【正文】 歸的精神。我們?cè)鯓幼x懂“置之度外”？（聯(lián)系下文）④小結(jié)學(xué)法：通過這部分的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)習(xí)詞語在這部分中，我們看到描寫戰(zhàn)爭，既要有戰(zhàn)爭場面的描寫，又要有典型的人物，既有正面描寫又有側(cè)面襯托。⑤ 讀2——6自然段。讓我們?cè)倩氐郊孜绾?zhàn)的戰(zhàn)場，感受英雄們的偉大精神！指名讀4——6自然段。3．學(xué)習(xí)第7自然段這場戰(zhàn)爭的結(jié)局是怎樣的？它給我們留下了什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：由于雙方軍力的懸殊和當(dāng)時(shí)政府的無能，我們戰(zhàn)敗了（板書：我方戰(zhàn)?。?。但是，在這場戰(zhàn)爭中，以鄧世昌為代表的愛國將士的崇高精神卻永遠(yuǎn)留在全國人民心中。齊讀課文。4．回歸整體: 討論：本文以中日甲午戰(zhàn)爭的始末為線索來敘事寫人，為什么題目不用《中日甲午戰(zhàn)爭》，而命為《海上英魂》？（本文是通過敘事來歌頌赤子情懷，表達(dá)對(duì)鄧世昌這樣的民族英雄的懷念和哀悼，希望這些永遠(yuǎn)長眠在大海中的英魂能夠安息。他們的精神永遠(yuǎn)活在中華兒女的心中?。ㄈ┩卣够顒?dòng)查找有關(guān)中日甲午戰(zhàn)爭的影視、書籍、圖片、資料進(jìn)行觀看或閱讀。板書設(shè)計(jì): 侵略中國爆發(fā)戰(zhàn)爭海上英魂英勇抵抗生死置之度外我方失敗精神永存語文百花園五一、教學(xué)目標(biāo): 1．體會(huì)詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。2．了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記 3．開展“祖國在我心中”主題活動(dòng)，抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情 4．練習(xí)說明的表達(dá)方法。二、教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)三、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．體會(huì)詞語的不同感情色彩，按照不同感情色彩給詞語分類。2．了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；了解兩種批注方式，學(xué)習(xí)做讀書筆記三、教學(xué)過程：1．導(dǎo)入；同學(xué)們，今天又到了游覽語文百花園的時(shí)候了，我們快看看，這座百花園里都有哪些迷人“景色”，讓我們欣賞？請(qǐng)你瀏覽一下，看看你能提取哪些信息？ 2．新課：（1）了解詞語具有感情色彩：①讀詞語，思考每組的兩個(gè)詞語感情色彩有什么不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？讀讀“泡泡”里的話?！皫в匈澰S、喜愛的感情色彩”的詞語叫“褒義詞”，“帶有厭惡、憎恨的感情色彩”的詞語叫“貶義詞”。②你能讀讀下面的詞語，給詞語分類嗎？褒義：真誠善良視死如歸心急火燎貶義：兇殘?zhí)搨伪┨缋棕澤滤劳卣梗篈除了以上這些詞語，你還能寫出幾個(gè)褒義詞、貶義詞嗎？B除了褒義詞、貶義詞以外，還有一些介于中間的詞語，叫“中性詞”。你能舉出幾個(gè)這樣的詞語嗎？（2）學(xué)習(xí)寫讀書筆記①閱讀125——127頁內(nèi)容，你學(xué)懂了什么？②匯報(bào)交流：A閱讀寧寧和丫丫對(duì)話，你讀懂了什么？認(rèn)識(shí)兩種批注方式：眉批是寫在文章上方的空白處，旁批是把自己思考或體會(huì)寫在文章旁邊的空白處。做批注好處：對(duì)理解文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)語言表達(dá)都有益處。B閱讀閱讀平臺(tái)先自己把故事讀一讀，想一想有什么感受。再看一看別人的批注，對(duì)照一下自己的認(rèn)識(shí)最后，另選幾處有感觸的地方，嘗試進(jìn)行眉批及旁批。C拓展：閱讀需要把自己的感受隨時(shí)記錄下來。我們都有哪些種批注呢？①寫感想式批注：記錄自己閱讀的感受、想法②質(zhì)疑式批注：把讀書的疑問記錄下來③評(píng)價(jià)式批注：記錄自己閱讀后對(duì)文章褒貶看法④補(bǔ)充式批注：順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱得上仿寫、續(xù)寫。⑤聯(lián)想式批注：由此及彼，能夠自覺的由文本遷移到文外。D閱讀一篇短文，交流自己的批注。獨(dú)立閱讀，寫批注小組交流，相互學(xué)習(xí)（3）積少成多背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》作業(yè)：閱讀一篇短文，做學(xué)習(xí)筆記。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力。2．抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。二、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，讀了本單元的課文，大家心情久久不能平靜。愛國志士們的情懷，深深地打動(dòng)了我們，使我們也想說些什么。經(jīng)過這么長的準(zhǔn)備時(shí)間，大家分小組搜集了資料、寫稿、進(jìn)行了演練，今天我們就匯報(bào)。（二）新課： 1．提出要求：演講者：觀點(diǎn)明確，條理清楚，語氣、語調(diào)、手勢和演講內(nèi)容協(xié)調(diào)。朗讀時(shí)，注意讀出作品的情感與語調(diào)。聽眾：認(rèn)真聽，聽后進(jìn)行評(píng)議，以紅花的形式給出評(píng)議。