史上最全最精細(xì)的申論筆記-資料下載頁(yè)
2025-07-26 14:08本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】題可能是一個(gè)或多個(gè)。將有效信息在稿紙中列出。（一）概括主要內(nèi)容：找出每一段的中心句，梳理并合并同類項(xiàng)；（二）概括主要問(wèn)題：找出存在問(wèn)題，合并相同或者類似的問(wèn)題；正確的進(jìn)行肯定、借鑒，錯(cuò)誤的進(jìn)行修正、獲得教訓(xùn)，并且歸納出其本質(zhì)?；谠~語(yǔ)的本意，結(jié)合材料闡述該詞句的內(nèi)涵和外延。其次，理由充分。再次，合情、合理、合法。具體的職能部門位置上來(lái)提出對(duì)策。在給出材料中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“建議”、對(duì)立面去提出措施也是符合答題要求的可行做法。晰、條理清楚，成為合理、科學(xué)、獨(dú)到、規(guī)范的建議對(duì)策。歷史上，策論文長(zhǎng)期應(yīng)用于科舉考試中，即使八股文盛行的明清時(shí)期，
【正文】 是從反面間接地證明論點(diǎn)。這是運(yùn)用演繹推理形式進(jìn)行論證的一種方法。先看下面一例： 如果反對(duì)實(shí)事求是，反對(duì)從實(shí)際出發(fā)，反對(duì)理論和實(shí)踐相結(jié)合，那還說(shuō)得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思想呢？那會(huì)把我們引導(dǎo)到什么地方呢？很明顯，那只能把我們引導(dǎo)到唯心主義和形而上學(xué)，只能引導(dǎo)工作的損失和革命的失 敗。 這段文字中“如果”之后用的便是反證法：不是從正面講實(shí)事求是會(huì)怎樣，而是從反而講不實(shí)事求是會(huì)怎樣，來(lái)證明實(shí)事求是的意義。在論證中，凡是為了證明自己主動(dòng)提出的論點(diǎn)的正確，先證明與這個(gè)論點(diǎn)相矛盾的另一個(gè)論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，或者為了證明對(duì)方論點(diǎn)是錯(cuò)誤的，先證明與其相矛盾的另外一個(gè)論點(diǎn)是正確的，都是反證法。 類比 這種方法是將一類事物的某些相同方面進(jìn)行比較，以另一事物的正確或謬誤證明這一事物的正確或謬誤。這是運(yùn)用類比推理形式進(jìn)行論證的一種方法。 在進(jìn)行這種類比論證時(shí)，特別應(yīng)當(dāng)注意所類比的事物一定是一類，具有本 質(zhì)方面的相同點(diǎn)，如同上例。如果不屬一類事物，雖有某些相似之點(diǎn)，只可以比喻，而不能類比，例如 ： 把革命人民對(duì)反動(dòng)派的堅(jiān)決斗爭(zhēng)同武松對(duì)老虎的斗爭(zhēng)相比，只能說(shuō)是比喻而不能類比。最后談?wù)劸毣竟Φ膯?wèn)題?；竟?duì)拿筆桿子的人很重要，不練是不行的。俗話說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”，繪畫(huà)的人常畫(huà)，唱歌的人常唱，而搞文字的人怎么可以幾個(gè)月不寫(xiě)東西呢？ 這里，寫(xiě)作、繪畫(huà)、歌唱可以類比，因?yàn)檫@些都屬于文藝創(chuàng)作的范圍，有相同的本質(zhì)屬性。 因果互證 這是通過(guò)分析事理，揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系，來(lái)證明論點(diǎn)的一種論證 方法。它可以用原因來(lái)證明作為論點(diǎn)的“結(jié)果”；以原因的必然性證實(shí)結(jié)果的必然性。例如劉少奇的《人的階級(jí)性》中的一段： 人的階級(jí)性，是由人的階級(jí)地位決定的。這就是說(shuō)，一定集團(tuán)的人們，長(zhǎng)期站在一定階級(jí)地位，即站在一定的社會(huì)生產(chǎn)地位，以一定的方式，長(zhǎng)期的生產(chǎn)著，生活著與斗爭(zhēng)著，即產(chǎn)生他們的特殊生活樣式、特殊的利益、特殊的要求，特殊的心理、思想、習(xí)慣、觀點(diǎn)和氣派，及其對(duì)其他集團(tuán)人們與各種事物的特殊關(guān)系等等，而與其它集團(tuán)的人們不同，或者相反。這就形成了人們特殊的性格，特殊的階級(jí)性。 這段文字先講了結(jié)果，亦即論點(diǎn)，然后 講促成這結(jié)果的原因，也就是論據(jù)。 