【正文】 以很受學生歡迎。班主任要盡量使多數(shù)學生都有“機會”，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動”的余地，能夠各得其所，興致勃勃。（四）競賽式主題班會這種形式的主題班會是針對學生競爭心理、好勝心理所采用的一種活動形式，在 “兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性,或判斷社會熱點問題的是非性。競賽內(nèi)容有知識性的競賽，判斷是非的競賽，某種能力的競賽等。如開展法律知識競賽：《浙江省未成年人保護條例》、路遇攔劫怎么辦？、“什么是毒品、毒品的危害性主要表現(xiàn)在那些方面？等等這些形式的主題班會容易形成熱烈的氣氛。但班主任老師要做好組織工作，特別要注意在準備過程中，要廣泛發(fā)動學生參與，發(fā)動得越廣泛，關(guān)注競賽成敗的越多，效果也越好。（五）紀念性主題班會紀念性的主題班會主要指對歷史事件和名人的紀念，對重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它往往與社會的紀念活動、慶?；顒雍吓摹Ｈ纾阂越處煿?jié)來了開展以“老師，您辛苦了”為主題的教師節(jié)頌教師主題班會、以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯(lián)歡班會。這種班會容易造成氣氛，但也容易走過場。所以，班主任要把紀念什么、慶祝什么、同教育什么結(jié)合起來，尋找最佳的結(jié)合點，使學生在熟悉的紀念日、慶祝日里，得到新的東西，受到進一步的教育。要注意紀念性班會教育效果的延伸，不要紀念日一過，班會上所得到的也就消失殆盡。（學雷鋒）（六）實踐性主題班會學生參加各種實踐性的活動，也是受教育的必須內(nèi)容，尤其是社會實踐活動，對學生的成長更為重要。實踐性主題班會就是讓學生在參加實踐活動的過程中受到教育。如：以參觀浙江省烈士紀念館開展“沿著烈士的足跡前進”為主題的的班會、以“家鄉(xiāng)的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報班會,這種班會能使學生體會實踐的意義，領(lǐng)會實踐的內(nèi)容，認識某一方面或某一個問題。實踐性的班會的特點是耳聞目睹、有真情實感，能對教育內(nèi)容印象深、領(lǐng)會快。四、具體的實施 一）、要做好充的準備俗話說“不打無準備的仗”，開主題班會要做好一系列的準備工作。1）向同學們說明班會的意義；2）提前大概一周布置任務(wù)，讓每一位同學都做準備。如：“告別壞習慣”主題班會，要求每位同學搜集一則名人告別壞習慣的故事，要同學思考自己有哪些壞習慣；如何改正壞習慣兩個問題；3）確定發(fā)言對象。如：辯論式主題班會要選出正反方的辨手；以“學習經(jīng)驗交流”為主題的班會要選出每科成績拔尖的學生來談他們的學習經(jīng)驗；4）召開班干部會議。發(fā)揮班干的主動性和積極性。討論班會的程序，每一個環(huán)節(jié)落實到位。確定主持人和發(fā)言稿確定主題班會的主持人很關(guān)鍵。到時，控制班會場面和處理突發(fā)事件，除了班主任臨場指導外，一般由主持人來把握。這需要主持人有較強的應(yīng)變能力和表達能力。選擇主持人還要根據(jù)班會的形式，如：以老師說為主的班會和以學生參與為主的班會，選擇的主持人就不同。準備節(jié)目為了使學生在活動中接受教育，可以在班會中穿插合適的游戲。比如：在“告別壞習慣”主題班會中，可以讓同學們把平時的壞習慣用小品的形式集中反映出來。小品由同學們自己設(shè)計、排練。４、邀請嘉賓有針對性地談對某問題的看法，可以使學生受到更全面、深刻的教育。布置會場會場布置最重要的是突出主題、美觀大方。比如：辯論式主題班會，正、反辯手的書桌擺到教室的最前面，分開正反兩方，正方選手坐在一邊，反方選手坐在另一邊，排八字形，辨手面對觀眾，下面分成兩塊，分別坐著其拉拉隊員。又如座談式班會，座位可以排成圓形，中間留空，會場美觀大方。