【導讀】上來》《最后的"淇淇"》，一個"綜合活動"?！堕L江之歌》是電視系列。了黃河、長江存在的問題，號召人們保護母親河。有關母親河的詩歌、文章，抒發(fā)對母親河的贊美之情。首》和《三峽之秋》的有關段落。，積累美詞佳句。中華民族的貢獻。熱愛之情，對祖國的熱愛之情。，了解母親河的現狀，詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。點，長江為什么被稱為"母親河"是理解的難點。、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，欣賞并跟唱。面的完整的認識。江之歌》深受人們的喜愛。今天，我們就來學習這首歌詞。《長江》中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，劃出表示順序的詞語。

　　

【正文】 依靠 y ǐ 偃 y ān 哧溜 c h ī l i ū 水漬 z 236。 霎時 s h 224。 掖 y ē (二 )多音字 s āi 塞到 y 224。 軋制 l ūn 掄起塞 s 226。 堵塞 軋 z h 225。 軋鋼 掄 s 224。 i 邊塞 g 225。 軋帳 l n 掄動 （三）詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴厲、嚴肅。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。艷羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比喻人的兇惡樣子。霎時：形容短時間?？酥疲嚎朔? 二、學生讀課文（教師指導正音） 三、初步感知 （一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結構一般是 “ 總 分 總 ” ，據此文 章分為三部分。 （ 1） 童年過年的魅力，引起下文（設置懸念） （ 3— 17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設置鋪墊） （ 18） 總結對于孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線貫穿） 二、文章的主要內容（學生概括總結）作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉并因此闖禍的經過，表達了作者對童年美好生活的懷念。 三、總結全文收獲 四、作業(yè)： 整理筆記 作訓練題 教后記： 第二課時 教學目標： 研讀探討、總結收獲 教學過程： 一、課 文圍繞 “ 花臉 ” 共寫了幾件事？（學生總結歸納） （一）繪花臉（ 2） —— 為下文作鋪墊（最喜歡） 寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、對比） 語言描寫： ① “ 我 ” ：喜歡、渴望又膽怯的心理 （二）買花臉（ 34） （體現童真童趣） ② 小伙計：可看出小伙計的精明強干（維妙維肖，符合人物身份） ③ 舅舅：慈愛，理解一顆童心 神氣的表演 （三）演花臉（ 517） 表演惹禍 惹禍后懲罰 二、學生討論、總結收獲 思想上 寫作上 三、學習了本文后聯想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象？想一想、說一說，并提煉出其中的積極意義。 四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經歷的文章。注意用上今天的寫作收獲。 五、作業(yè)： 整理筆記 做練習鞏固 教后記 《荷塘舊事》 《荷塘舊事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。通過美景舊事，抒發(fā)了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛的思想感情。 在教學設計上，我認為首先應該讓學生感知全文，掌握文章 的主要內容。在此基礎上突出文章的重點和難點。把握住 “ 自然之美 ” 和 “ 人性之美 ” 的和諧統一，然后在這條主線上讓學生進行合理恰當的拓展和遷移，使文章的主題得以升華，引發(fā)學生對生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。 在新課標的指導下，我想把本篇文章分為兩課時，四個環(huán)節(jié)進行授課。第一課時為 “ 初讀感知 — 品讀賞析 ” 兩個環(huán)節(jié)。在第一課時中完成詞語積累，掌握文章主要內容和突破教學中的重點問題。第二課時為 “ 研讀探討 — 拓展遷移 ” 兩個環(huán)節(jié)。在這一課時里要對文章中的難點問題進行討論分析，突破教學難點并引導學生發(fā)散思維，拓展遷移升 華文章的主題。教法上，教師進行組織引導并注意點撥。學法上，倡導學生運用自主、合作、探究的學習方式。讓學生學會質疑并能深入討論，敢于發(fā)表自己的見解和看法。 《花 臉》 教學目標 知識目標如何通過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特征。 能力目標要展現人物個性特征，需用準確生動的描寫方法。 情感目標感受童真童趣的美好。 德育目標珍惜親人之愛。 