主題班會課方案-資料下載頁
2025-10-31 13:23本頁面
【正文】 寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次。生命讓我們?nèi)?，去學習，去欣賞大自然的一切，生命讓我們能夠認識這個世界的豐富多彩，領略大自然的五彩繽紛，體驗人生的酸甜苦辣。所以我們應當珍惜大自然賦予我們的生命。課后延伸：仔細觀察生活中的小生命，嘗試著去飼養(yǎng)一種小動物，細心照顧，最后寫一篇關于生命的文章在班級內(nèi)交流。搜集一些身殘志堅的故事，思考生命存在的意義及如何體現(xiàn)生命的價值并將同學搜集的故事和感悟整理出來做一期班刊張貼在教室黑板報旁邊。輔導建議：生命是一個很嚴肅的問題，有很多值得我們思考的地方。如何才能將這個復雜和深奧的問題簡單化，讓學生容易理解，容易領悟，讓學生產(chǎn)生共鳴是教師課前必做的工作。需要教師搜集大量的資料，給學生帶來更多的感悟。生命存在的價值是一個與哲學有關的知識也是一個長期的過程，輔導教師應該和班主任取得聯(lián)系定期觀察學生，與學生交流討論以引導他們更好的領悟生命。輔導素材：《生命》的素材來源：南京市抗爭宣傳片《生命的禮贊》素材來源：我的自殺體驗：不堪回首素材來源：://./healthsearch/others/200802/、這條小魚在乎的故事：在暴風雨后的一個早晨，一個人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風雨卷上岸來的小魚。用不了多久，淺水洼里的水就會被沙粒吸干，被太陽蒸干，這些小魚都會被干死。他忽然看見前面有一個小男孩，不停地揀起水洼里的小魚，用力把它們?nèi)曰卮蠛?。這個男人忍不住走過去：“孩子，水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的?！薄拔抑?。”小男孩頭也不回地回答。“哦？那你為什么還在仍？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊拾起一條小魚，扔進大海。“這條在乎，這條也在乎！還有這一條，這一條、這一條??”張海迪的故事：張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學了十幾種醫(yī)學專著，同時向有經(jīng)驗的醫(yī)生請教，學會了針灸等醫(yī)術，為群眾無償治療達1萬多人次。張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。她以自己的言行，回答了億萬青年非常關心的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學習張海迪，做有理想、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新人！”一中2012年5月20日第五篇：主題班會課方案撰寫要求主題班會課活動方案撰寫要求一般來說，完整的主題班會課案包括以下幾個部分： 首先，寫明班會的主題（即課題名稱）然后提行寫明活動對象（寫明學校班級）接下來進入主體部分一、活動背景二、活動目的（可從三維目標的角度去思考、表述）三、活動設計思路四、活動方法（例如討論，現(xiàn)場采訪、游戲、情境體驗、競賽、問卷調(diào)查、講述、朗誦、歌曲等）五、活動準備、技能的準備六、活動過程包括活動內(nèi)容、情景的設置、活動形式、教師行為（含教師的導入、參與討論的發(fā)言、過渡性的小結、對學生發(fā)言的點評等）和學生在活動中的行為（進行討論和話時注意：學生的發(fā)言和體會是在活動中的生成，不能預設）七、思考和總結
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