歸謬法 “歸謬”，就是導(dǎo)致謬誤。這種方法是先假定對(duì)方的論點(diǎn)是對(duì)的，然后用它作為前提，導(dǎo)出一個(gè)顯然是荒謬的結(jié)論，從而證明對(duì)方的論點(diǎn)是錯(cuò)誤的。這種方法僅用于反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)。 通常，在申論寫(xiě)作中，常用“不??不??不”的形式，例如： 如果我們不堅(jiān)持在開(kāi)發(fā)的同時(shí)進(jìn)行海洋的保護(hù)，走先污染后治理的道路，就不能實(shí)現(xiàn)海洋的可持續(xù)發(fā)展，我們也就不能在持續(xù)從海洋中獲得所需要的資源。因此，我們必須在開(kāi)發(fā)海洋的過(guò)程中堅(jiān)持開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重。 七 、文章的 結(jié)尾： 結(jié)尾方式：無(wú)結(jié)尾（不推薦）、發(fā)出 倡議、升華主題。 論述的結(jié)尾與公文的結(jié)尾形式一樣，要求言盡而意止，不拖泥帶水，不戴帽穿靴，不能故設(shè)懸念。主要有以下幾種結(jié)尾形式： 無(wú)結(jié)尾形式。當(dāng)把所有的內(nèi)容表達(dá)完畢時(shí)，可以自然結(jié)束。 照應(yīng)標(biāo)題。這種形式的結(jié)尾，在結(jié)尾處與標(biāo)題所反映的主題想呼應(yīng)，深化主題。如 ： （結(jié)尾）總之，制度建設(shè)是根本，只有著重制度建設(shè)，才能從根本上提高政府應(yīng)對(duì)公共事件的能力，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要政府、專家、公眾的共同努力、關(guān)注與參與。 （ 加強(qiáng)制度建設(shè) ， 應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件 ） 在文章的結(jié)尾處照應(yīng)了文章的標(biāo)題，再次強(qiáng)調(diào)了制度在應(yīng)對(duì)突 發(fā)公共事件能力方面的重要性。 照應(yīng)文章的開(kāi)頭。有的文章標(biāo)題中沒(méi)有亮出觀點(diǎn)或者主題，但是開(kāi)頭卻給予了明確，結(jié)尾就應(yīng)該與開(kāi)頭相照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)此觀點(diǎn)的重要性。如 （結(jié)尾）各級(jí)政府都應(yīng)當(dāng)從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建立和諧社會(huì)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的重大意義，端正思想認(rèn)清形勢(shì)，不斷提高應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，提高依法行政的能力。 （ 未雨綢繆 ， 提高政府應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件能力 ） 試卷的標(biāo)題只是強(qiáng)調(diào)了未雨綢繆對(duì)提高政府應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件的重要性，但是在文章的開(kāi)頭，提出了從如何落實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建立和諧社會(huì)的高度來(lái)提高應(yīng)對(duì) 的意義，所以，在最后給予了深化，是符合文章寫(xiě)作規(guī)律的。 結(jié)尾常見(jiàn)的問(wèn)題 （ 1）草率結(jié)尾。有些論述在不應(yīng)該結(jié)尾的時(shí)候，邊匆匆結(jié)束，導(dǎo)致內(nèi)容的缺失。 （ 2）照抄開(kāi)頭。有些考生，對(duì)結(jié)尾處不是深化主題或者歸納總結(jié)，而是圖省事，把文章開(kāi)頭的內(nèi)容在結(jié)尾再寫(xiě)一次，這是重復(fù)的表現(xiàn)應(yīng)該取消。 （ 3）頭尾不符。試卷講究頭尾一致，但是部分試卷開(kāi)頭提出中心觀點(diǎn)，而結(jié)尾缺只針對(duì)最后一段的內(nèi)容歸納，導(dǎo)致頭尾不一致。
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