【導(dǎo)讀】本單元以“高尚”為主題組元。我們中華民族素有“文明古國(guó)”?！岸Y儀之邦”的美稱。進(jìn)入二十世紀(jì)以來，黨和國(guó)家又在提倡“以德。治國(guó)”，興我中華。舉世矚目的中華民族正以精神文明和物質(zhì)文明的。嶄新面貌屹立于世界民族之林。素質(zhì)教育的一個(gè)方面，就是教育青少。品德修養(yǎng)，提高審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。域，又涉及了古今的廣袤空間，這些人，所處的時(shí)代不同，身份有別，但他們身上的美德，卻令人感動(dòng)。本單元所設(shè)的五篇課文，分別從各。個(gè)不同角度來詮釋“品德修養(yǎng)”和“高尚情懷”的深邃內(nèi)涵。一件小事，展現(xiàn)了窮苦漁民夫婦的善良和友愛?！栋讟辶值牡驼Z》是一篇運(yùn)用擬人的手法，以第三人的口吻，理，抒發(fā)了對(duì)周總理的崇敬愛戴之情。周總理審閱稿子的所見所聞，最后寫了作者的感受。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作?！拔摇彼吹降闹芸偫淼纳钍?。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受

　　

【正文】 點(diǎn)的詞句細(xì)細(xì)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生注意內(nèi)容上的相互聯(lián)系，加以比較，通過比較深入體會(huì)一些普通人的偉大，從中受到感染和 教育 。 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．新詞：妨礙、謙遜、挖掘、衣衫襤褸。 2．理解重點(diǎn)句。 （ 1）不需要任何字據(jù)，也不需要什么樣信誓旦旦的語言，這一切就足以表明她的自律，讓“我”肅然起敬。 （ 2）面對(duì)需要幫助的人，我們應(yīng)該及時(shí)伸出熱情的手，無論他是富人還是乞丐。 教學(xué)側(cè)記 備注 （ 3）教師以大地為紙張，以利石為彩筆，用這種最樸素卻又極大震撼力的方式，泰然地給我上了最后一節(jié)代數(shù) 課。從這個(gè)“細(xì)瘦矮小，貌不驚人”的代數(shù)老師身上，讓我實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)悟到了“君子謀道”的精神。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)作者在敘事過程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。 2．有感情地朗讀課文。 3．理解課文內(nèi)容，歸納中心。 （三）德育滲透點(diǎn) 正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文十分生動(dòng)、感人。 關(guān)鍵處處理： （ 1）感受人性美的魅力。 （ 2）品味幾件小事中蘊(yùn)含的豐富情感。 （ 3）學(xué)習(xí)本文人物描寫方法的多樣性。 （ 4）學(xué)習(xí)本文以情感為線索連事成 文的方法以及作者用看似平淡的語言，表達(dá)細(xì)膩、敏銳的心靈感悟，揭示善良與美的主題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件下載。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程： （一）明確目標(biāo) 1．掌握本課生字新詞、理解課文內(nèi)容。 2．讀通課文、理清脈絡(luò)、練習(xí)分段，概括段意。 （二）整體感知 1．揭示課題，啟發(fā)談話。 （ 1）導(dǎo)入語 。我們身邊有許多很普通的人，他們卻給我們帶來許多的幫助，如清潔工人給我們帶來了潔凈的環(huán)境，無數(shù)的微塵給我們身邊許許多多人帶來了溫暖，課文就有幾位很普通的人，但是卻教給我許多的東西。 （ 2） 通過預(yù)習(xí)，說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？都寫了哪些普通人？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？ （ 3）小組交流預(yù)習(xí)后的初步感受。 （ 4）學(xué)生質(zhì)疑問難。 文章分兩大部分 。 第一自然段為第一部分， 寫出某些人在我們生命中的重要地位。 總領(lǐng)下文對(duì) “有些人” 的回憶。在這里作者運(yùn)用了比喻的手法， 將對(duì)自己影響深刻的人比喻成“晴空 ” , 把人生某一段時(shí)光喻為“雨季”， 用人們?cè)谟昙纠飳?duì)晴空的期盼與懷念， 表明自己對(duì)“有些人”的深刻情感。 （三）第二部分都寫了幾件事？對(duì)此你想到了什么？ 第二部分記敘四件事，第一層（從“那一年，我讀 小學(xué)二年級(jí)”教學(xué)側(cè)記 備注 至“她已挖掘出一個(gè)小女孩心中寶貴的自信。”），寫一位謙遜的女教師偶然的稱贊對(duì)我自信心的影響。第二層（從“有一次，我到一家米店去”至“為什么其他的人竟無所畏懼呢？”），講了一位米店女老板對(duì)承諾的信守。第三層（從“有一個(gè)夏天”至“永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾”），寫了因錯(cuò)過一次助人的機(jī)會(huì)，而產(chǎn)生的自責(zé)。