【正文】 內(nèi)容的感覺會發(fā)自內(nèi)心的改變，會從之前的枯燥無味的厭煩感中走出來，更多的是對于教學(xué)的真切的喜愛。學(xué)生在產(chǎn)生濃厚的語文興趣的時候就會更多的思考問題看待問題，對于問題的深度會上個臺階。是的，這個時候?qū)τ谖覀兘逃ぷ髡哂泻艽蟮拇龠M，會在很大的程度上提升我們的教學(xué)質(zhì)量。語文特級教師錢夢龍曾深有感觸地總結(jié)說：“優(yōu)秀的教師無不都是優(yōu)秀的心理學(xué)家，他們不約而同地都十分精通如何從激發(fā)興趣來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情?！笔聦嵣?，古往今來許多優(yōu)秀的語文教師都是這樣做的。圣人孔子曾根據(jù)自己的多年實踐經(jīng)驗總結(jié)出“寓教于樂”的教法。當(dāng)代有名的語文特級教師魏書生，在學(xué)生入校開始就要求學(xué)生寫日記，并規(guī)定題目為《學(xué)習(xí)是一種樂趣》，這種日記學(xué)生要從之一寫到之九十九。其目的無疑是讓學(xué)生自己去體會、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而自然而然地激發(fā)起他們學(xué)習(xí)語文的興趣并使之能夠保持下去。多年的事實證明魏書生取得了成功，其輝煌的教學(xué)成果全國矚目。上海特級語文教師于漪則與此稍有不同，她上課總是滿面春風(fēng)充滿激情，使學(xué)生如沐春風(fēng)，既學(xué)到知識又樂趣無窮，這也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。她的教學(xué)效果也是舉國公認(rèn)的。這些事實再次證明，教師的工作有時是催 1 化劑，老師如果能夠很好的調(diào)動好學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情興趣愛好，就會不斷地開發(fā)學(xué)生們的潛能，與此同時促進我們教師不斷地改革不斷地適應(yīng)學(xué)生新時期的需求，對于師生之間是互惠的一件事情。三、營造和諧課堂氛圍課堂的改革其實在我們的身邊每天都在上演，每天都在發(fā)生，放眼課改的各個組成部分有一個環(huán)節(jié)是十分的關(guān)鍵，那就是課堂氛圍的營造。一個好的課堂氣氛是師生之間共同營造的，對于課堂是我們現(xiàn)階段進行傳道解惑最主要的途徑。課堂上老師需要了解學(xué)生們的感受，指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)知道學(xué)生所需要的，學(xué)生呢要知道自己學(xué)習(xí)的方向。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要想實施高效的課堂教學(xué),就必須重視調(diào)動學(xué)習(xí)主體的積極性,創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松、和諧的課堂氣氛。因此,教師在教學(xué)過程中要努力營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,最大限度地提高學(xué)生活動的自由度,大膽放手,讓學(xué)生嘗試,使每一個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的參與者、探索者、發(fā)現(xiàn)者。教師營造的課堂氛圍要讓學(xué)生產(chǎn)生“安全感”并學(xué)會開放自己,敢于質(zhì)疑問難,敢于發(fā)表自己的意見和看法,能主動思考探究問題,積極參與合作討論,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性,從而提高課堂效率。要達到這樣的效果,教師就要解放思想、開拓思路、鼓勵創(chuàng)新、尊重分歧,尤其注意營造一種熱烈踴躍的課堂氣氛,這才符合語文課堂教學(xué)改革的要求，在教學(xué)實踐中一定會受教師和學(xué)生的青睞?？梢哉f,這樣民主、平等、寬松、和諧的氛圍是師生創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮的催化劑,是促進教師與學(xué)生的性情與靈魂提升的沃土。課堂的氣氛對于教學(xué)來說十分重要，一個良好的氛圍能夠更好地調(diào)動教師的積極性，學(xué)生們也會感覺沒有壓抑很舒適的感覺，只有這樣師生之間的關(guān)系會更加的融洽，對于教學(xué)質(zhì)量才會更上個臺階。四、變革教學(xué)兩種方式教學(xué)方式創(chuàng)新。改革是必然，也越來越認(rèn)識到一點學(xué)生才是主體，當(dāng)代的教學(xué)越來越圍繞著學(xué)生的身心健康，行為習(xí)慣進行的，不斷地培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)的興趣愛好，對于知識的好奇與渴望，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主中求知，在合作中獲取，在探究中發(fā)展。因此教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、互動式等多種教學(xué)方法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)習(xí)成為在教師引導(dǎo)下主動的、富有個性的過程。學(xué)習(xí)方式革新?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在語文教學(xué)中要貫徹好這一基本理念，就必須真正明確它們的內(nèi)涵。第一，自主。即主動，要主動地在語文實踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語文能力?！墩Z文課程課標(biāo)》強調(diào)語文學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為。語文教學(xué)中的作品和價值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。第二，合作。就是要切磋學(xué)問，砥礪思想，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。語文教學(xué)更注重學(xué)生們的思想感悟和領(lǐng)會，同一篇文章，不同的生活閱歷、不同的成長環(huán)境、不同的認(rèn)知能力，對文章的理解程度都會不同。正如人們所說的那樣，讀一篇紅樓夢，建筑學(xué)家們關(guān)注的是亭臺樓閣、美食家關(guān)注的煎炒烹炸。因此，需要學(xué)生們進行必要的思想交流，相互取長補短，相得益彰。這一教學(xué)的思想正與我校倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的教學(xué)模式相吻合，學(xué)生們能夠進行充分的思想交流。第三，探究。就是要求善于質(zhì)疑問難，深入研究并解決問題。著名教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個突出特點就是他們對學(xué)習(xí)的對象采取研究的態(tài)度”。同樣語文的探究性學(xué)習(xí)，要把課文以及自然、社會、自我都作為探究的對象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會調(diào)查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進行學(xué)習(xí)。五、恰當(dāng)運用多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)對于傳統(tǒng)的板書教學(xué)是一項突破。尤其對于語文這種追求韻律美、圖畫美、2 境界美的學(xué)科，多媒體的利用。例如，我在講授朱自清先生的《春》時。正值深秋，學(xué)生們沒有辦法去親身感受春的生機，因此，我一邊引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)セ貞浢恳粋€春天的獨特感受，另一方面利用多媒體播放班得瑞的《清晨》，讓學(xué)生們多種方式的朗讀。小組讀、齊讀、單人展示朗讀等，最終一邊朗讀，一邊欣賞多媒體圖畫和flash動畫。這樣既能夠培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，又能夠提高課堂效率。但多媒體教學(xué)進入語文教學(xué)活動只是起輔助作用，應(yīng)遵循“輔助”性原則、適當(dāng)性原則和合理性原則，這樣才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)《蘇州園林》這篇說明文時，結(jié)合文本內(nèi)容，上網(wǎng)查找蘇州園林的圖片。課堂上，我們遨游在蘇州園林的美景圖中，不知不覺感受到了蘇州園林美如西子的氣息，真不愧為蘇州園林的一次旅行?？偨Y(jié)：初中的教育對于學(xué)生的求學(xué)生涯乃至整個的整個的人生都有很重要的意義，作為一教名育工作者真的感覺責(zé)任重大，作為一名初中語文教師，對于開展落實初中語文高效課堂，簡單的總結(jié)為：以人為本，關(guān)注生命；開放課堂，群體參與；師生互動，教學(xué)相長；氣氛和諧，環(huán)境寬松；自主參與，個性發(fā)展；合作探究，提高智能；和諧發(fā)展，提高效益。