【正文】 很深的感觸：一、引導(dǎo)學生“讀”葉圣陶先生曾說過，閱讀教學第一是讀，第二是讀，第三還是讀。于是，在本課的教學過程中，我通過設(shè)計不同形式的讀，為學生搭建與文本直接對話的平臺。首先，自由讀全文，從整體上把握課文的主要內(nèi)容，并談一談自己讀文后的感受；接著，分別找出描寫洪水和老漢的句子，在小組中讀，并說說讀懂了什么；然后，在學生對老漢有了一定的認識后，劃出課文中令自己感動的句段，讀給大家聽。逐步深入地、有感情地朗讀，使學生讀出洪水的肆虐，情況的危急，人們的慌亂和老漢的沉著、鎮(zhèn)定，讀出不同的理解，讀出不同的韻味。從而加深了對老漢的理解、升華了對老漢的認識，使學生與作者、文本達到情感上的共鳴。二、注重學生“悟”課標中提出 “逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀。”對含義深刻的句子，需要引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀感悟。如在理解“老漢不說話，盯著亂哄哄的人群。他像一座山。”這句話時，我指導(dǎo)學生聯(lián)系上下文理解為什么要把老漢比作一座山。學生開始認為老漢沉著冷靜是一座山，接著我引導(dǎo)學生聯(lián)系下文體會，學生感悟到老漢受人擁戴，他公正無私，他是群眾的靠山。再如文中“老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。”一句，我引導(dǎo)學生思考：老漢想喊什么？學生通過討論，領(lǐng)悟到老漢也是一個有親情的人。但是在生與死的關(guān)頭，他為了群眾，舍棄了親情。教學是遺憾的藝術(shù)。我通過本課的教學，發(fā)現(xiàn)自己教學中的很多遺憾的地方整節(jié)課下來，我感覺效果在分析人物形象的時候，對于學生的放手還是不夠，本班的學生基礎(chǔ)差，總是擔心學生獨立理解能力弱，因此在講課中串講了。其次。齊讀的多，范讀少，沒有一對一的指導(dǎo)朗讀。第五篇：五年級語文下冊16《橋》教學設(shè)計小學語文人教版五年級下冊《橋》教學設(shè)計亞東第一小學：鞏昌永教材分析：《橋》這篇課文是一篇情真意切、感人肺腑的微型小說。作者以簡潔、生動的語言塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對肆虐的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)果決地指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己和兒子，用血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，也正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)涵。課型：精讀課。教學目標：知識與能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。理解文中重點詞語的含義。過程與方法目標：引導(dǎo)學生學習運用想象、文本對話等手段，進入角色，深入理解文章內(nèi)容的方法。注重篇章結(jié)構(gòu)的滲透，幫助學生在讀書思考中，領(lǐng)悟作者的表達方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：引導(dǎo)學生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，感受老共產(chǎn)黨員沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、無私無畏、不徇私情的崇高精神。教學重點：引導(dǎo)學生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產(chǎn)黨員沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、無私無畏、不徇私情的崇高精神，體會課文在表達上的特點。教學難點：理解題目所蘊含的深意。教學準備：教師準備：多媒體課件，音樂《為了誰》《神秘園》。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，喚發(fā)情感。（播放歌曲《為了誰》）導(dǎo)語： 這首歌是1998年長江抗洪后寫給人民子弟兵的，他們的事跡感動著中國的每一個人。其實，在我們身邊還有很多很多這樣的人：①在2008年“”汶川大地震中，年近70的溫總理不辭辛苦，輾轉(zhuǎn)重災(zāi)區(qū)，冒著生命危險視察災(zāi)情、看望孩子，受了傷都不讓包扎；②在禮堂發(fā)生劇烈搖晃的那一刻，想也沒想，就喊出：“干部留下，學生先走”的北川縣長——經(jīng)大中；③用自己的身體把學生壓在講桌底下，救護了4名學生而自己卻不幸罹難的——譚千秋??每年我們國家都會評選出“感動中國”十大人物，每年都有那么多感人的故事發(fā)生，今天我們就去看看文中這位感人的老支書。板書課題，感情讀題。二、檢查預(yù)習，孕育情感。導(dǎo)語：老師相信你們課前一定進行了認真的預(yù)習。下面我們檢查一下：（課件出示生字詞）學生開火車讀本課生字詞，正音。說說通過預(yù)習你知道了什么，提出不懂的問題。三、走近洪水，激發(fā)情感?？焖倌x課文，找出描寫洪水兇猛的句子用“──”標出，讀一讀，從中你感受到什么？（師相機板書：洪水）說出哪些詞語能顯示出洪水的兇猛，（咆哮 野馬 勢不可當 跳舞 獰笑 放肆）請你們在每個詞語的前面，添上“洪水”兩個字讀讀，你覺得這是一場怎樣的洪水？導(dǎo)語：黎明時，一場災(zāi)難悄然無聲的降臨到了小村莊，讓我們穿越時空，和村民一起去經(jīng)歷那個特殊的黎明。