【正文】 人你認識嗎？（播放《大風車》節(jié)目片頭）生：??..師：小朋友知道的真多，看來你們都是大風車的老朋友嘍，好，現(xiàn)在就 和潘 老師一起走進大風車，看看今天的大風車里都安排了那些節(jié)目吧！（出示節(jié)奏圖）二，節(jié)奏練習師：讓我們來看第一個節(jié)目“快樂模仿秀”原來就是看那個小朋友模仿老師的節(jié)奏最準確?？达L車寶貝給我們帶來了那些有意思的節(jié)奏。4/41）X0 X0 X0 X X | X X X X X||吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀這里的 風景呀 真 好 看（生模仿教師拍打節(jié)奏，分組練習）師：小朋友拍的真棒，風車寶貝說想給你們加點難度，敢挑戰(zhàn)嗎？能按照節(jié)奏把下面的文字讀讀嗎？三 學唱歌曲《大風車》師：《大風車》不但節(jié)目好看。歌曲也很好聽，小朋友們想學唱一下嗎？（出示課件：歌譜）讓我們先欣賞一下這首好聽的歌曲吧，聽的時候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節(jié)奏。（播放歌曲錄音）師：小朋友們拍的真不錯，老師發(fā)現(xiàn)小朋友拍的節(jié)奏和我們剛剛拍的火車節(jié)奏很相似啊，能按著這個節(jié)奏讀讀歌詞嗎？好，跟著 潘 老師一起試試吧看誰模仿的最好？（師帶聲讀節(jié)奏）小朋友讀的真棒，唱起來肯定更好聽，讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲，這一遍，輕輕跟著音樂哼唱歌曲，選出你最喜歡的句子學一學，看誰學的最快！學得好！等會老師請你當回小老師把你學會的句子教給其他小朋友。（生選唱自己喜歡的句子，教師指導教唱個別句子）四 風車小制作師：小朋友唱的真好，你們都是《大風車》的老朋友了，知道大風車節(jié)目的標志是什么嗎？（風車）對，是風車，你們知道世界上那個國家的風車最出名嗎？（荷蘭）欣賞一組風車圖片。風車是人類智慧的結(jié)晶，它最大的好處就是沒有污染，在荷蘭等地方，風車是人們生活得好幫手，好下面就讓我們動動小手制作一個漂亮的風車吧?。◣熃榻B簡單的風車制作方法，學生合作完成）小朋友們的風車真漂亮，但是老師覺得你們的風車太單調(diào)了，如果能裝飾一下就更好了，想一想，怎么裝飾呢？可以畫畫，還可以把你想說的話寫在上面，把你的風車送給你最喜歡的人，爸爸媽媽，同學，朋友，都可以。五 大家唱師：小朋友們做的真棒，好讓我們揮動手里的風車，一起唱唱這首好聽的歌曲吧?。ㄗ⒁飧枨臍g快節(jié)奏，高興地心情來演唱）（分組演唱，分小組領唱，變化不同形式演唱歌曲）小朋友唱得真不錯，今天我們學唱了歌曲大風車，還親手制作了風車，下課的時候別忘了把你的作品送出去哦，讓他們也與你一起分享你的勞動快樂哦，最后讓揮動你們手中的風 車和潘 老師說再見吧！教學反思：這首歌學生學習熱情較高，在教唱這個環(huán)節(jié)時我覺得需要特別注意的是歌曲兩 段結(jié)尾音調(diào)的不同以及八分休止符和切分節(jié)奏的掌握，所以在教學時我注重讓學生盡情地交流盡情地演唱，充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們健康的審美情趣。第二課時教學內(nèi)容 露一手一 化妝音樂會教學目標通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應的動作，激發(fā)學生動作設計方面的能力。教學重難點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力。學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。教學過程教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。面向?qū)W生交代活動規(guī)則（1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生提供表演舞臺。（2）采用互評、師評相結(jié)合的方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風格。進行化裝舞會（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自愿參與。評價：師：請生說說本首樂曲的風格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。（2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。評價：學生評一評哪些同學模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）（3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》教師先讓學生會議進行曲的風格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學生進行表演。（同時可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）評價教師對活動作總結(jié)性評價。集體舞：大家來跳《圓圈舞》。教學反思：這是一次綜合性的藝術活動，學生可以充分發(fā)揮各自的特長和愛好，展示課內(nèi)外音樂學習的收獲，我安排學生自報節(jié)目，在一周前準備好，教師作為總導演。在課堂上我組織學生自主表演，可以跳舞，唱歌，小品，也可以用打擊樂器為樂曲伴奏。通過這項活動，讓孩子們各顯神通，盡情展示自己的音樂才華，并從中感悟音樂帶給人們的快樂。第三課時教學內(nèi)容 露一手二 才藝展示教學目標能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價能力有所提高。教學重難點鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。組織學生進行相互評價教具準備打擊樂器，生自制頭飾教學過程教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。將學生分成若干組，交代活動規(guī)則。我想?yún)⒓樱海?）采用輪流的方法，盡量為每個學生提供表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學合作表演）（2）采用小組討論后集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結(jié)合的方式。第一輪：你唱我歌（檢測學生對歌曲的掌握程度）教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）采用小組討論后集中評價，獎品——小朋友自己設計的獎章，送給自己認為最出色的小朋友。第二輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創(chuàng)編能力）學生選擇舞曲，并進行表演（采用自評、互評、師評相結(jié)合的方法，教師把自己設計的獎章送給最出色的個人或小組）第三輪：合作創(chuàng)造（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）（1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。（2）分小組創(chuàng)編。（3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。評價教師對活動動作總結(jié)性評價，評價以鼓勵性語言為主。教學反思：“你唱我唱”，這是從欣賞角度提的。引導學生回顧選擇，數(shù)量不限，可用點題或點播的方式展示。“才藝展示”是從表演的角度提的，唱歌、跳舞和奏樂可以讓學生選一，也可以集體展示。評價我采用了多種形式，注重讓學生參與評價，自評、互評與師評相結(jié)合，把課前準備好的自己設計的獎章頒發(fā)給表現(xiàn)突出的同學。為這學期的學習作了很好的總結(jié)。