【正文】 把普及學(xué)前三年教育、解決“入園難”問題作為改善民生的大事、實(shí)事來抓。先后制定出臺(tái)了《學(xué)前教育三年行動(dòng)教體局建立了“班子成員包學(xué)校、工作責(zé)任到個(gè)人”的監(jiān)管機(jī)制，各幼兒園嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化安全教育，注重隱患排查與整改，認(rèn)真組織應(yīng)急疏散演練，安全工作實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化、制度化。去年以來，縣政府先后*次組織校園安全工作集中大檢查。在全縣幼兒園設(shè)置警務(wù)室*個(gè)，其中，縣鄉(xiāng)財(cái)政投入專項(xiàng)資金，在全縣幼兒園配備安保人員*人；并投入資金**萬元，配齊了防爆器械，有效預(yù)防了幼兒園安全事故的發(fā)生。五是創(chuàng)新工作，提高保育保教質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》，努力促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，保育教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。一是規(guī)范保教行為。堅(jiān)持保教并重，注重教育科研和教學(xué)改革，重視幼兒生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在全縣幼兒園統(tǒng)一了教材版本，統(tǒng)一了幼兒在園“一日活動(dòng)常規(guī)”；幼兒教育“小學(xué)化”、“托兒化”的現(xiàn)象進(jìn)一步受到關(guān)注，并逐步得到防止和克服。二是豐富幼兒活動(dòng)。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，組織孩子開展文藝演出、節(jié)日慶祝等活動(dòng)，寓教于樂，讓幼兒在活動(dòng)中增長知識(shí)，培養(yǎng)能力。三是開展家園合作活動(dòng)。開辟了多元參與的親子互動(dòng)平臺(tái)，使家長成為教育的參與者、合作者、支持者，密切了家園聯(lián)系。組織幼兒教師入戶家訪，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的表現(xiàn)，共同探討育兒心得，分享孩子成長進(jìn)步的快樂。三、正視問題，攻堅(jiān)克難，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育發(fā)展既定目標(biāo)我縣的學(xué)前教育事業(yè)盡管有了較快地發(fā)展，取得了不少的成績，但存在的問題也十分突出。一是公辦學(xué)前教育資源嚴(yán)重不足，制約學(xué)前教育整體發(fā)展。二是學(xué)前教育投入不足，公辦園的主導(dǎo)格局還未形成。三是民辦幼兒園管理亟待規(guī)范，辦園水平不均衡。四是學(xué)前教育師資嚴(yán)重缺乏，保教水平不高。下一步我們將緊緊圍繞“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”的目標(biāo)任務(wù)，著力開展以下工作：一是突出重點(diǎn)，合理配置學(xué)前教育資源。**是農(nóng)業(yè)大縣，八成以上的人口在農(nóng)村，我們將繼續(xù)把加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前三年教育作為惠及民生的重點(diǎn)，在加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)的基礎(chǔ)上，充分利用農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整后的閑置資源建設(shè)農(nóng)村規(guī)范化幼兒園；采取縣級(jí)政府統(tǒng)籌、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、村委會(huì)（社區(qū)）負(fù)責(zé)落實(shí)的辦法，進(jìn)一步提高村民委員會(huì)或社區(qū)集體辦園的積極性，加快集體公辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)進(jìn)度。二是加大投入，加快學(xué)前教育全面發(fā)展。進(jìn)一步完善學(xué)前教育投資體制，增加縣鄉(xiāng)政府對(duì)學(xué)前教育的投入，其中公辦幼兒園主體工程建設(shè)由縣財(cái)政按校舍危房改造標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)助；新建幼兒園主體完工后，配齊園所設(shè)備。同時(shí)，逐步建立健全學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制，加大對(duì)民辦幼兒園的扶持力度，推進(jìn)全縣學(xué)前教育整體水平的提高。三是強(qiáng)化措施，規(guī)范管理民辦園的辦園秩序。鑒于我縣學(xué)前教育的實(shí)際狀況和發(fā)展需要，我們以“引導(dǎo)扶植與關(guān)堵淘汰向結(jié)合”的方式做好無證幼兒園整治工作，進(jìn)一步落實(shí)《**縣民辦幼兒園管理實(shí)施細(xì)則》規(guī)定，切實(shí)規(guī)范學(xué)前教育機(jī)構(gòu)分類審批和管理的辦法，開展民辦幼兒園辦園達(dá)標(biāo)定級(jí)活動(dòng)，對(duì)達(dá)標(biāo)園所進(jìn)行分類管理。繼續(xù)加強(qiáng)幼教法規(guī)落實(shí)情況的監(jiān)督檢查，端正辦園指導(dǎo)思想，規(guī)范辦園行為。進(jìn)一步完善審批制度、年檢制度、辦園水平督導(dǎo)評(píng)估制度，不斷提高辦園水平。四是創(chuàng)新機(jī)制，解決教師隊(duì)伍嚴(yán)重短缺問題。師資問題是第五篇：學(xué)前教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)學(xué)前教育工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)童年的時(shí)光是珍貴的。剛?cè)胄@的孩子們天真無邪,孩子們就是得到一塊小小的糖果，就很容易滿足，兒童的生命是主動(dòng)的、向善的、向真的、向美的。所以，我們能做的就是讓孩子的童年盡可能的變的有價(jià)值、有意義。