第四層（從“對(duì)于代數(shù)中行列式”至文章結(jié)束），講了代數(shù)老師在特殊情況下給“我”進(jìn)行列式的事情。正是這些普通人不經(jīng)意的行為，觸發(fā)了“我”心靈最深處的思索。全文以我情感上的感動(dòng)、感悟?yàn)榫€索，連接四件小事，使得本文十分 生動(dòng)、感人。 （ 5）對(duì)這四件事，你們都有什么想法嗎？你們又想起來什么事來？ 結(jié)合自己周圍的事例來談出自己的感受。分組來討論。 （ 6）文中重點(diǎn)句子的理解可以通過學(xué)生的討論來進(jìn)一步學(xué)習(xí)從而體會(huì)到自己的理解： 1．女教師一句“我要謝謝這位同學(xué)”令我興奮不已； 2．女老板的“不敢”讓我敬畏行業(yè)道德的尊嚴(yán)； 3．中年人“黎黑”“扭曲”的臉使我同情之心頓生； 4．?dāng)?shù)學(xué)老師“蹲在泥地上，揀了一塊碎石子”的講解讓我領(lǐng)悟到人生最美的風(fēng)景。 文中語言、或外貌、或動(dòng)作，從不同角度去描寫，恰如其分地展現(xiàn)每個(gè)人對(duì)我的影響和給我心 靈上的觸動(dòng)，表現(xiàn)了作者對(duì)人生的反思。所以我們應(yīng)該在重點(diǎn)句子上下工夫。 （ 7）前后桌交流后，指名學(xué)生回答。 教學(xué)側(cè)記 備注 （ 8）有感情地朗讀課文。 （四）布置作業(yè) 1．完成課后習(xí)題。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．學(xué)過這篇課文，回家做一個(gè)簡(jiǎn)報(bào)，介紹一下自己身邊的普通的人，你從他們身上學(xué)到了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 老師 謙遜，不吝稱贊 胖老板 信守諾言 使我懂得 乞丐 幫助那些可以 幫助的人 代數(shù)老師 盡職盡業(yè) 課后反思： 教學(xué)中運(yùn)用錄音、錄像、圖片等素材突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，通過讀讀、畫畫、自學(xué)、分組討論、教師點(diǎn)撥等方法，抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的小事中體會(huì)有些人那默默無聞的崇高品質(zhì)。在理解的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住幾處關(guān)鍵的細(xì)節(jié)和重點(diǎn)的詞句細(xì)細(xì)體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生注意內(nèi)容上的相互聯(lián)系，加以比較，通過比較深入體會(huì)一些普通人的偉大，從中受到感染和 教育 。 丑公主 教材分析： 本文通過丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的 思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠(chéng)率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠(chéng)實(shí)、最可愛的女子?！蔽髅赏踝佑赂?、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。 這是本單元的最后一篇，也是學(xué)生升入 6 年級(jí)后接觸的第一篇戲劇作品。通過本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生初步感知戲劇的特點(diǎn)，了解戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對(duì)白和動(dòng)作展開矛盾的沖突，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象，表達(dá)作者的思想感情。 教學(xué)目標(biāo)： ： 學(xué)會(huì)本課生字新詞；理解重點(diǎn)句的含義。理解課文內(nèi)容，了解劇本的編寫方法，分角色朗讀課文。 ： 能通過課文中的具體例子，認(rèn)識(shí)劇本作品，并能學(xué)會(huì)丑公主的優(yōu)秀品質(zhì) ： 感受卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠(chéng)率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維。西蒙王子勇敢、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。 關(guān)鍵處處理： 。 教學(xué)側(cè)記 備注 ，展開想象，并能編一本好的劇本，能演好課本劇。 手制作道具，輔助表演。 ，表演課本劇，評(píng)選表演優(yōu)秀者，在全班表演。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 電腦及課件 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、揭示課題，介紹作者。 