多媒體課件說明及教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-06 02:56本頁面
【正文】 ：學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的困難和問題、教師設(shè)計教案、準(zhǔn)備材料、開展教學(xué)等存在的困難與問題。其次，是針對這些具體的教學(xué)問題，通過與以往方法的比較，提出試圖運用技術(shù)解決的方法，并認(rèn)真分析擬采用技術(shù)的特性，明確選用技術(shù)方法在解決問題方面的優(yōu)勢，以確保技術(shù)使用的有效性。比如視頻具有表現(xiàn)事物細(xì)節(jié)的能力，適宜呈現(xiàn)一些對學(xué)習(xí)者感覺比較陌生的事物，動畫有利于描述事物運動、變化過程。2．明確目標(biāo)和評價方法按照教學(xué)問題解決的具體要求、制約教學(xué)問題解決的相關(guān)因素，以及教學(xué)問題產(chǎn)生的機制深入分析設(shè)計課件的具體目標(biāo)，明確課件設(shè)計制作的詳細(xì)目標(biāo)，并建立課件效能的系統(tǒng)評價體系?！九e例】在制作下面數(shù)學(xué)應(yīng)用題的多媒體課件自學(xué)材料時，【展示題目內(nèi)容】 題目1壓路機的滾筒是個圓柱形，，以每分鐘滾動5圈的速度前進(jìn)，請問每分鐘能壓多大面積？我們明確了學(xué)生解答應(yīng)用題的關(guān)鍵是“問題表征”，而問題表征通常包括“引起注意，理解問題情境——選擇分類，提取核心信息——激活圖式，進(jìn)行結(jié)構(gòu)表征——整合信息，形成解題方案”四個階段。那么，我們設(shè)計課件的目標(biāo)就是爭取在學(xué)生應(yīng)用題問題表征的四個階段給予一定的支持和幫助。同時，一旦課件用于課堂教學(xué)，我們就要相應(yīng)地考察我們所設(shè)計制作的課件是不是有助于學(xué)生四個階段的問題表征，助學(xué)作用程度如何，這些就自然成為后面課件助學(xué)效果評估的指標(biāo)。3．確定技術(shù)整合策略所謂技術(shù)整合策略就是指用技術(shù)支持什么教學(xué)活動。如用計算機輔助練習(xí)系統(tǒng)幫助支持提高學(xué)員操作的自動化水平、用微格教學(xué)系統(tǒng)矯正師范生的講課水平等都屬于技術(shù)整合的策略。另外，整合策略的設(shè)計要綜合考慮技術(shù)本身、內(nèi)容、教學(xué)模式、和活動等多方面的因素。如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)相關(guān)的基本概念、熟練某種技能，目的是通過考試或測試，那么可以考慮選用教師講解和學(xué)生練習(xí)等教學(xué)模式。如果要求學(xué)生發(fā)展全面的能力，同時促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深刻思考，那么可以選用小組合作學(xué)習(xí)、問題探究等教學(xué)模式。（1）根據(jù)目標(biāo)、學(xué)生的特點、教學(xué)設(shè)施等情況，選用教學(xué)方法如果目標(biāo)涉及的只是單一學(xué)科或知識點的內(nèi)容，那么教學(xué)方法可以是直接的講解與呈現(xiàn)的方法；如果目標(biāo)涉及到多學(xué)科或多個知識點的內(nèi)容，那么教學(xué)方法最好是創(chuàng)設(shè)真實的任務(wù)情境。比如說在“圓柱表面積”應(yīng)用題自學(xué)材料中，其設(shè)計目標(biāo)是幫助學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)，掌握歸納出此類應(yīng)用題解答的一般思路，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有比較高的要求。所以，我們在課件中除了題目自身的設(shè)計之外，還鏈接了“圓柱表面積的組成”、“圓柱表面積常見題目”等相關(guān)內(nèi)容，以保證各個層次的學(xué)習(xí)者都能通過課件的自主學(xué)習(xí)有所提高。（2）確定技術(shù)支持教學(xué)的方法，制作課件針對第二階段課件設(shè)計的具體目標(biāo)，確定如何選擇媒體要素、如何表征知識內(nèi)容、準(zhǔn)備哪些素材、如何選擇教學(xué)策略、選用什么軟件制作多媒體課件，并制作出試測課件?！九e例】在第二部分那個實例中，我們考察一下學(xué)生問題表征“引起注意，理解文字情境”階段，是如何通過課件設(shè)計實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的。通過認(rèn)知心理學(xué)、教育心理學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，我們打算從下面四個方面出發(fā)，已達(dá)到幫助學(xué)生“引起注意，理解問題情境”的目標(biāo)。，利用動畫效果引起學(xué)生注意，通過連續(xù)的動態(tài)標(biāo)記幫助學(xué)生保持閱讀題目的注意力；，尤其是與“圓柱表面積”相關(guān)的特征詞匯，以及題目中隱含的類似“圓柱”的事物，如水桶、壓路機的滾筒等；、專業(yè)術(shù)語的表述，盡量增添相關(guān)提示幫助學(xué)習(xí)者了解相關(guān)背景知識； ，下劃線跳過相關(guān)數(shù)字描述；圖3 “引起注意，理解文字情境”階段設(shè)計效果同時，我們會自然生成一個有關(guān)考察a、b、c、d四種方法應(yīng)用效果的評價體系，比如對于“，利用動畫效果引起學(xué)生注意，通過連續(xù)的動態(tài)標(biāo)記幫助學(xué)生保持閱讀題目的注意力”來說，我們在課件試用時就應(yīng)該考察學(xué)生在看到課件中圖文結(jié)合、動畫效果后，是否能夠幫助其保持閱讀題目的注意力，作用程度如何。4．準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境和評價主要包括多媒體教學(xué)環(huán)境的安排，邀請學(xué)科專家、教研室其他教師、學(xué)生等參與教學(xué)效果評估，制作評價工具等工作。特別強調(diào)的是，在開展課件試教前，一定要告知各位評委（專家、同仁、學(xué)生等）課件設(shè)計的詳細(xì)意圖。5．修訂整合策略結(jié)合前端分析、設(shè)計制作、教學(xué)實踐，以及課堂評估的建議，修訂課件?！咎釂枴看蠹伊私膺@種設(shè)計思路了嗎？（學(xué)員交流，思考回答）【歸納】通過前面的講解，大家不難看出，技術(shù)取向的課件設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是第（1）和第（2）兩個步驟，只有我們從平時的教學(xué)實際問題出發(fā)，考察運用現(xiàn)代教育技術(shù)是否能夠優(yōu)化教學(xué)，解決教學(xué)中存在的問題，并深入分析教學(xué)問題存在的各類因素，圖4 技術(shù)取向的課件設(shè)計模式（所用時間：35分鐘），拓展思考思考題目：請各位老師對比以前制作課件的思路（方法、步驟），談?wù)勥@種設(shè)計思路的優(yōu)點和不足；假如制作課件采取這樣的思路，各位都有哪些現(xiàn)實困難，還需要哪些幫助？
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