六語教材分析(1、2單元)2(編輯修改稿)
2024-08-15 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生寫心中所思。這樣做，不但深化了學(xué)生對文本語言文字的理解，提高了閱讀質(zhì)量，而 4 且也創(chuàng)造了與文本再次親近的機會和傾訴心理話的機會，可謂一舉兩得。 （本文的主要寫作特色：集中筆墨，多方面刻畫人物形象?？梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：運用對比方法，揭示人物品質(zhì)。客輪遇險以后，船長想到的是 60個人的安全，惟獨沒有想自己，這 60與 1的 對比，揭示了他忘我的品質(zhì)；在人們混亂時，船長站在指揮臺上，威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，兩處對比，突出了船長的鎮(zhèn)定自若，臨危不慌。 運用語言動作，突出人物性格?？洼営鲭U后，哈爾威船長大聲吼道，簡短有力的對話，指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著，下達(dá)著命令，一切都在聽從他的調(diào)遣，危急中還不忘搶救見習(xí)水手克萊芒，突出了人物果斷、堅決的性格。運用特寫鏡頭，展現(xiàn)人物形象。船長哈爾威屹立在艦橋上；一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉人了深淵。這是一個典型的特寫鏡頭，展現(xiàn)了人物忠于職守、視死如歸的高大形象。） 下面，我把自己的教學(xué)步驟作一個詳細(xì)說明。（對照教案說明） 在閱讀教學(xué)中，朗讀是手段，也是目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，內(nèi)在感受可以通過朗讀展現(xiàn)出來。讀悟兩相宜是我教學(xué)的重要追求。 5 《船長》這類情節(jié)性強，感情真摯的文章，更是讀悟結(jié)合教學(xué)的重要素材。 在平常的學(xué)習(xí)中，我感覺到，語文不僅是最重要的交際工具，更是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)不僅要體現(xiàn)工具性，也要體現(xiàn)人文性。本教學(xué)設(shè)計中，教師始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、組織者的身份走進(jìn)課堂、走進(jìn)文本，在自由、平等、和諧的氛圍中，為學(xué)生搭建了一個能使學(xué)生表達(dá)
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