北京版五年級下冊語文教案挑山工2-資料下載頁
2024-12-11 08:24本頁面
【導讀】學法指導觀察聯(lián)想概括段落大意的方法。大家一定都聽說過《龜兔賽跑》的故事。和挑山工的資料，下面誰愿意向大家匯報一下。自學生字，打開智慧門，用自己喜歡的方法記憶字形。想一想課文主要寫了什么。對不理解的地方提出質疑。說一說課文講了一件什么事。如果覺得自己說不好，小組討論解疑釋惑。各小組選擇出一個最有價值的問。題準備在全班交流。（學生的問題可能會有如下幾個：①“我們。挑山工和游人有什么不一樣？肩背重物，走折尺形路線，可速度為什么不比游人慢？課文最后一句里的“它”指什么？??往前跑，沒有歇息。挑山工肩背重物，請同學們勾畫出挑山工說的話，鼓勵學生讀出挑山工的精神。通過作者的介紹，我們認識了令人肅然起敬的挑山工。你能為課文中的插圖題詞或題詩嗎？
【正文】 議。 （ 3）通過朗讀，你覺得在挑山工身上有哪些值得我們學習的地方？ （ 4）鼓勵學生讀出挑山工的精神。 組織學生討論：課文最后一句話“因為我需要它”里面 引導學生說說課文的主要內容。 明確學習任務。 游人輕裝上山走直線，挑山工肩挑重物上山走折尺形路線。游人上山是玩賞，挑山工則是工作。 有一種不怕吃苦 ，腳踏實地，勇往直前的精神。 總第 7 頁 教 學 過 程 ︵ 含 時 間 分 配 ︶ 教學內容及教師活動 學生活動 的“它”指的是什么？ 三、再讀深思，學習表達 【 5】 快速默讀課文，看看作者是通過什么方法來表現(xiàn)人物品質的。 組織交流，形成共識，指導習作。 四、情境交融，心靈互動 【 5】 通過作者的介紹，我們認識了令 人肅然起敬的挑山工。他們身上具有吃苦耐勞，腳踏實地，認定目標，勇往直前的可貴品質。 你能為 課文中的插圖題詞或題詩嗎？ 五、賞讀品味，激發(fā)情感 【 2】 同學們，在這篇課文的學習即將結束之時，你覺得哪些內容是自己最喜歡的，請你富有激情地讀一讀，再說一說理由。如果你心里的想法一下子無法表達出來，那么就用自己的朗讀來表現(xiàn)，行嗎？ 六、作業(yè)： 自主作業(yè)。 明確作者運用寫事的方法表現(xiàn)人物的品質。 引導學生為插圖題詞或題詩，深化文章主題。
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