六語教材分析(1、2單元)2-資料下載頁
2025-08-06 00:23本頁面
【正文】 無形之中得到回報這樣的道理，受到人生觀、世界觀的熏陶、培養(yǎng)。 那么在教學(xué)中就應(yīng)該準(zhǔn)備，圍繞著愛，以愛的傳遞為線索展開。注重感悟，讓學(xué)生沐浴愛的光輝，感受人文的回歸。 下 面，我把自己的教學(xué)步驟作一個詳細(xì)說明。（對照教案說明） 7 《練習(xí) 2》讓學(xué)生建立事物與詞語之間的聯(lián)系，養(yǎng)成在生活環(huán)境中用學(xué)過的詞語結(jié)合自己身邊的環(huán)境生成語句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)使用語文。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，通過多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作討論，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)語文與生活實(shí)際聯(lián)系起來。 前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾說：沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。課堂上 ，教師摒棄繁瑣的說教，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生通過游戲的方式，暢談學(xué)習(xí)收獲，感知感知詞語的意思。 下面，我把自己的教學(xué)步驟作一個詳細(xì)說明。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六語教材分析 ( 2單元 )2 《負(fù)荊請罪》這篇課文是個歷史小話劇 （ 2）六語教材分析 ( 2單元 )2 《負(fù)荊請罪》這篇課文是個歷史小話劇 8 （ 3）人物對話，最終能對戲劇沖突、喜劇人物、精神實(shí)質(zhì)有一個理解與把握 （ 4）（對照教案說明） 《船長》是法國著名作家雨果的小說 （ 5）） 下面，我把自己的教學(xué)步驟作一個詳細(xì)說明 （ 6）《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人
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