【正文】 蘇轍兩兄弟便把記錄母親事跡的事實(shí)材料恭敬地拜送給我。我恭敬地接受，回到家中，撰述如下：夫人姓程，是眉山大理寺丞程文應(yīng)的女兒，十八歲時(shí)嫁到蘇家。程家家境富裕而蘇家極其貧窮。夫人嫁過來以后，秉持婦道，孝順、恭謹(jǐn)、勤勞、節(jié)儉。同族人從各方面觀察她，沒發(fā)現(xiàn)她有絲毫不快、傲慢等可以指責(zé)的樣子，因此大家都認(rèn)為她很賢惠。有人對夫人說：“你父母并不缺少錢財(cái)，憑借你父母對你的疼愛，假若你去向他們請求資助，應(yīng)該沒有不答應(yīng)的。為什么甘心吃這樣的粗食呢，難道不能夠說一句話嗎？”夫人說：“是的。如果我向父母請求資助，父母確實(shí)沒有什么不能答應(yīng)的。但萬一有人說我的丈夫是向別人求取財(cái)物來養(yǎng)活妻兒的，那又將怎么辦呢？”最終也沒有向父母開口請求。當(dāng)時(shí)蘇洵的祖母尚在世，年老而性情嚴(yán)厲，家人經(jīng)過堂下時(shí)，都非常小心謹(jǐn)慎，即便這樣發(fā)出腳步聲，他們也害怕被責(zé)怪。唯獨(dú)夫人能順從迎合她的心意，祖母見到她就高興。蘇洵到二十七歲還不知道學(xué)習(xí)，有一天，感情激昂地對夫人說：“我看自己現(xiàn)在還是可以發(fā)憤求學(xué)的。然而全家要依賴我生活，如果我求學(xué)，將會斷絕生活來源，怎么辦呢？”夫人說：“我很早就想說這件事了，只是不想讓你認(rèn)為是因?yàn)槲也艑W(xué)習(xí)的！你如果有志向，就讓我來承受生活的勞累吧?！庇谑悄贸鏊蟹椘魍?，賣掉它們來經(jīng)營家業(yè)，謀求生計(jì)，沒有幾年就成了富裕之家。蘇洵因此能夠?qū)Ｐ闹轮就瓿蓪W(xué)業(yè)，最終成為一位學(xué)問淵博的人。夫人喜歡讀書，能理解書中的大道理。蘇軾、蘇轍小時(shí)候，夫人親自教導(dǎo)他們，經(jīng)常告誡他們說：“你們讀書，不要效仿同輩人僅僅想要讓人知”常常稱述援引有關(guān)古人名譽(yù)節(jié)操的事例來勉勵他們，她說：“你們?nèi)绻転檎蓝?，我也沒什么憂愁悲哀的?！辈痪?，二子同年考中進(jìn)士，又同時(shí)考進(jìn)賢良方正科。蘇轍答辯語言尤其懇切率直，使人驚異，這都是夫人平時(shí)對他勉勵的結(jié)果啊。先前，夫人看自家的財(cái)物已經(jīng)有盈余，就感嘆說：“這難道就是所說的福氣嗎？這種情況不停止的話，將會使我的子孫被錢財(cái)蒙蔽啊?！庇谑菍で笊罾Ь降淖迦撕陀H戚，都為他們嫁女娶妻，救濟(jì)他們，使他們有產(chǎn)業(yè)。對于有急難的同鄉(xiāng)人，也時(shí)常周濟(jì)他們。等到夫人逝世的時(shí)候，家中沒有可供一年使用的財(cái)物儲備。夫人于嘉祐二年四月癸丑在家中去世，享年四十八歲。蘇軾進(jìn)入朝廷，夫人被追封為武陽縣君。唉，作為女子，如果她的溫柔和順從能夠使家族和睦，她聰明才智能夠治理家事，這就已經(jīng)是賢能了；更何況像夫人這樣，還能啟發(fā)開導(dǎo)教育幫助成就了自己的丈夫、孩子，使他們都能憑借文學(xué)才能被天下人所知、尊重，如果不是見識思慮高超過人，能像這樣嗎？古人說國君和士大夫們的興盛衰敗沒有不來源于妻子的，今天從夫人來看，更可見古人的話是可信的。三、古詩詞鑒賞（10分）9．（1）（3分）比喻、夸張。（1分，答出其一即可）表現(xiàn)帶湖寬廣、翠綠、清澈、平靜。（2分，只答出1點(diǎn)不給分）（2）（4分）作者只能與鷗鷺為伴，表現(xiàn)其落職閑居的孤獨(dú)之情；感嘆鷗鷺不能理解自己舉杯澆愁的情懷，表現(xiàn)其不被理解的孤獨(dú)之情。（每點(diǎn)2分，意思對即可）（3）（3分）對帶湖的喜愛；對不得志的自我勸慰；不能用世的無奈（落寞）。（每點(diǎn)1分）四、名句名篇默寫（8分）10．（8分）（1）無長無少，道之所存（2）惟草木之零落兮（3）不如須臾之所學(xué)也（4）此后漢之所以傾頹也（5）猿鳴三聲淚沾裳（6）橫槊賦詩（7）為人性僻耽佳句五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）11．（6分）內(nèi)容上：表現(xiàn)了男人游覽時(shí)匆忙急躁的特點(diǎn)和強(qiáng)烈的征服欲；（2分）結(jié)構(gòu)上：和下文“我”徜徉山水形成鮮明對比，（2分）為下文的議論張本，（1分）和文末“男人們向山?jīng)皼叭槐既ァ毕嗪魬?yīng)。（1分）12．（4分）選取山間代表性景物，（1分）從視覺、聽覺角度描寫（1分），運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，（1分）語言生動形象。（1分）13．（4分）博覽：重形式，對風(fēng)景持征服、追捕的態(tài)度（2分）；精讀：偏重內(nèi)容，對風(fēng)景持領(lǐng)受、品味的態(tài)度。（2分）．