評(píng)出本班此次演講活動(dòng)的優(yōu)勝者。2．演講、評(píng)議①抽簽。②按照抽簽順序進(jìn)行演講。③ 群眾評(píng)委評(píng)議：演講題目 內(nèi)容 形式觀點(diǎn) 條理 感染力 新穎 情感 表演 輔助手段 3．評(píng)出本次活動(dòng)的優(yōu)勝者。4．活動(dòng)總結(jié)作業(yè)：寫一份活動(dòng)總結(jié)，簡要回顧本次活動(dòng)的過程，寫出大家的收獲與感受，還可以寫一寫以后開展活動(dòng)的想法。字?jǐn)?shù)不少于400字。第三課時(shí)（作文指導(dǎo)課）一、教學(xué)目標(biāo)： 1．指導(dǎo)選材2．練習(xí)說明的表達(dá)方法。二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣寫具體三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：同學(xué)們，上星期老師布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們找出自己認(rèn)為最好的繪畫作品或攝影作品拿來，進(jìn)行展示。今天，我們把大家拿來的作品匯集在一起，開展一個(gè)繪畫、攝影作品展覽，同學(xué)們要仔細(xì)觀察、欣賞，選出最能打動(dòng)你的作品，并試著把它介紹出來，誰介紹的好，誰就被評(píng)為“最有品位的觀眾”。（二）新課： 1．指導(dǎo)選材①提問：要想成為最有品位的觀眾，我們首先要做什么？②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到選材的重要。請(qǐng)2——3位同學(xué)展示自己選好的作品，并說說為什么喜歡它？相機(jī)指導(dǎo)：要練就一雙火眼金睛，發(fā)現(xiàn)作品最突出的特點(diǎn)。③大家嘗試用發(fā)現(xiàn)的眼光重新欣賞自己中意作品的特點(diǎn)。2．指導(dǎo)怎樣介紹①明確本次作文要求發(fā)現(xiàn)自己最中意的作品還不夠，還要有足夠的理由來說明你選它的原因，這就需要我們來向評(píng)委們介紹這幅作品。要想介紹得好，哪位同學(xué)能說說，你認(rèn)為在介紹過程中應(yīng)注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）介紹得要具體。要把自己的感受表達(dá)出來。教師隨機(jī)板書以上要求②明確重點(diǎn)要求：你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成？（內(nèi)容具體）同學(xué)們討論一下，怎樣做到具體？看我們書112頁下有一幅插圖，我們能一起介紹一下嗎？先自己觀察，練一練，想怎樣說具體。請(qǐng)一位中等同學(xué)說。同學(xué)們?cè)u(píng)議。表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。重點(diǎn)指點(diǎn)：要想說具體，就要認(rèn)真觀察圖上人物動(dòng)作、神態(tài)，加自己的想象，他在什么情況下做的動(dòng)作，他說了什么？讓這位同學(xué)在大家?guī)椭?，再次介紹這幅畫?？偨Y(jié)學(xué)法：剛才，我們用什么方法把這幅畫的內(nèi)容說具體？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：細(xì)致觀察，展開想象，想像合理。展開想象，再自己介紹這張畫或照片，看誰說的生動(dòng)、具體。把說的內(nèi)容動(dòng)筆寫下來。題目自擬。作業(yè):完成本次作文。板書設(shè)計(jì)：寫一幅繪畫、攝影作品 1．按照一定順序介紹。（從上到下、從左到右、從中間到兩邊等）2．內(nèi)容具體。（細(xì)致觀察，展開想象，想像合理）3．感受真實(shí)。第四課時(shí)（作文評(píng)改）一、教學(xué)目標(biāo)：１．充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心２．在習(xí)作評(píng)價(jià)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。3．培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過互相賞識(shí)，讓學(xué)生明白怎樣才能把內(nèi)容寫清楚、寫具體，以及如何寫出成功后的感受。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：激發(fā)興趣同學(xué)們，今天我們就要進(jìn)行“最有品位的觀眾”的評(píng)比工作。（二）新課： 1．明要求回顧本次習(xí)作要求。2．展示賞析（1）精彩題目展示。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請(qǐng)大聲讀讀題目。（2）精彩內(nèi)容展示。①小組賞析。請(qǐng)同學(xué)先在小組里讀讀自己文章中最滿意的片段，再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段，讓全班同學(xué)互相欣賞一下。②集體交流。請(qǐng)各組推薦出的小作者有感情地朗讀片段。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。欣賞一二篇完整的文章，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺堋?．修改完善上面這些同學(xué)已經(jīng)獲得“最有品位的觀眾”稱號(hào)，其他同學(xué)想不想當(dāng)？好文是改出來的。①示范評(píng)改出示一個(gè)片斷，師生共同修改。②自主修改請(qǐng)同學(xué)按照“四讀自改法”（出示“四讀自改法”：一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。）