【正文】 因人而異，為每個學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，只有這樣才能合理地安排教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如在三步籃上籃教學(xué)中，對身體素質(zhì)較好的學(xué)生要求單手將球挑入籃筐，而對那些身體素質(zhì)差和女學(xué)生，讓他們雙手將球投入或擦板投入籃筐，對動作完成稍有進(jìn)步的學(xué)生及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵，并讓他們談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法和成功的體會，這樣就能大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和強(qiáng)烈的求知欲望。三、興趣教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持體育鍛煉的前提，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉，因此，在體育教學(xué)中，重視學(xué)生的運(yùn)動興趣是實現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證”。所以，在球類教學(xué)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的，也是非常有必要的。在球類教學(xué)中，我從不呆板、機(jī)械的教學(xué)，而是采用語言幽默、態(tài)度隨和、引用生活實例、教學(xué)形式多變、學(xué)生自主表現(xiàn)，等教學(xué)方法。例如在籃球課堂教學(xué)中，首先我用幽默的語言，隨和態(tài)度向?qū)W生講解課堂要求，教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)，在教學(xué)中涉及到具體動作示范時，我會引用生活實例（如NBA、CBA中明星在比賽中的動作并結(jié)合掛圖進(jìn)行講解），并給學(xué)生自主發(fā)揮的空間，再做具體動作示范和講解時，先爭取學(xué)生的個人意見，如有學(xué)生具有做好動作示范和講解好動作要點時，我會把權(quán)力交給這名學(xué)生，讓他去完成。（鍛煉學(xué)生的講解示范能力）如果表達(dá)不好或達(dá)不到要求時，我會及時進(jìn)行補(bǔ)充并指導(dǎo)。形式多變，如在排球正面雙手墊球教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的教法變?yōu)?，比賽法、游戲法，組織學(xué)生分幾個小組進(jìn)行傳接球比賽，在比賽中逐步提高要求（例如，要在行進(jìn)間將球墊起，穿越障礙物或加入另一組的學(xué)生進(jìn)行干擾運(yùn)球等），從而調(diào)動了學(xué)生課堂積極性，使學(xué)生能夠在玩中學(xué)，學(xué)中得到樂趣，在快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到健康的鍛煉，也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。四、課外活動教學(xué)在學(xué)校里由于場地和其他原因?qū)е露鄶?shù)學(xué)生的球類活動時間比較少，這也是導(dǎo)致一部分學(xué)生不愛參與球類運(yùn)動的一個原因。所以，我根據(jù)我校器材、場地及學(xué)校組織的體育活動外，我根據(jù)所教學(xué)生的實際情況為學(xué)生組織排球、籃球、足球等球類小游戲、比賽等。分別是以班級，小組為單位進(jìn)行的，并盡可能的讓學(xué)生全員參加，在活動中要多采用語言及肢體語言鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得更多的成就感，從而調(diào)動學(xué)生參與課外球類活動的興趣，間接的鞏固了學(xué)生的球類知識技能，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中得到球類活動的樂趣。五、扎實的專業(yè)知識技能我們教學(xué)基本功的好與壞，直接影響到學(xué)生對球類技術(shù)動作的掌握。因為，我們的動作示范直接展示給學(xué)生，示范動作的好與壞給學(xué)生留下最直觀的視覺印象。試想，如果我們的動作示范很隨便，做的很勉強(qiáng)，我想在學(xué)生的心目中我們也不會有好印象，反之呢？我們的示范動作做的非常好，我相信學(xué)生不僅會投來羨慕的眼神，還會發(fā)出驚嘆聲！還有就是講課時我們要用專業(yè)術(shù)語，不要使用白話，這樣也會給學(xué)生留下好印象。只有我們的教學(xué)基本功、專業(yè)知識技能，夠強(qiáng)、過硬，才能對調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，提高教學(xué)質(zhì)量有很大作用。我們在要求業(yè)務(wù)精益求精外，還要在思想品德，行為上嚴(yán)格要求自己，要給學(xué)生愛心與關(guān)心，師生關(guān)系的好壞也是上好體育課的重要條件，也是激發(fā)、促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的重要保證。以上是我對如何調(diào)動學(xué)生在球類課堂教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生積極性的，一點感悟與意見，希望得到各位老師的點評與指導(dǎo)。第五篇：如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性陳艷玲2011年9月3日 幾天的學(xué)習(xí)，收獲很多，理論知識再增長，觀念在轉(zhuǎn)變。也不由自主的有了對自己課堂教學(xué)的思考。如何把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動起來，在課堂中給學(xué)生以充分發(fā)揮余地，從而得到鍛煉，已是一個關(guān)鍵性問題，也是每個新老教師苦苦思索、探索、甚至頭疼的事情。通過歷史教學(xué)，讓我深感歷史教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，是一個長期而艱巨的工程。下面我對初中歷史教學(xué)作以下反思。首先，在教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說：“對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師。”學(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的“熱愛”和“探索”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認(rèn)為歷史課枯燥、乏味，所以缺少學(xué)習(xí)興趣。因此要努力讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中一直保持比較持久的注意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點進(jìn)行教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。初中學(xué)生年齡偏小，活潑好動，注意力容易分散。教師在授課過程中，如果巧妙地插入一個小故事，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而收到良好的教學(xué)效果。其次，注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中應(yīng)不斷滲入學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人?，F(xiàn)在應(yīng)該教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。以上這些是我個人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的事，需要我們每位歷史教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位歷史教師只有把握住新課程的主旋律，向每位學(xué)生敞開學(xué)史之門，指明知史之路，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓每位學(xué)生暢所欲言，施展才能。才能增強(qiáng)歷史學(xué)科的魅力。