（6分）①自然山水給人以不同的啟迪；②不同的人對山水有不同的游覽方式，對事物有不同的認(rèn)識態(tài)度；③不滿于男人們對自然匆忙浮躁，贊賞女人們對自然的用心感受；④希望人們能夠真正融入自然；⑤啟示人們從容面對現(xiàn)代生活。（每點(diǎn)2分，答出其中三點(diǎn)即可）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分)15．（6分）漢代：自制自律；利他。唐代：非血緣或鄉(xiāng)鄰之間的情義；宋代：為家國擔(dān)當(dāng)?shù)摹爸伊x”。（每點(diǎn)2分）16．（6分）首先提出關(guān)公所代表的“義”成為調(diào)節(jié)更廣泛社會關(guān)系的規(guī)范；接著指出關(guān)公所代表的“義”具有“標(biāo)志性具象”的特點(diǎn)；最后指出關(guān)公所代表的“義”是歷朝歷代流動社會公共空間中最為需要的。（每點(diǎn)2分）17．（6分）①調(diào)節(jié)社會關(guān)系；②是文化建設(shè)的重要內(nèi)容；③喚起海內(nèi)外炎黃子孫集體的記憶；④是各民族和睦安康的歷史文化資源。（每點(diǎn)2分，答對其中3點(diǎn)即可）七、作文(70分)寫作角度參考：1．內(nèi)心的限制是最大的束縛；2．打破慣性思維；3．適應(yīng)新環(huán)境；4．安于現(xiàn)狀；5．主觀愿望與客觀實(shí)際徐州市2012～2013學(xué)高三年級第一次質(zhì)量檢測語文加試題參考答案一、閱讀材料，完成19～21題（10分）19．(6分)即以所見風(fēng)土人情/或當(dāng)瘡痍兵燹之余/或值旱澇災(zāi)祲之后/無一不可寓之詩中/借他人之窮愁/以供我之詠嘆/則詩亦不必待窮而后工也（每處1分，多畫不得分）20．(2分)歐陽修；六一居士（各1分）21．(2分)借他人之窮愁，以供我之詠嘆。（意思對即可，僅答“出游”得1分）參考譯文：古人說：“詩人一定要在經(jīng)歷困窘之后才可以寫出精妙的詩歌?！边@是因?yàn)榻?jīng)歷困窘之后的話語飽含無限感慨，容易表達(dá)內(nèi)心真實(shí)動人的感受。像富貴中生長的人，既不能為貧窮擔(dān)憂又不能為貧賤慨嘆，所談?wù)摰牟贿^是風(fēng)云月露罷了，詩又怎么可能寫得好呢？如果想有所改變，唯一的方法只有外出游歷。游歷所看到的風(fēng)土人情，或者正當(dāng)兵火破壞之后的滿目瘡痍、民生凋敝的景象，或者正遇干旱、洪水、天災(zāi)人禍之后所見的悲慘景象，沒有一件不可以在詩中表現(xiàn)出來。借用別人的困窘憂愁來給自己提供歌吟詠嘆的材料，那就不用在經(jīng)歷困窘憂愁之后才能寫出精妙的詩歌了。二、名著閱讀題(15分)22.（5分）B D（B項(xiàng)“魯肅”應(yīng)為“龐統(tǒng)”；D項(xiàng)方玄綽不是革命者而是舊知識分子形象)23．（1）（4分）彩云禁不住趙姨娘的央求，從王夫人的柜子里偷了些東西給賈環(huán)，被玉釧兒發(fā)覺（2分）。平兒為了不使探春難堪，要寶玉應(yīng)下拿東西的名兒，所以寶玉就說是自己拿了玫瑰露（2分）。（2）（6分）①花花公子：（1分）從小家境優(yōu)裕，使他愛慕虛榮、貪圖享樂（1分）。②冒險(xiǎn)家和野心家（資本家）：（1分）他在印度什么都干，心狠手辣，貪婪至極；（1分）他為了個(gè)人發(fā)展，拋棄歐也妮，（1分）和侯爵奇丑而嫁不出去的女兒訂婚（1分）。三、材料概括分析題(15分)24．（4分）①速度快、影響大和低成本、低風(fēng)險(xiǎn)；②容易形成輿論熱點(diǎn)；③具有固定的發(fā)展路徑；④具有偶發(fā)性甚至戲劇性弱點(diǎn)；⑤容易產(chǎn)生“誤傷”事件。（每點(diǎn)1分，答出4點(diǎn)即可）25．（6分）①要真實(shí)理性；②要保障個(gè)人隱私；③要納入法制化軌道。（每點(diǎn)2分）26．（5分）①要暢通投訴渠道；②要保障舉報(bào)人的人身安全；③要給公眾充分的發(fā)言權(quán)；④要保證公眾的知情權(quán)；⑤加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)；⑥要借助民間力量，擴(kuò)大腐敗信息源；⑦加大反腐的決心和力度。（每點(diǎn)1分，給滿5分為止）第四篇：高三年級質(zhì)量分析高三年級期中考試分析高三地理 劉勇杰一、試卷分析本次考試是30道選擇題，60分；4道綜合題，40分；滿分共100分。從考查范圍看，本次考試考察了必修一和必修二的內(nèi)容。從試卷難易程度看，本次考試的難度適中，但學(xué)生的失分率比較高，集中體現(xiàn)為：選擇題1，2，3，7，11，15，16，19，20，22，28題；綜合題失分率較高，學(xué)生出現(xiàn)了答非所問的情況，或者根本不知道從那答起的情況，其中，主觀題31題和32題雖然考查基礎(chǔ)知識，但學(xué)生出錯(cuò)很高，屬于基礎(chǔ)知識掌握的不牢。33題前兩問出現(xiàn)思路受限，答題不全面。