【正文】 這一道理。與此同時(shí)，教研組還根據(jù)語文課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，引導(dǎo)教師們進(jìn)一步明確語文教學(xué)改革的方向，使語文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、教學(xué)基本規(guī)律和基本程序，有效地提高語文教學(xué)改革的質(zhì)量。我們組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)，大家都會會心一笑。四、落實(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。盡管六年級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)。比如:古詩誦讀，讀書手抄報(bào)，魯迅專輯，詩歌專輯等等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高五、積極開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化活動(dòng)。學(xué)困生在每個(gè)班集體都是一個(gè)老大難問題，也是屬于特別關(guān)心的群體。雖然為數(shù)不多，但對他們的關(guān)心與否，關(guān)系到一個(gè)班集的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。所以，面對這些學(xué)生，我們組五位教師坐在一起商討轉(zhuǎn)化措施。我們首先從思想教育入手，引導(dǎo)他們從最基本的知識開始。一旦發(fā)現(xiàn)他們的長處，立即給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。上課總要想到他們，課堂提問教師要把較小較易較淺的問題的問題讓他們回答，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會。對他們身上迸發(fā)出來的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，使他們增加自信心。布置作業(yè)時(shí)，先想到學(xué)困生，讓他們“吃小灶，一是從數(shù)量上照顧二是從難易程度上來照顧，后進(jìn)生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。實(shí)行“優(yōu)生帶差生”活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后進(jìn)生，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。另外，我們還積極把學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。經(jīng)常家訪，加強(qiáng)與家長聯(lián)系的強(qiáng)度，隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情況和思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的家庭情況和家長的思想觀念。一學(xué)期以來，一部分學(xué)困生有了學(xué)習(xí)興趣，在習(xí)慣上也逐步形成，不論是書寫，都有一定的進(jìn)步，讓各位老師感到很欣慰。六、科學(xué)分工，減輕師生復(fù)習(xí)期間的負(fù)擔(dān)擔(dān)任六年級的教學(xué)工作，多多少少有一些壓力，我們把這分壓力化作責(zé)任，復(fù)課期間，我們五個(gè)人進(jìn)行了分工，圍繞課后習(xí)題要點(diǎn)、課外積累、每課的結(jié)構(gòu)、特色等進(jìn)行分類歸納，形成統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料，這對每篇課文的教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用，在復(fù)習(xí)期間也是一份全面、有針對性的復(fù)習(xí)指南。因?yàn)橹恍柙诶斫獾幕A(chǔ)上，進(jìn)行簡單記憶，無需多寫多背，學(xué)生們比較喜歡。七、認(rèn)真完成畢業(yè)班的各項(xiàng)工作1認(rèn)真完成畢業(yè)生各種表格的填寫工作，按時(shí)上交上報(bào)。2畢業(yè)班級紀(jì)律穩(wěn)定，無異常情況，學(xué)生順利穩(wěn)定畢業(yè)。3完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)秀率、及格率、達(dá)到了學(xué)校的要求。一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動(dòng)著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。六年級語文教研組2010618第五篇：六語文科總結(jié)六(4)班語文學(xué)科總結(jié)本學(xué)期六年級語文的教學(xué)工作做得認(rèn)真、及時(shí)，緊緊圍繞校教導(dǎo)處的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行活動(dòng)。在教研組長的帶領(lǐng)下，積極做好備課組活動(dòng)安排，針對語文學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行研討、上課、反思教學(xué)。首先，能夠清楚的指導(dǎo)六年級語文所要進(jìn)行的要點(diǎn)剖析，抓住實(shí)踐組織語文教材分析。掌握教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做好教材的拓展訓(xùn)練，升華學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。其次，實(shí)際的課堂教學(xué)中照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，結(jié)合教材他點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的語文訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，是學(xué)生學(xué)語文、用語文的能力提高。培養(yǎng)學(xué)生積極的語文態(tài)度，通過多種語文學(xué)習(xí)的途徑發(fā)揮學(xué)生對語文表達(dá)的能力。訓(xùn)練好學(xué)生的聽、說、讀、寫等多種語文基本功。再次，學(xué)會帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，課堂上多給學(xué)生鼓勵(lì)性的話語，讓學(xué)生對語言的情景感悟更加生刻、合理。學(xué)生的思維得到充分的訓(xùn)練。最后，要學(xué)會和利益用教學(xué)資源，教誨學(xué)生搜集資料，相互交流的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)對教學(xué)資源的共享。借助課本對學(xué)生進(jìn)行品德教育，加深孩子對語文學(xué)習(xí)的泵里。借助語言的閱讀、感知、品評來培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。第五，獎(jiǎng)?wù)Z文的功夫做得扎實(shí)寫，還要讓學(xué)生把語文的讀與寫切實(shí)有效的結(jié)合起來，進(jìn)行定期的練筆訓(xùn)練。由小見大，由易到難，循序漸進(jìn)，提供歐孩子的文字表達(dá)能力。在本學(xué)期的語文學(xué)科訓(xùn)練中還存在著一些有待解決的餓問題，比如學(xué)生的寫，由于知識儲備不足的緣故，有的學(xué)生的寫作訓(xùn)練要稍微艱難些，而相反，基礎(chǔ)好的學(xué)生則會下筆如行云流水一般，優(yōu)美生動(dòng)的文字便躍然紙上。