【正文】 此外，還可根據(jù)需要推行政府購買教師崗位，讓新補充教師先到最需要的農(nóng)村學校工作；實施大學畢業(yè)生服務農(nóng)村教育和大學畢業(yè)生青年志愿者行動計劃，鼓勵大學畢業(yè)生到農(nóng)村任教、支教。由于農(nóng)村地區(qū)教師待遇偏低、生活環(huán)境艱苦、個人發(fā)展機會少，嚴重影響了農(nóng)村教師隊伍的穩(wěn)定性，造成農(nóng)村優(yōu)秀教師大量流失。能夠及時完成經(jīng)理和主管布置的任務，并且具有強烈的學習精神和進取心，多次得到客戶表揚得到了公司領(lǐng)導和同事的一致認可，希望在以后的學習生活中，繼續(xù)保持這種態(tài)度和進取心，以取得更大的進步。教師的職業(yè)性質(zhì)，勞動特點，需要教師隊伍相當穩(wěn)定，不應該過分強調(diào)短期行為式的競爭，不能把教師等同于企業(yè)職工管理。第一、要抓好對中小學生、教師的評價，要讓以“素質(zhì)教育”為核心的評價，真正在中小學教師的心中開花、結(jié)果。學校、縣(市、區(qū))教育部門，不能很好的執(zhí)行上級的決策，出現(xiàn)了政策架空、缺損的現(xiàn)象，出現(xiàn)了出爾反爾、朝令夕改的現(xiàn)象。3個月來，自己在工作中做到不怕苦，不怕累，學習優(yōu)秀員工的方法，認真完成了本崗位各項工作任務；3）團結(jié)同事，共同努力。目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。工作中，我嚴格遵守學校制訂的一切規(guī)度，以自己的嚴要求來維護它的嚴肅性，不遲到，不早退，不無故請假，不斤斤計較自己工作時間的付出。對工作組織的各項活動，我都能積極主動地參與，對工作組織的政治理論學習和教育理論學習，能做到按時參加，仔細聆聽，認真做好筆記，在會后有自己的反思和體會。只有狠下決心，提高對學習業(yè)務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務，務實基礎(chǔ)，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同事關(guān)系融洽，團結(jié)友愛，互幫互助，互相尊重；4）由于自己工作經(jīng)驗不足，在工作中缺乏處理用戶投訴的實踐經(jīng)驗，服務工作做得不夠細致，這是我以后努力的方向。如，決定不統(tǒng)考，不排名次，但時間不長，又做統(tǒng)考、排名次工作。對學生、教師的評價是無聲的命令，具有導向功能，教育部非常重視。很多研究成果顯示：中小學教師從入門到基本勝任教育教學工作需3年左右時間；到單獨存受教育教學工作并嘗試創(chuàng)新需4至8年；從成熟到教育教學最佳狀態(tài)需8至15年；至出教育教學研究成果需15至30年。卓越攀登獎過去的一年，團結(jié)同事，尊重領(lǐng)導，兢兢業(yè)業(yè)，辛勞付出，成績優(yōu)異，多次得到客戶稱贊。第二，教師年齡老化現(xiàn)象嚴重。第四，建立農(nóng)村中小學教師激勵制度。要在部分地區(qū)探索的基礎(chǔ)上，盡快建立城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教服務期制度，并以此作為教師職務晉升和評優(yōu)的重要條件；鼓勵城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村支教，鼓勵他們當中的優(yōu)秀者去最艱苦的地區(qū)工作。農(nóng)村教師隊伍建設存在的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，優(yōu)秀教師的流失。積極參加體育鍛興趣愛好：煉,擅長籃球,乒乓球,.第四篇：工作評價該員工工作態(tài)度端正，工作勤奮、努力。第三、要穩(wěn)定中小學教師的職業(yè)，注意提高中小學教師的社會地位。為此，我認為必須做好三方面工作。校長評價教師的業(yè)績，仍主要看學生考試成績。在工作中，認真學習業(yè)務知識，不斷積累經(jīng)驗，積極參加學習培訓，不斷充實自己；2）遵章守紀。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業(yè)知識，使自己成為工作中的內(nèi)行專家。我將這種意識貫徹到日常的點滴中，滲透到自己的言行里。在工作中，能從工作大局著眼，服從安排，對自己的工作盡職盡責，盡心盡力，心中裝有學習，心中裝有工作。同時我要加強文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面地發(fā)展。本人自進入本公司工作以來，在各位同事的關(guān)懷幫助下，通過個人的努力和工作相關(guān)經(jīng)驗的積累，知識不斷拓寬，業(yè)務工作能力取得了極大進步。很多學校、縣(市、區(qū))為了自己的利益，還“浮夸”搞“素質(zhì)教育”的業(yè)績。從“新課程標準”及近期下發(fā)的《積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》都一再強調(diào)，縣(市、區(qū))學校等部門，都要在這樣理念的統(tǒng)