34題主要是審題不清楚，抓不住關(guān)鍵詞，出現(xiàn)漏答和答非所問的情況。二、成績分析班級成績分析：1班尖子生成績較二班、三班突出，但中間力量不足，以后要加強(qiáng)對后面學(xué)生的管理。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)不足，所以以后多向朱老朱學(xué)習(xí)，多聽朱老朱的意見和建議。失分分析：從總體看，1班的做題情況上來看，在答題技巧有明顯不足。尤其是1班在非選擇題上有一定的差距。1班的總體情況較往屆也不容樂觀，雖然在普通班中稍微有點(diǎn)優(yōu)勢，但是與快班有很大差距，高分人數(shù)不是最多的。三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)多向朱老師學(xué)習(xí)，多聽他的課。朱老師經(jīng)驗(yàn)豐富，能把握整體高度。特別是在講評課上，多聽一聽。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用，堅(jiān)持引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生能積極主動的參與進(jìn)來。精選試題，精講，精練，有重點(diǎn)的加以評講，能宏觀的調(diào)控課堂。四、不足與改進(jìn)的措施通過和朱老師研究，針對學(xué)生存在的問題，我們決定做好一下工作：主觀題得分較低。改進(jìn)措施：①加強(qiáng)知識總結(jié)和融合，形成知識體系②注重方法的傳授，主要有做題的方法、題后反思的方法。?易混淆的知識在課堂上強(qiáng)調(diào)，同時(shí)多練習(xí)。加強(qiáng)集體備課，多聽課。多向朱老師學(xué)習(xí)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)生管理藝術(shù)。加強(qiáng)各班進(jìn)度的統(tǒng)一性，做到“試題統(tǒng)一做，課堂統(tǒng)一評，問題統(tǒng)一改”。多向其他兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，注意教學(xué)的進(jìn)度；及時(shí)的溝通信息。加強(qiáng)糾錯(cuò)本的督察，并且給學(xué)生強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)問的運(yùn)用方法。爭取讓學(xué)生把力用在刀刃上，提高學(xué)習(xí)效率。針對1班，我也要具體情況具體分析，加強(qiáng)對1班中間力量的培養(yǎng)，對這部分學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，同時(shí)注重培養(yǎng)尖子生，對這部分學(xué)生提出嚴(yán)格要求。第五篇：高三第一次家長會提綱年級高三家長會提綱（20111）2013年我校高考一本上線537人，最高分697分，清華大學(xué)錄取。2014高考形式方案：時(shí)間、科目、分值（仍分文理）年級總的情況：，8班張文杰。文科前10名，一中1人，前100名一中30人。理科前10名，一中3人；前100名，一中34人；前700人，一中268人。入校前1000名，一中122人一輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排及重點(diǎn)，一輪復(fù)習(xí)到一月10日結(jié)束，時(shí)間緊任務(wù)重，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化落實(shí)，使學(xué)生打好基礎(chǔ)，知識的網(wǎng)絡(luò)化構(gòu)成。本班的情況，班級構(gòu)成任課老師：我們學(xué)校老師，教學(xué)能力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三。學(xué)習(xí)氛圍總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競爭勁頭足，成績進(jìn)步明顯。（1）目標(biāo)明確，刻苦努力，成績優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué)。他們從早晨6點(diǎn)30分前進(jìn)教室自習(xí)到晚上10點(diǎn)10分就寢，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)生都是非?？炭嗟?。他們中有很多人三餐后，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的特別緊，會利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。如： 等這些同學(xué)學(xué)習(xí)非常刻苦，讓我也感到非常感動。