教學重點 通過人物的描寫來揭示人物性格特征 教學難點 理解文章結構的巧妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊） 學習方式 研討式 教 學 過 程 第一課時 教學目標： 整理字詞、歸納結構 教學過程： 一、檢查預習 （一）字：積攢 z ǎn 儼然 y ǎn 凜然 l ǐn 咄咄 d u ō 齜 z ī 戳 c h u ō 鑲嵌x i ān g 依靠 y ǐ 偃 y ān 哧溜 c h ī l i ū 水漬 z 236。 霎時 s h 224。 掖 y ē (二 )多音字 s āi 塞到 y 224。 軋制 l ūn 掄起塞 s 226。 堵塞 軋 z h 225。 軋鋼 掄 s 224。 i 邊塞 g 225。 軋帳 l n 掄動 （三）詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴 厲、嚴肅。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。艷羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比喻人的兇惡樣子。霎時：形容短時間。克制：克服。 二、學生讀課文（教師指導正音） 三、初步感知 （一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結構一般是 “ 總 分 總 ” ，據此文章分為三部分。 （ 1） 童年過年的魅力，引起下文（設置懸念） （ 3— 17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設置鋪墊） （ 18） 總結對于孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線 貫穿） 二、文章的主要內容（學生概括總結）作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉并因此闖禍的經過，表達了作者對童年美好生活的懷念。 三、總結全文收獲 四、作業(yè)： 整理筆記 作訓練題 教后記： 第二課時 教學目標： 研讀探討、總結收獲 教學過程： 一、課文圍繞 “ 花臉 ” 共寫了幾件事？（學生總結歸納） （一）繪花臉（ 2） —— 為下文作鋪墊（最喜歡） 寫花臉抓住了特征描寫（形、色、眉、眼、頭、胡須、對比） 語言描寫： ① “ 我 ” ：喜歡、渴望又膽怯的心理 （二）買 花臉（ 34） （體現童真童趣） ② 小伙計：可看出小伙計的精明強干（維妙維肖，符合人物身份） ③ 舅舅：慈愛，理解一顆童心 神氣的表演 （三）演花臉（ 517） 表演惹禍 惹禍后懲罰 二、學生討論、總結收獲 思想上 寫作上 三、學習了本文后聯想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象？想一想、說一說，并提煉出其中的積極意義。 四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經歷的文章。注意用上今天的寫作收獲。 五、作業(yè)： 整理筆記 做練習鞏 固 教后記 《荷塘舊事》 教學目標 知識目標： 字詞積累。 景物描寫的方法和作用。 體會作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛的思想感情。 能力目標：培養(yǎng)學生的閱讀能力，理解分析能力和感悟能力。 情感目標：感知自然美和人性美的和諧統一。 德育目標：培養(yǎng)學生純樸善良的高尚品質。 重點 景物描寫的方法和作用。 難點 對小伙伴們性格的理解。體會作者的思想感情。 教學方法 引導 —— 點撥 學習方式 質疑 —— 研討 —— 探究 教 學 過 程 一、導入新課 教師以 “ 童年往 事 ” 為話題導入新課。 二、檢查預習狀況，解決字詞障礙。 （一）生字 生字注音 點 綴（ zhu236。）顫 動（ ch224。n） 清 澈（ ch226。） 恬靜（ ti225。n） 駭 （ ha236。）炫 耀（ xu224。n）攫住（ ju227。） 嘔（ ǒu）憨直（ hān） （二）生詞解釋 浮光躍金：只月光照耀下的水面閃著金光。這里比喻月光照耀下的水面。 不可名狀：不能夠用語言形容。 攫 ?。鹤プ?。 憨 直：憨實直爽。 三、初讀感知 指名學生朗讀文章，初步體會作者的思想感情。 概述文章的主要內容。 四、品讀賞析 仔細閱讀課文 15 自 然段，討論回答下列問題。 請你找出文中描寫荷塘景色的句子。 明確： （ 1） “ 來到塘邊 ?? 繁星閃爍。 ” （ 2） “ 整個月牙泡泛著金光 ?? 恰似藍天上一彎晶瑩的新月。 ” （ 3） “ 白天 ?? 在微風中蕩著綠浪 ” （ 4） “ 又點綴著許多 ?? 像披著青紗跳舞的少女。 ” 引發(fā)學生閱讀和探究的興趣。積累詞語培養(yǎng)學生的朗讀能力，使學生快速進入文章，體會角色。培養(yǎng)學生的概括能力，語言表達能力及檢查學生對文章內容的掌握情況。讓學生掌握景物描寫的方法及景物描寫在文中的作用。 這些句子都用了什么修辭手法？有什么作用？ 明確：比 喻的修辭手法。作用是描寫荷塘景色的美好。 “ 一切景語皆情語 ” 也為下文作者贊美大自然和諧的美和表現農村少年天真、善良、淳樸美好的心靈作鋪墊。 注：以上兩個問題要發(fā)揮學生的自主性，讓學生交流討論后回答。教師注意引導。 五、學生對本課進行小結。 六、作業(yè)： 掌握本課所學生字詞。 景物描寫訓練。要求：（ 1）要運用比喻的修辭手法。（ 2） 200 字左右。 教后記：