小課題研究總結5篇范文-資料下載頁
2024-11-15 03:59本頁面
【正文】 越的研究主題。所以，每一節(jié)課后是否及時有效地寫教學反思就顯得尤為重要。從同事之間的交流中發(fā)現(xiàn)問題。教師與持有不同理論觀點的同事進行交流，可以為其提供一個相互沖突的對立面，為提出研究課題提供參照。不同觀點之間的碰撞交鋒有利于擴展研究的視角和視野。在爭論的同時，只要選準角度，突出個性，就能發(fā)現(xiàn)需要研究和探索的問題，并通過對有關問題的深入思考，并進一步將有關的問題發(fā)展作為教育研究的課題。事實上，有少教育研究課題正是通過這種途徑發(fā)現(xiàn)的。所以，開展教師小課題研究能促進教師主動發(fā)展，有選擇的發(fā)展小課題，是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇，是深化課程改革的基本條件。我想，只要我們在每節(jié)課的教學活動后多對教學活動進行反思，既找成功的亮點，更要找不足之處，只有這樣，我們的小課題研究才會真正地落到實處，小課題研究才會有其意義和價值。第五篇：小課題研究階段性總結小課題研究階段性總結一個學期關于學校校本教材與教材的銜接的研究已經隨著學期的結束告一段落。在一學期的摸索與實踐中，作為我的學生他們的知識得到了拓展，能力得到了提高。作為老師逐漸找到了適合孩子的教學方法。形成了自己獨特的教學方法和思路。依據(jù)課本第二模塊的內容結合兩次比賽的實際情況我確立介紹自己家庭的my family 短文。在學習介紹圖片的活動中逐漸滲透同時拓展口語話題What does your father/mother do? How many people are there in your family?Who are they?逐漸形成在平時教學中的自由對話的環(huán)節(jié)自主練習直到每人成誦的程度。依據(jù)課本中學習日常活動的內容結合三冊課本的相關內容我們確立了這篇myaily life 短文。孩子們在平時回答問題What do you usually do ? what do you usually do on Sundays?時就被要求使用35句話來完成。同時在學習第七模塊式每天都要涉及其中的問題。因此生活化的語言學習是最輕松也是最有效的。孩子們在平時與英語老師的交流中大膽嘗試英語的奇妙作用。收獲快樂的同時還收獲了自豪感。依據(jù)課本第五模塊的內容結合生活實際我確立了my games話題。孩子們對于他們生活和興趣密切相關的話題十分感興趣。同時在學習游戲名稱是我大膽鼓勵孩子們使用中國式英語。比如跳皮筋，踢毽子，滑滑板。孩子們學習中的樂趣在于擁有一種積極的情緒。雖然第一次談論游戲個別孩子對自己鐘愛的電腦游戲還喜在心里，南在嘴上。但是他們對游戲還是留下了刻骨銘心的記憶。對我的震撼也很大，要想讓孩子們學得好就要找到孩子們的興趣與所好。語言知識對從不學語法的孩子們來說無難易之分。結合本冊書中出現(xiàn)大量的動詞短語加上以前孩子們已經接觸過運動我們確定話題my sports。其實這些說起來比較容易的句子，對于孩子們來說法反而不那么順利，因為孩子們總是感覺很抽象。我在經歷了幾天折磨后突然有了靈感，我大膽利用課本19頁的圖片進行反復訓練終于拿下。真是不經歷風雨如何見彩虹，作為老師我和孩子們一起進步。依據(jù)本冊書大量學習天氣的嘗試以及上冊書中的季節(jié)問題我確立了話題my seasons。雖然孩子們對于天氣的描述每天都進行但是把一年的季節(jié)都放到一起還是比較困難。學習本話題我自己也縮手縮腳，不敢做大膽的拓展僅限于What do you like doing in summer?What do you like doing in winter?How many seasons are there in a year?幾個問題。在平時的教學，對于與生活密切相關的話題我都會引導孩子利用自己的知識儲備，大量的信息凸現(xiàn)，鼓勵孩子用英語來表達自己的思想。鍛煉他們大膽用英語，學英語的能力，提高他們的英語學習興趣。
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