃至以后的很長時間內(nèi)，農(nóng)民問題依舊關(guān)系著我們的民生國。所以我們不能忽視農(nóng)村問題。進(jìn)入21世紀(jì)以后，人們的生活水平已經(jīng)有了很大的改善，人們已經(jīng)解決的溫飽問題，即將面對的便是如何進(jìn)行精神文明的建設(shè)，精神文明建設(shè)在現(xiàn)階段顯得尤為重要。 調(diào)查對象的選擇：共分為三個部分：一是廣大農(nóng)民群眾，包括曾經(jīng)接受過法律服務(wù)和沒有接受過法律服務(wù)兩大類。我們覺得這種分類十分有必要，一方面前者對基層法律服務(wù)有著最為直接的感受，他們的看法和意見直接反映了基層法律服務(wù)的現(xiàn)狀。另一方面后者在農(nóng)村占絕大多數(shù)，更具代表性。這對我們了解農(nóng)村法律服務(wù)的真實面貌同樣具有十分重要的意義。必須指出的是，未接受法律服務(wù)并不意味著他們沒有遇到法律糾紛，而是到底是何種原因是他們與法律服務(wù)擦肩而過？追尋其中的原因，顯然具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。第二部分訪談對象是對村干部。主要是為了了解法律知識普及的現(xiàn)狀，以及在滿足農(nóng)村法律需求方面所發(fā)揮的重要作用。與農(nóng)民訪談不同的是，這部分訪談大多不是以正式方式進(jìn)行