思想工作評價-資料下載頁
2025-11-06 04:20本頁面
【正文】 好，工作心態(tài)積極向上 祝福百尺竿頭更進一步，希望成功的路上能夠再次大踏步前行。該學生在調(diào)研采訪期間 思維敏捷，態(tài)度認真，且工作踏實、執(zhí)行力強，展現(xiàn)了當代大學生良好的精神風貌和工作狀態(tài)，得到了大家一致認可。希望在以后的學習生活中，繼續(xù)保持這種態(tài)度和進取心，以取得更大的進步。第五篇：工作評價創(chuàng)新教師隊伍建設活動工作評價眾所周知，義務教育均衡發(fā)展的根本問題是農(nóng)村教育問題，農(nóng)村教育問題的關鍵是教師問題。近年來盡管各級政府將農(nóng)村中小學教師隊伍建設擺在突出位置，采取了許多行之有效的措施，但從現(xiàn)實和政策評估的角度看，農(nóng)村中小學教師隊伍無論是從數(shù)量、質(zhì)量和結構上都滿足不了農(nóng)村義務教育發(fā)展的需要，其現(xiàn)狀仍然堪憂。農(nóng)村教師隊伍建設存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，優(yōu)秀教師的流失。由于農(nóng)村地區(qū)教師待遇偏低、生活環(huán)境艱苦、個人發(fā)展機會少，嚴重影響了農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定性，造成農(nóng)村優(yōu)秀教師大量流失。第二，教師年齡老化現(xiàn)象嚴重?？梢哉f，農(nóng)村中小學教師隊伍嚴重老化仍是一種普遍現(xiàn)象，并且學段越低，學校越偏遠，老化的程度越嚴重。第三，英音體美等學科教師嚴重不足。特別是一些村小和教學點基本上沒有專職的音體美教師，學校體育娛樂活動根本無法開展。此外，專職生活教師普遍缺乏也是困擾農(nóng)村教育提質(zhì)發(fā)展不可忽視的問題。農(nóng)村中小學教師隊伍無論是從數(shù)量、質(zhì)量和結構上都滿足不了農(nóng)村教育發(fā)展的需要。因此，要推進均衡發(fā)展，必須高度重視農(nóng)村中小學教師隊伍建設。第一，應加強和完善中小學教職工編制管理工作。眾所周知，目前給學校教師定編制都是按學生人數(shù)定，農(nóng)村中小學人數(shù)少、校點分散，這樣教師編制就少，而學校開的課程并不少。政府及教育主管部門對農(nóng)村中小學教師在編制方面應制定特殊政策，進行傾斜，使農(nóng)村教師有比較充足的時間和精力進行自我提升。具體來講，在農(nóng)村中小學教師編制管理上，各地應盡快落實在城鄉(xiāng)中小學教師統(tǒng)一編制標準基礎上，根據(jù)義務教育均衡發(fā)展的要求，充分考慮農(nóng)村的實際情況，對農(nóng)村、邊遠、少數(shù)民族集中、教學點分散或成班率低的地區(qū)，在編制標準上適當傾斜，完善編制動態(tài)管理和定期調(diào)整制度，并切實解決部分農(nóng)村地區(qū)教師“有編不補”的問題第二，應加大農(nóng)村中小學人事制度改革。應抓住我國中小學教師供求關系正在發(fā)生變化的契機，優(yōu)化、調(diào)整農(nóng)村教師隊伍結構。當前要充分利用近些年高校畢業(yè)生充裕的有利時機，力爭經(jīng)過若干年努力，使農(nóng)村小學教師大專學歷占主導地位，初中教師本科學歷成為主體，同時應通過擴大實施農(nóng)村中小學教師教育碩士培養(yǎng)計劃等多種方式，為農(nóng)村學校補充一批具有較高素質(zhì)的青年教師。第三，要建立教師定期交流輪崗制度。要在部分地區(qū)探索的基礎上，盡快建立城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教服務期制度，并以此作為教師職務晉升和評優(yōu)的重要條件；鼓勵城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，鼓勵他們當中的優(yōu)秀者去最艱苦的地區(qū)工作。此外，還可根據(jù)需要推行政府購買教師崗位，讓新補充教師先到最需要的農(nóng)村學校工作；實施大學畢業(yè)生服務農(nóng)村教育和大學畢業(yè)生青年志愿者行動計劃，鼓勵大學畢業(yè)生到農(nóng)村任教、支教。第四，建立農(nóng)村中小學教師激勵制度。在待遇上建立面向農(nóng)村、邊遠和艱苦地區(qū)中小學教師優(yōu)惠制度，以吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀教師在該地區(qū)任教。為此，國家應建立農(nóng)村邊遠和艱苦地區(qū)中小學教師特殊津貼制度，并且應根據(jù)農(nóng)村地區(qū)的偏遠程度、人文環(huán)境、經(jīng)濟和財政狀況設定一個系數(shù)，那些越是在地理位置偏僻、自然條件艱苦農(nóng)村地區(qū)工作的教師，享受的特殊津貼應越高，以吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀教師到這類地區(qū)任教。第五，改善農(nóng)村學校教學與生活條件。要穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，政府和教育主管部門就必須著重解決農(nóng)村教師的生活條件。如興建教工宿舍，同時完善用水、用電和娛樂等生活配套設施，使教師有良好舒適的生活環(huán)境。此外，還應大力改善農(nóng)村中小學的教學條件，如添置計算機、建立多媒體教室和語音室等，縮小農(nóng)村中小學與城市中小學在辦學條件方面的差距，這也將有助于提高教師教學的積極性和穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍。
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1