進(jìn)行自讀自改，有困難的可以請(qǐng)別人幫出出點(diǎn)子。③自我展示請(qǐng)同學(xué)對(duì)修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個(gè)地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改），并為自己組員打分。各組除剛才已獲得稱號(hào)的同學(xué)外，另外分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)也獲“最有品位的觀眾”稱號(hào)。板書設(shè)計(jì)修改方法一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字、不當(dāng)?shù)脑~語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；三讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。第二篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第五單元設(shè)計(jì)[定稿]五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（三）第1課時(shí) 圖形的旋轉(zhuǎn)變換教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)的特征（課本第83頁的例題1，課本第85頁練習(xí)二十一的第1~3題）。教學(xué)目標(biāo)：，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。、想象、分析和推理等過程,獨(dú)立探究、增強(qiáng)空間觀念。，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解、掌握旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特征和性質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，投影。教學(xué)過程：【情景導(dǎo)入】：(1)鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)；（2）風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)。提問：觀察課件的演示，你看到了什么？ 學(xué)生在交流匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說出：（1）鐘表上的指針和風(fēng)車都在轉(zhuǎn)動(dòng)；（2）鐘表上的指針和風(fēng)車都是繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)；（3）鐘表上的指針沿著順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，風(fēng)車沿著逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。教師：像鐘表上指針和風(fēng)車都繞著一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸轉(zhuǎn)動(dòng)的這種現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)。（板書課題：圖形的旋轉(zhuǎn)變換）：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有幾種情況？ 生回答后板書。：在日常生活中你在哪些地方見到過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？學(xué)生自己舉例說一說?！拘抡n講授】出示課本第83頁例題1的鐘面。（1）觀察，描述旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。觀察：出示動(dòng)畫（指針從12指向1），請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察指針的旋轉(zhuǎn)過程。提問：誰能用一句話完整地描述一下剛才的這個(gè)旋轉(zhuǎn)過程？（教師引導(dǎo)學(xué)生敘述完整）觀察：出示動(dòng)畫（指針從1指向3）。提問：這次指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？ 觀察：出示動(dòng)畫（指針從3指向6）。同桌互相說一說指針又是如何旋轉(zhuǎn)的？ 提問：如果指針從“6”繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180176。會(huì)指向幾呢？（2）教師：根據(jù)我們剛才描述的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，想想看，要想把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，應(yīng)該從哪些方面去說明？小結(jié)：要把一個(gè)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象描述清楚，不僅要說清楚是什么在旋轉(zhuǎn)，運(yùn)動(dòng)起止位置，更重要的是要說清楚旋轉(zhuǎn)圍繞的點(diǎn)，方向以及角度。【課堂作業(yè)】完成課本第85頁練習(xí)二十一的第1～3題。【課堂小結(jié)】同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（三）第2課時(shí) 欣賞與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：方格紙上的圖形旋轉(zhuǎn)變換(教材第84頁例3，第85～86頁練習(xí)二十一第4～6題)。