五、主題班會的基本要求嚴密的序列性例如高一行為規(guī)范教育，高二學風建設(shè)，高三理想、成才教育 心理健康教育 高一、從基本開始，揚帆起航，重點放在自我認識、自信心輔導和交往輔導；、高二、超越自我，勇攀高峰，重點放在學習、情緒、考試輔導和家庭輔導； 高三、拼搏奮進，成才成功，重點放在決策輔導、擇業(yè)輔導和升學輔導。鮮明的針對性主題活動要從各年級的實際情況出發(fā)，符合班級特點，著重解決一些實際問題。深刻的教育性把深刻的道理溶入學生原意接受、有啟發(fā)性的課堂中。強烈的時代性主題班會要從現(xiàn)實生活出發(fā)，富有明顯的時代氣息，反應(yīng)時時代的脈搏和時代精神。充分的自主性要發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，做到全班人人參與、人人關(guān)心、人人思考深厚的趣味性主題活動應(yīng)做到內(nèi)容豐富、形式新穎、生動活潑。廣泛的群眾性班主任的工作要代表大多數(shù)同學的利益，讓廣大的學生愿意參加、愿意接受，有啟示有感悟。良好的實效性主題活動要切切實實解決學生的一些實際問題，使學生有收益，有進步六、主題班會的誤區(qū)無準備班會班主任事先沒有準備，上臺東拉西扯，興致高時45分鐘收不住，沒興致時就改自習。訓斥式班會帶著一肚子火，帶著不良情緒，把一些問題移植給學生，上來是一通指責、訓斥，態(tài)度激昂，言辭尖刻，學生像沉默的火山。包辦式班會教師是總設(shè)計師，總代理，串詞他寫，節(jié)目他編，黑板他畫，學生被動服從。應(yīng)付式班會簡簡單單寫個主題，隨隨便便布景一下，然后學生看書.第五篇：如何上好主題班會課如何打造魅力的主題班會課汪清四中：馬秋野（展示和學生一起照的相片）這些照片是我八年多的班主任生涯的點滴記憶。高爾基曾說過：“愛孩子是母雞也會的事，但要善于教育他們，就是一項偉大的事業(yè)了?！边@就把班主任的教育工作推到了一個相當高的高度，愛崗敬業(yè)是基本要求，更重要的是如何更好的開展教育工作，使學生在這個集體中，不僅要成材更要成人。（紅字是課件的內(nèi)容）著名的教育家馬卡連柯的：“每當我們給個人一種影響的時候，而這影響必定同時應(yīng)當是給與集體的一種影響?！边@句話對我深有觸動。我嘗試著打造魅力的主題班會課。運用精彩鮮明的主題、生動活潑的形式、鮮活深刻的素材、促進了我和學生和諧融洽的關(guān)系。將個人的影響匯集起來，發(fā)揮其良性的引導作用。我把主題班會當作一門藝術(shù)去研究，我沉醉于此而樂此不疲。我對主題班會課的理解是：主題班會是對于一個班集體來說，就像是班主任精心導演的一場精彩的具有教育意義的舞臺劇。俗話說：“人生如戲”，我們每個人都是戲中的主角。主題班會是由班主任教師擔任總導演，部分同學們參演的一部小型紀錄片，用于傳播一種教育思想、灌輸一種理念、渲染一種精神?? 如何導演好“這場戲”呢？今天我就和大家交流一下我的一些點滴做法。不足之處希望大家批評指正?！匆弧?、素材的積累：在電腦中建一個文件夾，重命名為德育素材庫，下設(shè)五個文件夾：“文字”、“圖片”、“音頻”、“視頻”、“課件”，每個文件夾又分若干子文件夾。比如“文字”類里就有“故事”、“詩歌”、“散文”、“時事評論”和“網(wǎng)絡(luò)熱點”五項；“圖片”類里就有“自然風光”、“人物風采”、“社會萬象”、和“班級相冊”四項；“音頻”類里有“音樂”、“朗誦”和“演講”三項；“視頻”類里有“教育電影”、“精彩節(jié)目”和“網(wǎng)絡(luò)視頻”三項；“課件”類里有“人生哲思”、“心理游戲”和“學法指導”三項〈二〉編劇階段確立主題：班主任是主題班會課的總負責人，一節(jié)好的班會課必須有好的內(nèi)容。班會課的主題是班主任根據(jù)班級的實際發(fā)展情況確定的。比如：剛進入高中時召開《構(gòu)建團結(jié)的班集體》班會、考試之后我們進行的《考試中的經(jīng)驗和教訓》班會、運動會后召開的《運動場上釋放激情》班會、春季召開的《流行傳染病預(yù)防知識知多少》、針對升旗儀式召開的《國歌響起的時候》等等。感恩、挫折、班主任要根據(jù)不同階段學生的發(fā)展要求設(shè)計好班會的主題。