。 相信我們都看過話劇，但我們還沒有親自演一下話劇，今天我們就在學(xué)話劇的基礎(chǔ)上來演一本話劇。 有關(guān)話劇的知識(shí) 。 。今天，我們一起來學(xué)習(xí) 這 篇新的課文 《丑公主》 。 二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)，整體感知 ，要求： （ 1） 想想課文主要講了一個(gè)什么故事？ （ 2） 找找課文中主要寫了哪幾個(gè)人？ 你喜歡誰 ？ 為什么？ 。 ，了解內(nèi)容。 （ 1） 課文記敘了 丑公主和西蒙王子相親的事。 （ 2） 課文主要寫了 丑公主和西蒙王子 這 兩 個(gè)人。主要人物是 丑公主 。 ？ 為什么？結(jié)合課文中的句子 簡(jiǎn)單說一說。 三、再讀課文。 ，思考： 課文是 分幾部分 寫的？ 可分為“王子、公主相見前”和“王子、公主相見時(shí)”兩個(gè)層次。相見前，國(guó)王、王后安排公主相親事宜，設(shè)計(jì)了一個(gè)“于人無害的騙局”，想在婚禮上讓新郎“大吃一驚 ”；相見后王子、公主一見鐘情，真心相愛，相約將計(jì)就計(jì)，婚禮再見。故事在歡樂的氣氛中落下了帷幕。 ？結(jié)合有關(guān)的句子內(nèi)容來談?wù)劇? 丑公主卡米拉：是個(gè)年輕、健康、快樂、勇敢的女孩兒。她是皇宮中“最善良的人”，品格優(yōu)秀、氣質(zhì)超群，通曉歷史，擅長(zhǎng)游泳，敢爬山毛櫸，蕩過護(hù)城河，扒住城墻，失敗不灰心、不氣餒，堅(jiān)持練習(xí)，直至成功。她自信、樸實(shí)、坦誠(chéng)率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠(chéng)實(shí)、最可愛的女子。 西蒙王子：勇敢、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的 女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。 ：戲劇有別于其它的題材，主要是通過人物的對(duì)白和動(dòng)作展開矛盾的沖突，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，塑造人物形象，表達(dá)作者的思想感情。 ，可以是關(guān)于劇本的，也可以是關(guān)于文中主要人物的。 教學(xué)側(cè)記 備注 四 、布置作業(yè) 。 。 板書設(shè)計(jì)： 卡米拉 善良 樂觀 健康 自信 無所畏懼 丑公主 樂于助人 西蒙 勇敢 機(jī)智 不貪圖美色 喜歡正直的人 課后反思： 本文通過丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實(shí)、坦誠(chéng)率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠(chéng)實(shí)、最可愛的女子。”西蒙王子勇敢、機(jī)智、誠(chéng)實(shí)、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內(nèi)在美，追求真正的心靈美。 綜合活動(dòng)：話劇演出會(huì) 教學(xué)內(nèi)容： 了解劇本的編寫形式，會(huì)編寫劇本。搜集生活中美與丑的故 事。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。 2. 提高團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)側(cè)記 備注 3. 了解劇本的編寫特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解劇本的編寫形式，會(huì)編寫劇本。 在表演中，辨別美與丑，提高明辨是非的能力。 提高團(tuán)結(jié)合作的精神。 教學(xué)過程： 一、 讀《丑公主》，回顧劇本的編寫特點(diǎn)。 空間和時(shí)間高度集中。 有集中、尖銳的矛盾沖突。 用語言動(dòng)作來表現(xiàn)人物。 二、 小組同學(xué)一起回顧生活中可以編成劇本的事例?？梢允挂韵率吕? 送受傷的同學(xué)回家；為殘疾人提供方便；亂扔垃圾，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩 三、 遵循編劇本 的原則小組編寫劇本。要求： 用任務(wù)的對(duì)話串成故事。 寫法參考《丑公主》 可以一邊排練一邊修改劇本。 四、 選出導(dǎo)演，排練劇本。 要求：聲音洪亮、語速適中、口齒清楚、動(dòng)作的題大方。 五、 組織演出。 六、 評(píng)一評(píng)演出情況，對(duì)優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀。（獎(jiǎng)狀見課本） 評(píng)出最佳作品；最佳導(dǎo)演；最佳主角；最佳配角；最佳劇務(wù) 七、 教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。 作業(yè)設(shè)置 : 取長(zhǎng)補(bǔ)短， 修改自己的劇本，課后再排練表演 板書設(shè)計(jì) : 編寫劇本的要求 空間和時(shí)間高度集中。 有集中、尖銳的矛盾 沖突。 用語言動(dòng)作來表現(xiàn)人物。 教學(xué)側(cè)記 備注