我們成人要發(fā)現(xiàn)和欣賞這充滿童真的兒童生活,凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情，給他們一個(gè)快樂的童年。一、常規(guī)管理規(guī)范化提高領(lǐng)導(dǎo)效能，重視學(xué)前班的教育工作。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高思想和幼兒教育工作業(yè)務(wù)水平。其次，要深切了解教職工的工作、生活，關(guān)心學(xué)前教育工作的老師，為他們排憂解難。此外對(duì)學(xué)前教育的有效教育的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，以更好的開展好下一步的工作。在全校營造了一個(gè)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人人為學(xué)生發(fā)展的良好氛圍。建立切合實(shí)際的規(guī)章制度。一是落實(shí)崗位責(zé)任制。明確學(xué)前教育的崗位職責(zé)，每期定出教學(xué)目標(biāo)和工作責(zé)任。二是重視安全教育工作。經(jīng)常對(duì)教職工進(jìn)行安全思想教育，本著安全第一的原則，人人都把要安全掛在嘴邊，放在心上。針對(duì)學(xué)前孩子多動(dòng)好玩的特性。及時(shí)解決存在的安全問題，認(rèn)真落實(shí)安全制度。每期召開家長會(huì)，對(duì)家長們提出一些很好的建議，進(jìn)行落實(shí)。落實(shí)檢查。在日常工作中，有目的對(duì)學(xué)前班加強(qiáng)檢查力度，主要檢查學(xué)生的早讀紀(jì)律和中午的活動(dòng)紀(jì)律。二、教學(xué)任務(wù)科學(xué)化學(xué)校聘請(qǐng)高素質(zhì)的教師擔(dān)任學(xué)前教育工作。在教學(xué)中，這些教師以學(xué)生為本開展教育工作，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)前教育工作，凡事多從孩子的角度考慮問題，站在他們的立場上來感受他們的心情。學(xué)校不主張把他們當(dāng)成一年級(jí)的預(yù)備班去培養(yǎng)，而是讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)。主題活動(dòng)的選擇適應(yīng)孩子們需要的，感興趣的。游戲的設(shè)計(jì)是調(diào)動(dòng)孩子的積極性的，是孩子喜歡的。努力讓孩子在快樂中成長，快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)。一方面，讓老師們根據(jù)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不斷的摸索、實(shí)踐，抓住良機(jī)對(duì)孩子們進(jìn)行“感情投資”，力爭讓每一位孩子在感情上成為同伴。作為老師，不論在言語、動(dòng)作、表情、在教學(xué)活動(dòng)中，都盡量“兒童化’，拉近和孩子之間的距離，而不是命令式的讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不好。要有方法的消除學(xué)前班學(xué)生來校的恐懼。另外，教育教師用心對(duì)待每一位孩子，要有一顆愛孩子的心是。在生活中，我們要求教師要善于做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們?cè)谄錁啡谌趷鄢仓锌鞓返纳?。同時(shí)教師也要做一個(gè)生活中的有心人。孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了、鞋帶系錯(cuò)了等等，要積極主動(dòng)幫助孩子們與妥善解決。一個(gè)良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，學(xué)校重視培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，一般從以下幾方面著手：（1）寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中，促進(jìn)兒童的發(fā)展。古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣貫穿于生活和各項(xiàng)活動(dòng)之間。在組織活動(dòng)的過程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做。并在實(shí)際生活中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí)，衣服扣子或鞋帶松開的時(shí)候，鉛筆斷了??都是我們因勢(shì)利導(dǎo)的好機(jī)會(huì)，要鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，教給他們方法，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。（2）注重樹立好榜樣。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！比谓痰睦蠋熞陨碜鲃t，做出好榜樣。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、上下樓梯時(shí)左上右下、說話時(shí)正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等。（3）重視家校溝通。孩子的進(jìn)步，成長，離不開教師，更離不開家長教育。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師校引導(dǎo)，效果可能不會(huì)很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。通過家校溝通，將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。對(duì)于工作比較繁忙的家長，電話聯(lián)系便是老師與家長交流的最好方式。為了更好地做好學(xué)前教育工作，我們還特地發(fā)放了“致家長一封信”、“家長問卷”、召開“家長會(huì)”，學(xué)校通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，溝通信息，增進(jìn)了情感的交流。學(xué)前教育工作是繁雜的，幼兒教師是平凡的、辛苦的；但同樣也是幸福的，因?yàn)樗齻優(yōu)椤芭嘤鎳臈澚褐?，民族的希望之花”打下了?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。