確定班會的形式主題班會形式多樣，一般有這么幾類：（1）教師講授型：比如一些學習方法的指導、高考備考注意事項介紹等；（2）學生分組討論型：比如大型考試或集體活動后的總結(jié)體會、對一些熱點問題的評論和感受等。這類班會學生參與性強，氣氛較為活躍。效果普遍較好。不過在班主任做總結(jié)時一定要全面到位。使班會的主題得到升華。（3）播放具有教育意義的視頻或影片。比如《大國崛起》、《于丹論語》、各種勵志演講視頻、班級同學在軍訓或運動會上的照片和視頻、《衡水中學跑操》視頻等，下面我播放視頻（《大國崛起》、《于丹論語》、《衡水中學跑操》精彩片斷的剪輯視頻，要短一些）我向大家推薦幾部：《高三》、《阿甘正傳》、《奔騰年代》、《風雨哈佛路》、《卡特教練》〈三〉、演員選擇主題班會的主體是學生，很多學生也愿意參與到班會課活動中，召開第一次主題班會課時，在選擇班會主持人時要盡量選擇語言能力強的同學擔任。這樣能起到榜樣的作用。發(fā)言的同學也要選擇綜合素質(zhì)較高的同學發(fā)言?；蛘邔σl(fā)言的同學提前給予一定的指導，讓這些演員真正進入角色，實現(xiàn)最佳的教育效果。另外要時刻關(guān)注下面的群眾演員，力爭調(diào)動所有同學參與進來。當一個班級的班會課模式比較成型后，可以讓更多的同學的語言表達能力在到班會課上得到鍛煉?！此摹抵黝}班會實施的精彩片斷：感恩的主題班會（你是怎么設(shè)計的，不要長，有素材更好）挫折的主題班會（你是怎么設(shè)計的，不要長，有素材更好）職業(yè)規(guī)劃的主題班會的意義簡單寫兩句然后引出視頻（播放張浩的視頻）對此再寫學生的反映。（高考百日沖刺都可以寫）期中考試總結(jié)：三言兩語引出三個孩子的總結(jié)視頻，（播放視頻）〈五〉注重細節(jié)，細節(jié)決定成敗。主題班會貴在“認真”二字。開好一次主題班會，從班會的設(shè)計、構(gòu)思、準備、組織到標題、表現(xiàn)形式等每一項內(nèi)容，都凝聚著班主任與學生的共同心血，是師生智慧的共同結(jié)晶，是班主任責任意識、思想水平、教育藝術(shù)等綜合素質(zhì)的直接體現(xiàn)，它所產(chǎn)生的深刻教育功能是其它教育形式不可替代的。道具的準備：班會會場要進行適當?shù)牟贾?，比如黑板布置，準備拍照或錄像設(shè)備，另外播放的影音視頻要提前檢查一下。剛擔任班主任時我并不注重這些細節(jié)，后來發(fā)現(xiàn)當你對班會認真準備時，學生的重視程度會大大提高。他們就會像真正拍戲一樣對待自己的角色。班會前的準備工作：圍繞主題認真做好準備工作，也是組織好主題班會的關(guān)鍵。首先教師要做好學生的思想發(fā)動和各項組織工作，使這次主題班會成為全班同學思想行動的中心。事先確定好主持人和必須發(fā)言的同學。對發(fā)言的同學的發(fā)言稿班主任要親自過目。對突發(fā)情況的機智應(yīng)對：對班會過程中易發(fā)生的突發(fā)事件要有思想準備和應(yīng)急措施。學生在班會上的發(fā)言具有一定的不確定性，有時會有一些同學主動要求發(fā)言，并說了與班會主題相違背的觀點。這時需要班主任沉著應(yīng)對，既不能急躁的批評該同學，又要將錯誤的言論糾正過來。比如有一次班級召開《我們?yōu)槭裁磳W習》的討論式主題班會，有一名同學上來發(fā)言，直接抨擊國家的教育制度，歌頌西方的教育制度多么優(yōu)越。弄得班級同學哄堂大笑。（你是怎么引導的？）還有一次在召開《早戀的危害》主題班會時，一個同學問我說“老師你高中時早戀過嗎？”（你是怎么應(yīng)對的？不要太長，三言兩語就行）幸好我有思想準備了，才把這兩起突發(fā)狀況解決好。邀請嘉賓出席班會：比如邀請科任教師、校領(lǐng)導、一些家長等。尤其是科任教師的參加有利于增進師生感情或解決班級一些課上存在的問題。同時也能增強學生的重視程度。總之，一堂好的主題班會，能觸及學生的靈魂，為他們的成長注入營養(yǎng),在他們饑渴的時候給予甘露。因而會給學生留下深刻的記憶，終生不忘。所以我們要充分利用好班會課這個平臺做好德育教育工作。