交流：⑴ 隨機課件出示句子： ①黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。②黎明的時候，雨突然大了。哪句話寫得好？為什么？（語言都非常簡潔，給我們一副聲勢兼?zhèn)涞漠嬅妗＃?還有哪些句子寫出了洪水的兇猛？找出來說一說，讀一讀。⑶ 這些句子都有什么特點？師小結(jié)： 這些句子多采用擬人或比喻的修辭手法，如“像受驚的野馬”“在路面上跳舞”“洪水獰笑”“放肆”等詞句讓我們非常真切形象地感受到洪水的肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了緊張氣氛。（師相機板書：如魔）3（4）學生反復(fù)誦讀描寫洪水兇猛的句子，談?wù)劯惺埽瑤熒u價。導(dǎo)語:多么兇猛而又可怕的洪水我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災(zāi)情在不斷地——加重。此時此刻，在場的每一個人都會有逃生的欲望。我們來看看村民們是如何逃生的？我們來看看村民們是如何逃生的？四、走進村民，感受驚慌⑴村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。??人們又瘋了似的折回來。⑵人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。你們讀出了什么？假如用一個字去概括你會用哪個字？（引導(dǎo)學生理解“瘋”）你能通過朗讀表達出當時慌亂的情境么？（指導(dǎo)朗讀）導(dǎo)語：同學們在這危急時刻，我們看看我們的老支書是如何表現(xiàn)的，五、走進支書，理解情感。導(dǎo)語：當洪水襲來時，驚慌失措的人們你擁我擠地逃跑，尋找生路，他們找到了嗎？這是一座普通的橋嗎？不，這不是一座普通的橋，因為它窄窄的身軀上將承載一百多號人的生命，整個村莊的生命啊！于是，急于求生的人們跌跌撞撞地向那木橋擁去??討論：如果大家就這樣跌跌撞撞、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結(jié)果？（指名說）是的，正在這危急的關(guān)頭，人們看到了誰？（課件出示課文插圖）他就是我們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。（師相機板書：老漢）這是一個什么樣的老漢呢？找出描寫老漢神態(tài)、語言、動作的句子用“～～”標出，并把自己的感受批注在旁邊。學生朗讀匯報a、（老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。）通過“一座山”與“亂哄哄”的對比，體現(xiàn)出老漢的威嚴冷靜無畏。b、（老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”）師引導(dǎo)： “從這三個感嘆號，你又能體會到什么呢？”表現(xiàn)了老漢沉著鎮(zhèn)定的組織大家撤離，號召黨員要有先人后己的覺悟。C、（老漢突然沖上前去，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是一個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。）“沖、揪、吼”幾個動詞形象的刻畫了老漢不徇私情的高貴品質(zhì)。這時老師再通過點撥：“如果再給老漢一次機會，老漢還會把兒子從隊伍里揪出來嗎?”讓學生明晰老漢就是這樣一個不徇私情的人。d、（老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。）通過抓“吼、用力”等詞語，體現(xiàn)老漢揪出兒子又推上木橋，看似矛盾的舉動卻看出老漢為了大家舍小家，為了兒子舍自己的無私胸懷。e、（老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。）“是啊，他會喊什么呢？”（觀察課文插圖，想象老漢會喊些什么）通過這一發(fā)散性的問題，讓學生體會老漢對兒子的不舍以及作為一名共產(chǎn)黨員責任的重大。導(dǎo)語：逃生是人的本能，當書記到了橋頭以后卻并沒有上橋，這是為什么？他完全可以第一個上橋先逃命的，可他為什么留了下來？這是一位________的老漢。課件出示，邊用朗讀把自己的感受表達出來。六、總結(jié)全文，凝聚情感。（播放鋼琴曲《神秘園》）五天后，洪水退了。英雄遠離了我們，他們的親人更是肝腸寸斷、長跪不起。你現(xiàn)在最大的感觸是什么？讓我們一起用敬佩、悲傷的語氣把課文的最后4個自然段讀一遍。同學們，洪水無情人有情。面對此情此景，你最想說的是什么？（可以是你對英雄的哀思，對英雄家人的寬慰。）肆掠的洪水沖垮了木橋，橋沒有了，但是這座橋永遠架在老太太的心中，因為在這窄窄的木橋上，她失去了兩個最親愛的人。清明節(jié)來了，老太太來祭奠她的親人了，她會說些什么呢？（老伴—— 兒子——）同學們也來了，你們會說些什么呢？師總結(jié)：我們但不能忘了我們的老支書！洪水吞沒的是他的身軀，但永遠吞沒不了的是這——生的希望給別人，死的危險自己扛起來的老漢精神！洪水吞沒的是老漢的身軀，但永遠吞不沒的是這無私無畏，頂天立地的共產(chǎn)黨員的品格！他像一座山，一座屹立不倒的山，他更像一座橋，一座不朽的生命橋。（師相機板書：橋――老支書——生 命橋）全體起立，一起向這位舍己為人的老支書、向先人后己的共產(chǎn)黨員們敬禮。讓我們帶著感動，帶著敬佩，帶著深切的懷念，寫幾句為老支書祭奠的話吧！板書設(shè)計：生 命 橋咆哮—兇猛 洪水 跳舞—瘋狂 獰笑—魔鬼 舔著—放肆神態(tài)—沉著鎮(zhèn)定 老漢 語言—先人后己動作—不徇私情 驚慌村民 跌跌撞撞亂哄哄 7