當(dāng)然這些同學(xué)成績也非常優(yōu)秀。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績有了明顯的上升。（2）有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，但效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。像咱班的等。他們有目標(biāo)，學(xué)習(xí)刻苦，成績即將達(dá)到優(yōu)秀，對于他們，這時(shí)最需要老師和家長及時(shí)的鼓勵、引導(dǎo)和信任，需要家長更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑，給他們堅(jiān)持下去的動力，給他們足夠的時(shí)間來證明自己能登上山頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。（3）滿足于現(xiàn)狀，知道學(xué)習(xí)但不夠刻苦，成績中等的同學(xué)。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學(xué)習(xí)上缺乏動力，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng)，但可塑性較強(qiáng)，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣，找到學(xué)習(xí)的動機(jī)，耐心與他們溝通。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn)，對他們的要求也會更為嚴(yán)格，希望他們能盡早改變對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來班級的佼佼者！（4）有學(xué)習(xí)動機(jī)，但目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)不夠勤奮，成績不太理想的同學(xué)。這類學(xué)生呢或許由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，不愿吃苦，導(dǎo)致成績不太理想，進(jìn)而感覺前途迷茫，不愿學(xué)習(xí)，出現(xiàn)遲到、睡覺的現(xiàn)象。這類學(xué)生在家家長經(jīng)常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進(jìn)行思想教育。他們要想走考學(xué)這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉(zhuǎn)變思想。另外，班級還有一些同學(xué)，他們的情況是，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，腦子比較靈活，學(xué)習(xí)有些浮躁，但成績還能保持優(yōu)秀行列。對于他們家長要經(jīng)常敲打，切不可做過多表揚(yáng)，他們的成績有很多時(shí)候是在吃高一的老本。成績狀況 班級總體成績對家長的建議和要求，學(xué)校和家庭對學(xué)生的要求要一致，避免出現(xiàn)5+2=0 給家長的一些建議“六不要”不要期望過高。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比。不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學(xué)會欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識到自己能行，是好樣的。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵的話語，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。不要以成績論英雄，要正確對待學(xué)生的成績。不要過分體貼，照顧要適當(dāng)。不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子?！拔逡币匾暫⒆拥男睦斫】担憾嘧龇e極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。要注意孩子的飲食，做好后勤保障。要經(jīng)常和老師交流：家長要和老師多交流，多發(fā)現(xiàn)問題，配合學(xué)校做好工作。要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備，不要過分相信媒體宣傳，推薦資料。要重新認(rèn)識孩子學(xué)校，年級對學(xué)生的嚴(yán)格要求，手機(jī)問題，男女同學(xué)不正常交往等重大違紀(jì)問題