教學(xué)目標(biāo)：，探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。，利用圖形變換進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，感受圖案帶來的美感和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解、掌握在方格紙上旋轉(zhuǎn)90176。的特征和性質(zhì)。教學(xué)過程：【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】，應(yīng)該怎么說？，轉(zhuǎn)了多少度？這時(shí)時(shí)針轉(zhuǎn)了多少度？ 【新課講授】。（1）教師用課件出示教材第84頁例2三角形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。的圖形。教師：剛才觀察三角形的旋轉(zhuǎn)過程你發(fā)現(xiàn)了什么？你怎樣判斷三角形是繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90176。？組織學(xué)生觀察，并在小組中交流討論。（2）三角形旋轉(zhuǎn)后，三角形有什么變化？教師再次演示風(fēng)車旋轉(zhuǎn)的過程，讓學(xué)生觀察。然后組織學(xué)生在小組中交流討論并匯報(bào)。（教師注意引導(dǎo)）小結(jié)：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，不僅是每個(gè)三角形都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90176。，而且，每條線段，每個(gè)頂點(diǎn)，都繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)了90176。（3）揭示旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。教師：從畫面中，我們能清楚地看到三角形旋轉(zhuǎn)后，位置都發(fā)生了變化，那什么是沒有變化的呢？（①三角形的形狀沒有變；②點(diǎn)O的位置沒有變；③對(duì)應(yīng)線段的長度沒有變；④對(duì)應(yīng)線段的夾角沒有變。）如果我們將三角形在旋轉(zhuǎn)后的基礎(chǔ)上，繼續(xù)繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180176。，那么三角形應(yīng)該轉(zhuǎn)到什么位置？。（1）教師出示教材第84頁例3。教師：怎樣畫出三角形繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90176。后的圖形呢？組織學(xué)生先在小組中討論交流：是怎樣旋轉(zhuǎn)的？應(yīng)該怎樣畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形？學(xué)生匯報(bào)時(shí)可能會(huì)說出：①先畫出點(diǎn)A′，OA′垂直于OA，點(diǎn)A′與O的距離是6格。②再用同樣的方法畫出點(diǎn)B′；③然后把點(diǎn)OA′，OB′,A′B′連接起來。（2）組織學(xué)生在課本上畫一畫，然后相互交流檢查?！白鲆蛔觥??！白鲆蛔觥薄Ｏ确攀肿寣W(xué)生獨(dú)立畫。再全班匯報(bào)交流，最后教師小結(jié)。結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)介紹旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。【課堂作業(yè)】 五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 第五單元：圖形的運(yùn)動(dòng)（三）“做一做”～86頁練習(xí)二十一第4～6題(1)第3題讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)變換的知識(shí)進(jìn)行判斷，注意讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的美，體會(huì)圖形變換在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。（2）第4題練習(xí)時(shí)，可以放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)，再進(jìn)行交流，要讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中,進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)和性質(zhì)，體會(huì)旋轉(zhuǎn)所創(chuàng)造的美?！?題 【課堂小結(jié)】同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。第3課時(shí) 組合圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：組合圖形的運(yùn)動(dòng)（教材第87頁的內(nèi)容及第88頁練習(xí)二十二的1~3題）。教學(xué)目標(biāo)：、旋轉(zhuǎn)的方式用七巧板拼組魚圖，加深學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)過的平移、旋轉(zhuǎn)等知識(shí)的理解，發(fā)展空間觀念。、做一做、說一說等活動(dòng)，觀察、再操作、后交流反饋。在交流反饋中加深對(duì)圖形變換的基本特征和方法的理解。，進(jìn)一步